四年级语文：呼风唤雨的世纪(教案设计)

1、四年级语文：呼风唤雨的世纪（教案设计）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：呼风唤雨的世纪（教案设计）rIII教材简介:语文索有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIIj本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高

2、口身I IIIIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIII一一一一一一一一一一一一一一一一!学习目标：1、认识生字，正确朗读、理解新词。2、能有感情地朗读课文，理解课文屮含义深刻的句子。3、读通课文，能联系生活实际，谈岀自己的阅读感受。4、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文屮一些含义深刻的词语和句子。教学准备：cai课件；学生搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。教学过程：一、谈话引入、揭题质疑。第3页教学文本 I DOCU

3、MENT TEMPLATE 小学四年级语文教案1、齐读课题：理解“呼风唤雨”和“世纪”（出示课件世纪” 指一百年，2008年是21世纪；“呼风唤雨”原指神仙道士运用法力 换来风雨，这里是比喻人们能够比较自由的控制自然、支配自然。）2、过度引入：让我们一起学习课文，看看人们是怎样来控制、 支配自然的。二、自主学习，整体感知。1、请同学们听读课文，勾画岀自己不理解的词语，想想课文主 要写了什么？2、检查课前自学情况，相机理解含义深刻的词语。（1）认读新词：幻想联系依赖程度改观寄托洞察原子核哲学家因特网呼风唤雨腾云驾雾农耕社会归根到底 程控电话出乎意料（2）理解：农耕社会、程控电话、因特网三、研读课

4、文、理解内容。1、齐读第一、二自然段，回答问题：呼风唤雨的世纪是哪个世 纪？谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案2、辨析“发现”和“发明”。3、（出示课件）默读课文3、4自然段，用画出描写人类 在上百万年历史屮生活状态的语句，用“”画出描写20世纪 人类科学技术发展成就的语句。全班集体交流：（1）课件出示描写人类在上百万年历史中生活的状态的句子: “人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在 神话屮用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美 好愿望。1理解： 读句

5、子，说一说：你从“没有没有没有也没 有”体会到什么？ “千里眼”“顺风耳”就是指现在的o（2）课件出示描写20世纪人类科学技术发展成就的语句20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原 子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地 球村”。1理解： “等”字可以去掉吗？为什么？ 除了课文中提到的，你还知道20世纪还拥有哪些科技发展 的成果？它给我们的生活带来了怎样的变化？学生交流课前收集的 资料。 再次 辨析“发现”和“发明”。说说

6、：哪些是人类的发现？哪些是人类的发明？（3）说一说农耕时代和现代社会有什么不同。（4）对比读：男生读第三段，女生读第四段，说说这两段用了什么方法来介绍农耕社会的落后和20世纪的科技的进步的？体会“作比较”说明方法的好处。4、现代科学技术变化之快、成就之多，真是让人无法想象。作者用了句什么诗来形容？理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（出示课件）指导有感情地朗读。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案5、齐读第5自然段，说说“我们这个时代不同于以往的任何时 代”体现在哪里，“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好 的生活”体现在哪里。四、小结、拓展。1、有感情地朗读“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”2、畅谈未来，提出希望：请你大胆推测，21世纪，科学技术还 将创造出哪些奇迹？把你想象屮的未来生活写下来，题目可以是畅 想二十一世纪