—度第二学期二年级信息技术教案(无教学反思)

1、20112012学年度第二学期二年级信息技术教 案洪 都 小 学熊斌目 录第一单元 汉字输入1第一课 拼音“写”汉字（68）2第二课 拼音“写”词组（910）3第三课 组词大演练（11）4第四课 标点符号的输入（1213）5第五课 写信交流（14）6第六课 看图写短文（15）第二单元 画图7第七课 初识画图（1619）8第八课 画圆（2022）9第九课 填充颜色（2325）10第十课 画矩形（2628）11第十一课 画线（2931）12第十二课 修改图形（3234）13第十三课 画多边形（3538）14第十四课 复制与粘贴（3942）15第十五课 调整图形（4345）16第十六课 添加文字（4

2、649）学前教育：上课要求教学目的与要求：知识与技能：1、让学生知道信息技术课可以学习的知识内容。2、让学生清楚地知道上信息技术课应该遵守的要求。3、让学生清楚地知道自己的座位。过程与方法：通过事例明白信息技术课可以学习的知识内容和应该遵守的要求。情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲和养成遵守纪律的好习惯。教学重难点：明白上信息技术课应该遵守的要求。课型：新授 课时：1课时教学过程：一、谈话揭题1、师：在走进教师之前，老师一直很期待，因为老师很想看看我们小朋友是什么样的，今天终于见到了，谁愿意给老师一个好印象呢？（看这会儿全班学生会不会坐好？）2、师：首先老师自我介绍一下，老师姓熊（板

3、书：熊），是你们的信息技术老师。小朋友从小学起，要学习好几门功课，其中有一门就是信息技术课（板书：信息技术），而且我们一周要上一节信息技术课。可能有小朋友就会问了，什么是信息技术课呢？3、师：那现在老师就要考一下我们小朋友，小朋友觉得信息技术课是怎么样呢，或者你觉得信息技术课我们可以做点什么呢？知道的小朋友请举手回答。.刚才小朋友都回答地非常好，那现在老师说，信息技术课老师会教小朋友开机、关机、打字、画画、上午查学习资料等等。二、新授1、师：下面老师要说说上信息技术课的要求。（一）、上课前：上课第一道铃声响，同学们走进教室，安静地休息地在教室等（休息时老师来了就要坐端正）熊老师来带队去机房上信

4、息技术课。站队、排队走路、上楼、进机房坐下都要安静。不可以随便开机，要等老师说“全班开机”才可以。（二）、上课时：老师讲课时，同学们要遵守纪律、认真听讲。没有得到老师允许不可随便打电脑。做完老师布置的练习有时间多不可玩游戏、看电影、听音乐。（三）、下课后：下课了同学们第一要用正确的方法关好电脑，第二要将自己的凳子摆好，然后再按照一组接一组地队伍出来站队、同学们手牵手安静排队下楼、排队回教室。这些是不允许，小朋友都明白了么。2、师：上信息技术课不可以带水去机房，不可以小便，上课前你应该喝好水、上好厕所。如果小朋友生病了、身体不舒服不能上信息技术课，那请小朋友在课前就应该告诉老师。好啦，小朋友都明

5、白了么。三、学生自我介绍和说本学期打算1、学生说“我的名字叫什么？从现在起，我打算（老师提示可以按老师讲得三点要求说说，也可自己想怎样说都行。）2、表扬鼓励学生。四、排队练习1、听到“齐步走”的口令，大家安静地向前行走，不说话，注意对齐前面、旁边的小朋友。2、上楼下楼要向右走，（老师说明原因）不跑步，不从扶手上滑下去，要注意安全。3、表扬鼓励学生。五、安排学生就座学生排队到机房后要求在门外整队完毕，第一次老师安排座位：按在教室里的座位一组接一组地进入机房坐在座位上。自己做哪要记住、下一次课不可乱坐别人的位置。第一单元 汉字输入教材分析本阶段主要是对处理信息的主要工具计算机及其视窗操作系统有初步

