一年级语文：一语《世界多美呀》教学案例评析(教案文本)

1、一年级语文：一语世界多美呀教学案例评析（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案一年级语文：一语世界多美呀教学案例评析（教案文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教

2、材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|抓住儿童好奇心给孩子插上想像的翅膀苏教版一语（下册）世界多美呀教学案例评析1、创设情境，舒发想像，唤起学生生活与情感体验；2、课件展示，激活想像，让学生由抽象思维升华到形彖思维；3、角色转换，激发想像，使学生在欢乐中学，并体会到学之欢乐。关键词：舒发想像激活想像 激发想像1、教材分析：本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所撰写的一篇童话故 事，他采用拟人化手法，把生物学知识融进生动有趣的故事里。通 过写一只较长时间生存在蛋壳里的小鸡，在孵化过程屮对周围世界教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学

3、一年级语文教案 的认识，小鸡能想、能说，如同人一样发出“世界多美呀”的赞叹, 极富儿童情趣，从而激发学生热爱大自然的感情。低年级学生对新 奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容非常 适合低年级的学生。二、教学实录：师：通过上节课的学习，我们知道了 “世界多美呀”是谁说的 呢？生齐答：小鸡。师：它为什么这样说呢？今天我们就来细细品读课文。请同学 们默读第一节，边读边想，你从文中读出了什么？生1:我知道了小鸡要在蛋壳里蹲许多天。生2：老师，我知道小鸡要在蛋壳里蹲20天。师：（惊喜地问）你是怎么知道的？生：课前我问过爷爷，他告诉我母鸡孵小鸡共需要20天时间。师：（赞赏地）你真是一个爱

4、动脑筋的、不懂就问的孩子。是的, 小鸡要在蛋壳里蹲上20天，多漫长多难受呀！你们还知道了什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案生：我知道了小鸡在蛋壳里先是睡着的，后来就醒了。师：你们能不能把它在蛋壳里的变化表演出来。生：能。师：同学们，你们现在就是小鸡了，我读句子，你们来表演。（学生的兴趣很高，觉得自己是小鸡，很可爱，个个都静了下 来，轻轻地趴在桌子上。师读第一节，生表演睡着，醒了的动作）师：你们（同学们）在蛋壳里蹲了那么久，终于醒来了，看见 四周黄乎乎的（板书“黄乎乎”），你们心里是怎么想的呢？生1：这是什么地方呀？生2：整个世界都是黄色的呀！生3：外面的

5、世界是什么样子的呀？生4：在蛋壳里憋了那么久，我真想到外面去看一看。师：是啊！小鸡和你们的想法一模一样，它也不想再蛋壳里待 了，于是他就想尽办法要出来，请同学们细读第二节，一边读一边 数数共几句话？用铅笔作上标记。（生自由练读，一边读一边作记号）师：（课件出示第二节内容，指生读1、2句）其他同学边听边教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案想，小鸡想了什么办法，它作了哪些努力呢？生：这两句话告诉我们小鸡在用小尖嘴啄鸡蛋壳儿。师：用“小尖嘴”如果把“尖”字去掉好不好，为什么？生：不行，去掉“尖“字就不能说出小鸡嘴的特点了。师：（点头称赞）理解得真好，你们还读出了什么？

6、生：小鸡拼命地啄鸡蛋壳儿。（众笑）师：你怎么知道它在拼命啄呢？你从哪些词儿看出来的？生1:从“它啄呀啄呀，啄了很久”说明他啄的时间长。生2：我从“才啄出一个小小的洞眼”也看出小鸡啄的很累很辛 苦。师：同学们真会读书。（在啄呀啄呀、很久、才、小小的、关键 词语下作上重点符号）感情朗读这两句，读出小鸡啄蛋壳的费劲、 不容易。（先练读、师教读、指名读）师：（随手在黑板上画了一个鸡蛋图）什么叫“洞眼” ？谁能上 前面来帮我“啄” 一个洞眼。一生上台前用手指在鸡蛋上涂去了一点点，形象地展示了洞眼教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案很小很小。师：（过渡）小鸡费了好大的劲才啄

7、出一个小小