6、的感性认识，为今后的学习打下基础。小学二年级学生对计算机有神秘感，觉得很好奇。但本阶段内容较枯燥。教学不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对本学科的学习。因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。二、教学目标1、学会word文字软件的启动和退出。2、掌握使用键盘输入拼音字母的方法与技巧。3、学会智能abc等输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。4、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。5、学会用智能abc等输入法输入词组。6、学会用全拼输入法自动组词，熟练掌握全拼输入法。7、熟练掌握字、词及标点符号的输入熟练掌握字、词及标点符号的输入。三、重点、难点掌握使用键盘输入拼音字母的方法与

7、技巧。掌握智能abc等输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。学会用智能abc等输入法自动词组。学会用全拼输入法自动组词。掌握标点符号的输入方法。通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。通过看图写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。四、教学方法在教学方式上，要从技术性的指导，逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。教学的形式可以采取小组讨论，集体讨论，学生带领的方式，通过学生来传递学到的知识。而培养学生的思维训练，教师在课堂上要经常设计一些小问题，让学生展开讨论，从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。在教学中要从信息处理的角度讲课，以避免将信息技术课上成计算机课。在

8、windowsxp操作系统中预设了多种中文输入方法。拼音输入法只要会汉语拼音就可以使用，简单易学。可鼓励学生自主探索切换输入法的方法，看看书，试一试，小组内交流，进而归纳出方法，即用鼠标单击桌面右下角的“en”，选择“拼”，即选择了全拼输入法。引导学生注意任务栏的变化和输入法工具条的出现。教师适时点拨：利用组合键ctrl+shift也可进行输入法的切换。看看别的输入法的工具条，比较一下有什么相同与不同。首先要求切换到全拼输入法输入本人的姓名。对学生中可能出现的问题要及时小结：a.先切换的输入法，注意顺序。b.如果键盘处于caps lock打开的状态，则在切换输入法后仍只能输入大写英文字母。引导

9、学生归纳出全拼输入法输入汉字的一般步骤：打开打开汉字输入法。输入输入汉字拼音后按下“空格”键。选字在汉字输入提示框中按下对应的数字键。由于学生初次接触，应该加强练习，小组交流，说说在输入过程中有什么新的发现？例如：向前和向后的翻页键等。第一课 拼音“写”汉字一、教学目标：1、学会word的启动和退出。2、掌握用智能abc输入汉字的方法与技巧。二、重点、难点：掌握用智能abc输入汉字的方法与技巧。三、教学方法：演示、上机指导四、教学过程：（一）导入。 我们写信要用什么？用电脑写信也需要纸和笔吗？“word”就是电脑写信的纸，键盘就是写字的笔。今天我们就用电脑输入三字句。（二）学习用键盘输入汉字。

10、1、首先我们拿出纸来，也就是打开“word”，步骤：单击开始程序microsoft officemicrosoft office word 2003，打开word，屏幕上出现一闪一闪的光标。2、选择输入法：师演示：找到右下角一个键盘按钮，单击键盘按钮出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现图标，这就说明我们已经选择了智能abc输入法。3、找规律组成三字句，准备输入。（1）学习用拼音输入汉字a 输入“学”的拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）b 按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的

11、字，并且前面都标有数字，）c 选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。d如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。学生练习输入 ：脱 冻 西 棉 探 摇 野 多 解 未 追 店 枯 许 烧 荣 菜 宿 冈 是 界 轰 笋 芽 喊 呼 唤 地 哥 古 抽 拐 叫 终 静 躺 谢 见 微（2）学习汉字翻页：a、生说师演示输入涯的拼音ya -按空格键-找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念“涯”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？b、翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。c、找到选字框中的字后选数字

12、就可以了。学生练习输入 ：溪 躲 徐 世 弟 骨 浇 渐（3）学习特殊拼音的输入：同学们找一找键盘上有没有这个拼音，没有，如果我们输入“n“女”我们怎么输入呢？我们用v代替，师演示输入nv -按空格键-找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。学生练习输入 ：绿 路 去 等4、学生输入课后大显身手，老师随机指导，特别是回车键、退格键、空格键等的使用。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。5、退出word。五、板书： 第1课 拼音“写”汉字1、智能abc输入法2、拼音输入结束按空格键出现汉字，按相应的数字选择汉字。3、+、向前翻页，-、向后翻页。4、拼音中的用键盘中的v字母代替。 教

13、学反思： 第二课 拼音“写”词组一、教学目标：学会用智能abc输入法输入词组。熟练掌握智能abc输入法。二、重点、难点：学会用智能abc输入法自动词组三、教学方法：演示、上机指导四、教学过程：（一）导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？（二）学习词组的输入：1、 师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuex或xuexiao -按空格键-找选字框中所要的词组前面的数字-按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。2、师领学生一起做。3、学生练习摘取词组，组成一句话或一个词。 4、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只

14、输入xx，电脑只输入dn等。5、词组中后面的汉字没有声母，即音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“”。6、可以用智能abc造词。（三）练习： 课后大显身手：选择词组或成语组成一句话或一个词，如信息素养、联想电脑、守株待兔、不劳而获、囫囵吞枣不求甚解。（四）小结：五、板书： 第2课 拼音“写“词组1、输入词组的拼音后击空格键就可以选择词组。2、词组中后面的汉字没有声母，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“”。3、可以造词。教学反思： 第三课 组词大演练一、教学目标：1、学会用全拼输入法自动组词。2、熟练掌握全拼输入法。二、重点、难点：学会用全拼输入法自动组词三、教学方法：演

15、示、上机指导四、教学过程：（一）导入我们不知道的词怎么组呢？我们可以用计算机自动组词。（二）组词 1、可以用计算机自动组词。选择“全拼输入法”输入拼音后击空格，就可以出现很多词语。春光 春风 风光 红花 2、可以按ctrl+shift键转换输入法。（三）综合练习：满面春风 谈笑风生 天翻地覆 全神贯注 一帆风顺 开天辟地（四）小结 五、板书： 第3课 组词大演练 1、选择“全拼输入法”组词 2、按ctrl+shift键转换输入法。教学反思： 第四课 标点符号的输入一、教学目标：1、掌握标点符号的输入方法。2、熟悉句子,标点符号的输入.二、重点、难点：掌握标点符号的输入方法。三、教学方法：演示、

16、上机指导四、教学过程：（一）导入我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？（二）学习标点符号的输入：1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。师先演示然后带领学生一起练习输入。2、标点符号输入练习，。？！、“”：；等。学生尝试输入。（三）中英文切换学习：在输入中碰到英文怎么办呢？方法：1、讲解单击 abc 图标就可以进行中英文切换，2、师演示，先单击abc 图标 ，图标变成a 这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击a 图标，变成abc 就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。）3、学生自

17、己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。4、换行需击回车键。5、右击软键盘可以设置键盘内容，如希腊字母、俄文字母、标点符号等。6、用v+19可以输入各种符号。（四）练习。输入一段童话，说说这段童话的寓意是什么？教学反思： 第五课 写信交流教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。重点、难点：通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。教学方法：练习指导教学过程：一、导入最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑给妈妈写一封信，看谁写的又快又好？二、准备写信，先想一想自己打算在信中写什么内容，写那些事情？三、写信。根据自己想的内容写信，规定15分钟，一个学生完成另一个学

18、生再写，教师指导。四、小结对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。教学反思：第六课 看图写短文教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。重点、难点： 通过看图写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。教学方法：练习指导教学过程：一、导入最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们用电脑看图写短文，看谁写的又快又好？二、准备看图写短文先想一想自己打算选择什么内容写什么内容，写那些事情？三、看图写短文。根据自己想的内容看图写短文，规定15分钟，一个学生完成另一个学生再写，教师指导。四、小结对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。教学反思：第二

19、单元 画图第七课 初识画图教学目的与要求(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。(2)了解“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。(5)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点启动和退出画图程序的方法。“画图”窗口特有的组成。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用“能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”是江苏省义务教育信息技术课程指导纲要基础模块第一阶段提出的明确要求。根据学生的身心特点，教材选择了windows自

20、带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。本课是学习“画图”程序的起始课，因此本课教学任务能否完成会直接影响到“画图”程序后面章节的学习。教材共分三个部分，在第一部分，启动“画图”教学前，教材中出示了两幅用“画图”完成的优秀作品，在实际教学中，教师可以通过多媒体手段给出更多的优秀的画图作品，让学生从感性上来认识用画图程序作图，激发他们学习画图程序的兴趣。接着教材介绍了启动“画图”程序的步骤，这部分内容比较简单，教学中教师只须稍作演示，学生即能掌握。第二部分，认识“画图”。画图程序的窗口是标准的windows窗口，因此像标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等学生应该已经了解，教学中不应该

21、占用过多时间。对于“画图”窗口的组成，主要应让学生了解“画图”窗口特有的组成部分，像工具箱、颜料盒、画图区等等。教学中可以结合“实践园”让学习连一连，加深对工具箱中各种工具名称的印象。各种工具的作用，这里并不要求学生掌握，但可以让学生任意的选择一些工具在画图区进行尝试性的操作，以进一步感知各种工具，体验画图的乐趣，至于掌握这些工具的使用方法，后面的课文将会详细学习。教材中对调整画图区大小这一知识点，是作为“知识屋”呈现的，但教学中教师就重点强调这一知识点，这对于学习养成良好的画图习惯是十分有益的。第三部分，退出“画图”。如何正常退出“画图”窗口？在教学中，教师可以先让学生自己结合“探究园”进行

22、探究，然后教师进行概括性的总结，从而让学习掌握正确退出“画图”程序的方法。2、教学方法指导本课虽然是学习“画图”程序的起始课，但学生可能已经或多或少的掌握了一些“画图”的知识，所以在教学中教师应该多采用体验学习，探究学习，实验学习等方法进行教学，只有这样才能让所有的学生在课堂上有事做。另外，教学中还可以尝试让基础较好的学生去帮助那些画图程序“零起点”的学生。教案课题初识画图教学目的与要求(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。(2)了解“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。(5)通过对画图作品的欣赏和对画图

23、程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点启动和退出画图程序的方法。“画图”窗口特有的组成。 教学过程一、引入教师：“同学们经过了几周的学习，能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？”学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。教师从学生比较感兴趣的游戏切入，在大屏幕投影上介绍拼图游戏的玩法，然后让每一个学生运行自己电脑上的拼图游戏。在学生进行游戏的时候，教师仔细观察学生使用鼠标的情况。（学生使用鼠标的熟练程度直接决定了下一个环节的内容选择）（至少发现5名以上的学生不会使用鼠标）学生结束游戏之后，教师展示下载的图片

24、，激发学生学习“画图”的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？”（设置悬念，激发学生的学习欲望）引出windows xp自带的“画图”软件。二、新课教学（一）启动“画图”软件教师提问：“在实际生活中，我们如果想要听音乐，该怎么办啊？如果要写字呢？想要画画呢？”学生会结合自己的生活与学习经验，回答问题。比如听音乐要用随身听或家庭影院，写字要用纸和笔，画画要用画笔和纸等等。教师强调：和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。比如想打字，就要进入写字板、word或wps；想要画画就要启动“画图”或者其他绘图软件。绝大多数计算机软件的进入方法都可以

25、遵循这样的方法：单击“开始”“（所有）程序”“软件名称”。试着让学生根据以上的规则启动“画图”。 （由老师直接演示如何进入画图，学生跟着操作）教师介绍启动“画图”软件的方法：单击“开始”“所有程序”“附件”“画图”。（二）介绍“画图”工作界面“画图”工作界面如图：教师简要介绍“画图”软件的工作界面组成部分，强调所有的绘图软件都包含了这些基本的部分。教师投影出工具栏的放大图，演示介绍本节课将要使用到的几种工具：（尽量让学生进行纸笔绘画与电脑绘画的联系，说出各个工具的功能）（三）布置任务，完成作品教师展示课前准备的三幅图片，如下图： （注：因为前面内容对学生进行引导耗时太多，此时时间已经超出了设计

26、，所以只展示了最低难度的练习，其他两个练习图形一带而过）三幅图片分别代表了低、中、高三种难度的练习，完成各自练习所涉及到的绘图工具也不一样。教师布置练习任务：要求学生根据自己的基础选择相应的半成品完成练习。最基本的要求是完成类似如下图的效果：学生也可以按照自己的设想进行创作。（包括颜色、各部分器官的形状等）教师强调：在操作过程中遇到问题，可以向老师、同学寻求帮助。学生进行操作的时候，教师进行巡视。发现问题之后教师及时进行个别辅导或集体讲解。 (注：出现的问题是学生不知道如何打开文件，尽管我已经演示了3遍，并且让学生跟着演示操作）。（四）交流评价和课堂小结自评：教师要求学生对自己的作品进行评价；

27、（快速） （没有实现）互评：（相邻）学生之间查看作品并进行相互评价；（快速） （没有实现）师生共同评价：在学生练习基本完成的时候，教师把具有典型意义的学生练习结果复制到教师机上进行投影展示，让学生说出自己的练习过程；教师和学生总结练习过程中容易出现的问题，一起简单比较电脑绘画和纸笔绘画的感觉。（只展示了两个学生的作品，一个基本完成，但是没有使用“铅笔”；另外一个作品很有创意）教师和学生一起小结:进入计算机软件的一般方法；几种常用工具的使用方法。教学反思：第八课 画圆教学目的与要求(1)学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法。(2)能用“椭圆”、“刷子”等工具画一些简单的画。(3)在画一些基本图

28、形中领会“椭圆”、“刷子”等工具的操作方法,培养学生的操作技能。(4)通过画一些基本的圆形和线条，切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对画图程序的热爱。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“椭圆”工具的使用方法。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用本课是学生开始系统的学习“画图”工具箱中工具的开始。教材中没有按传统的思路先去讲解线型工具（如直线和曲线），而是先从椭圆工具开始讲解，这样安排的目的是从学习的兴趣入手，让学生通过学习了椭圆工具就可以画出一些生活中的简单的图形。教材共三部分，第一部分，画白云。这是学生学习的第一种工具，教师在讲解时，要讲清楚，讲透彻，并且要有充足的时间给学生去

29、练习。考虑到这是学生第一次正式的使用工具箱中的工具进行画图操作，所以他们可能对画出来的圆形不够满意，教学中教师可以相机结合“知识屋”的内容，讲解“撤消”命令，并要求学生合理使用。第二部分，画气球和太阳。这部分还是运用椭圆工具，只不过，需要先选择颜色，在实际操作中，仅仅需要告诉学生，可以通过单击颜料盒中的颜色改变颜色，这里还没有涉及背景色的知识，因此学生只要掌握用单击改变颜色即可，不必深究。画气球的线，教材选择的是刷子工具，事实上也可能使用铅笔等工具来操作。对于刷子工具的各种大小不同的形状，教学教程中应该有所提及，更多的可以让学生自己去尝试操作。画太阳时，需要画正圆，可以先让学生凭感觉画出正圆，

30、然后再让学生通过shift键来画，因为后面还有几种工具都会用到shift键，所以务必要让学生掌握。第三部分，保存作品。由于学生上节课已经在退出画图程序中有所接触，所以对学生来说，应该不算难，关键是要学生养成良好的存盘习惯。2、教学方法指导考虑到椭圆是学生学习的第一种工具，因此可以采用讲解演示的方法进行教学。学生可能由于种种原因，对椭圆工具的使用熟练程度有很大的不同，教师在教学中应注意这种差别，要关注全体学生，可以考虑让基础比较好的同学去帮助基础差一些的同学。教学目的与要求(1)学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法。(2)能用“椭圆”、“刷子”等工具画一些简单的画。(3)在画一些基本图形中领会

31、“椭圆”、“刷子”等工具的操作方法,培养学生的操作技能。(4)通过画一些基本的圆形和线条，切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对画图程序的热爱。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“椭圆”工具的使用方法。教学过程一、导入同学们我们上节课一起学习了初识画图，了解“画图”窗口的组成，认识绘图工具箱。这节课我们运用这些工具来画图。同学们，这些图都是小问号用“画图”画的，你也来试一试好不好啊！ 二、新课教学（一）画白云1、启动画图软件2、用“椭圆”工具画出图中的“白云”单击“椭圆”工具按住左键，拖动画出大小合适的椭圆重复步骤、，画出第二片云。3、放手站学生试画4、展示学生的优秀作品5、小结（二

32、）画气球和太阳1、先让学生自学书上第37页的画气球和太阳的步骤，教师巡视观察，发现学生在画图中的问题。2、提问学生在画气球和太阳时遇到了那些困难，老师一一讲解示范。首先要选择需要的颜色用“椭圆”工具画出彩色气球选择“刷子”工具用“刷子”工具画出气球的线用同样的方法，画出另两只气球和太阳。在画太阳时选择“椭圆”工具后，按住shift键拖动，就能方便地画出正圆了。3、让学生修改自己的画图4、展示优秀作品（三）保存作品1、同学们，我们的画好的“白云、气球和太阳”这美丽的作品，应该如何保存到我们的电脑呢？下面我们一起来学保存作品。单击“文件”菜单选择“保存”命令输入作品的文件名单击“保存”按钮。2、学

33、生把自己画的作品保存到电脑里3、巡视检查，辅导。4、小结（四）交流评价和课堂小结（五）课后完成第38页探究园中的画画教学反思：第九课 填充颜色教学目的与要求(1)学习选择合适的填充模式画图。(2)掌握设置前景色和背景色的方法。(3)学习“用颜色填充”工具的使用方法。(4)在学习两种不同的方法画彩色的气球和太阳的过程中，培养学生比较分析问题的能力。(5)通过学习两种画彩色气球和太阳的方法，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养对画图程序的兴趣。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“用颜色填充”工具的使用方法。前景色和背景色设置的方法教材分析与教法建议1、教材的地位与作用在学习完“椭圆”

34、工具后，教材没有继续安排方形等工具的学习，而是选择了介绍椭圆的另外两个填充模式和“用颜色填充”工具。这样安排的目的主要考虑从学生的兴趣出发，既复习了椭圆工具的使用方法，又让学生保持对画图程序的兴趣。教材第一部分，画气球、太阳，实际上是还是使用椭圆工具，所不同就是选择了第二种和第三种填充模式。对于两种填充模式，可以通过对比，让学生得出它们的不同，即有无边线。在这个过程中要向学生重点强调背景色和前景色的选取的方法。教材第二部分，是介绍“用颜色填充”工具的使用方法，这部分比较简单，学生应该比较容易掌握，可以结合教材中的提示牌，提醒学生“用颜色填充”工具只能对封闭的图形进行填充。两部分知识都介绍完后，

35、教师应该对这两种不同的画彩色图形的方法进行总结，让学生知识在需要的时候选择合适的方法。从总体来说，本课的知识点比较简单，教师应该设计一些练习，让学生进一步的熟练掌握两种不同的画彩色图形有方法。2、教学方法指导对于使用椭圆工具的第二种填充模式，教师可以采用讲解演示的方法进行教学，而第三种填充模式可以让学生采用探究学习的方法。对于前景色和背景色，教师在教学过程中，可以适当借助多媒体手段进行演示，会更清楚的说明问题。教学目的与要求(1)学习选择合适的填充模式画图。(2)掌握设置前景色和背景色的方法。(3)学习“用颜色填充”工具的使用方法。(4)在学习两种不同的方法画彩色的气球和太阳的过程中，培养学生

36、比较分析问题的能力。(5)通过学习两种画彩色气球和太阳的方法，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养对画图程序的兴趣。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“用颜色填充”工具的使用方法。前景色和背景色设置的方法教学过程一、导入上节课，我们大家一起画出的美丽的气球和太阳，这节课我们一起来把这气球和太阳上色好不好？二、新课教学（一）画气球1、选择合适的填充模式，就可以用“椭圆”工具画出彩色的气球单击“椭圆”工具单击第二种填充模式右击，设置背景色为红色拖动，画出一个黑色的边线的红色气球。2、学生自己试画一个红色气球。3、用同样的方法画出另外两只气球。（二）画太阳1、选择合适的填充模式，就可以

37、用“椭圆”工具画出彩色的气球单击“椭圆”工具单击第三种填充模式单击，设置前景色为红色拖动，画出一个实心的红色太阳用“刷子”工具画出太阳的光芒2、学生自己试画3、学生展示交流4、小结（三）涂出彩色气球和太阳选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色1、 我们把上节课的保存下来的作品，一起来涂上彩色从电脑中打开上节课自己画的作品单击“用颜色填充”工具单击，选择前景色在气球内部单击，给气球上颜色太阳、白云同样的操作。（工具箱中的“用颜色填充”工具通常只适用于对封闭图形进行涂色）2、学生自己试画3、学生展示交流4、小结（四）交流评价和课堂小结（五）课后完成第44页实践园中的画画。教学反思：第十课 画矩形

38、教学目的与要求(1)学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。(2)能用矩形和圆开组合一些基本图形。(3)在画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。(4)让学生在画大卡车的过程中，感受图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通

39、知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。2、教学方法指导尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，应该本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌

40、握得比较慢的同学。教学目的与要求(1)学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。(2)能用矩形和圆开组合一些基本图形。(3)在画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。(4)让学生在画大卡车的过程中，感受图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。教学过程一、导入看看图中的大卡车，它是由哪些图形组成的？你能把它画出来吗？这节课，我们一起来学习画矩形。二、新课教学（一）画车身1、用“矩形”工具画出大卡车的画身单击“矩形”工具单击第二种填充模式右击，选择背景色拖动画出一个长方形选择“矩形”工具画出另一个长方形。2、学生试画，

41、老师巡视辅导3、学生展示交流（二）画车窗1、用“圆角矩形”工具画出大卡车的车窗单击“圆角矩形”工具单击第二种填充模式右击，选择背景色拖动，画出一个圆形矩形。2、学生试画，老师巡视辅导3、学生展示交流（三）画车灯和车轮1、用“椭圆”工具给大卡车画车灯和车轮。2、让学生根据以上的操作，自己独立完成车灯和车轮。3、学生展示交流绘画车灯和车轮4、个别修改（四）交流评价和课堂小结（五）课后完成第47页实践园中的图形。教学反思：第十一课 画线教学目的与要求(1)学习“直线”、“曲线”等工具的使用方法。(2)能在图形需要的地方画出一些线条。(3)通过画洗衣机，让学生感受图形整体完成的步骤。(4)让学生在画洗

42、衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感、大局观。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“直线”、“曲线”等工具的使用方法。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用本课主要介绍“直线”和“曲线”工具的使用方法，但教材并没有孤立的讲这两种工具，而是把它们有机的和前面学习过的圆形、方形等结合起来。这样使教材前后章节相互联系，使前面学过的知识能学为所用。教材共分三个部分，第一部分，画洗衣机的机身，先选择“矩形”、“椭圆”等工具画洗衣机的机身，这两种工具都是学生已经熟练掌握的，学生应该比较快速的就能完成了。然后选择“直线”工具去画机身的其它部分，尽管“直线”是新学习的工具，但是由于学生有前面

43、几节课的学习经验，所以应该不难掌握。“讨论坊”中如果精确画出水平或者垂直直线的问题，学生应该可以速度的得到答案。而“探究园”中如何画出粗一些的圆形或者方形的问题，对于学生来说可能有一些困难，教师应该加以引导。第二部分，用“曲线”工具画洗衣机的波浪线和排水管，对学生来说有一定的难度，教材专门安排了一个画曲线的练习，教师在讲解演示操作后，应该给学生充分的练习时候，并要求学生练习多种曲线。如果曲线练习得比较到位，那么画波浪线和排水管就会迎刃而解了。第三部分，用“矩形”、“椭圆”等工具画开关和把手，是对旧知识的应用，学生应该很容易就能完成。2、教学方法指导本课介绍了两种工具，其中直线工具，对于已经有了

44、“椭圆”、“矩形”等工具学习经验的学生来说，应该是比较容易掌握的，教师只需稍加引导，学生便能完成。而“曲线”工具，对学生来说，应该是有一定的困难的。教师要讲清讲透，并做好演示操作，同时应该给学生充分的练习时间。本课是授课的过程中，还应该注意培养学生对一个图形整体概念的把握。教学目的与要求(1)学习“直线”、“曲线”等工具的使用方法。(2)能在图形需要的地方画出一些线条。(3)通过画洗衣机，让学生感受图形整体完成的步骤。(4)让学生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感、大局观。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“直线”、“曲线”等工具的使用方法。教学过程一、导入展示图形

45、，你能在“画图”中画出洗衣机吗？这节课我们来学习画线。二、新课教学（一）画机身1、使用矩形、椭圆、直线等工具画洗衣机的机身。用“矩形”和“椭圆”工具画出机身主体单击“直线”工具选择合适的线宽用“直线”工具，画出机身的其他部分2、学生试画3、提问学生在绘画遇到的问题，如何精确地画出水平线或垂直线？4、小组讨论交流。（二）画波浪线和排水管1、波浪线和排水管都是弯曲的，要画好它们，先要练习来曲线的基本方法。单击“曲线”工具，画出一条直线按住左健向上拖动，形成第一个弧度按住左健向下拖动，形成第二个弧度。2、掌握了画曲线的方法，就可以很容易地画出波浪线和排水管单击“曲线”工具画出波浪线和排水管3、学生自

46、己练习4、小结（三）画开关和把手使用矩形、椭圆、圆角矩形等工具画洗衣机的开关和把手（四）“用颜色填充”工具，给图形上色（五）小组互相评比，选出优秀作品，给老师用彩色打印机打，展示在教室里。（六）交流评价和课堂小结教学反思：第十二课 修改图形教学目的与要求(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。(2)能合理的对图形进行一些修改。(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。(4)通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。课时安排建议安排12课时。教学重点与难点“选定”、“裁剪”等工具的使用方法。教材分析与教法建

47、议1、教材的地位与作用本课主要介绍“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”、“裁剪”、“放大镜”等四种工具，其中在讲解“选定”和“裁剪”工具的时候，还配合讲解了编辑菜单中的清除命令。对于如此多的知识点，教材通过画一幅“太阳、月亮和星星”的画，把这些知识点有机的串在一起。教材共分三个部分，第一部分，光芒四射的太阳，主要介绍了“橡皮/彩色橡皮擦”工具的使用方法。橡皮工具，学生应该是不陌生的，绝大部分学生可能已经会用了，学生掌握应该不是问题，但对背景色是否与画纸颜色一致的问题，平时注意的学生可能不多，教师可以通过设疑的方法重点解决。第二部分，弯弯的月亮，主要介绍了“选定”工具配合清除命令删除图形的方法。因为学

48、生对这种方法可能了解不多，教师应该着重讲解，并要讲清讲透，并通过练习让学生真正掌握。“探究园”中关于“裁剪”工具的教学，教师应该积极引导学生去探究，并能总结发现橡皮、选定和裁剪这三种修改图形的方法分别适合在什么情况下使用。第三部分，闪闪的星星，主要介绍了在“放大镜”工具的配合下对图形进行修改的方法。这个知识点比较容易，学生掌握应该不难。教师在教学中应该向学生强调，“放大镜”工具一般只是配合其它工具使用，在完成画图后，还应该退回到正常大小，以培养学生良好的画图习惯。2、教学方法指导本课在教学中，可以采用任务驱动的方法进行教学，通过学生完成“太阳、月亮和星星”这幅图，来学习多种修改图形有方法。对于

49、一些小的知识点，可以采用探究学习、小组讨论的方法。如颜料盒中的背景色与画纸颜色是否一致，就可以通过先设疑，后小组讨论，然后去一起解决问题。“探究园”中的“裁剪”工具这个知识点，可以让学生自己去探究学习。教学目的与要求(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。(2)能合理的对图形进行一些修改。(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。(4)通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。课时安排建议安排12课时。教学重点与难点“选定”、“裁剪”等工具的使用方法。教学过程一、导入同学们，你能画出光芒四射的太阳、弯弯的

50、月亮和闪闪的星星吗？这节课跟大家一起来画这样美丽的图画。二、新授教学（一）光芒四射的太阳1、用“橡皮/彩色橡皮擦”工具画出太阳光芒的效果选择合适的工具画出太阳单击“橡皮/彩色橡皮檫“工具选择合适的大小按下左健擦去不要的部分。2、学生试画3、交流总结（二）弯弯的月亮1、首先画两个重叠的圆，然后擦除多余的部分，就形成了弯弯的月亮用“椭圆”工具画出两个重叠的圆单击“选定”工具拖动，选定要擦除的部分单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令用“颜色填充”工具涂上合适的颜色2、学生练习3、交流总结(三)闪闪的星星1、可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。单击“放大镜”工具选择合适的放大倍数在画星星的位置单击单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小用“直线”工具画星星并涂上喜欢的颜色。2、学生练习3、展示交流评比（四）交流评价和课堂小结（五）课后完成第56页实践园中的图形。教学反思：第十三课 画多边形教学目的与要求(1)学习“多边形”工具的使用方法。(2)能运用“多边形”工具作多边形。(3)在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。(4)在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点“多边形”工具的使用方法。教学准备多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、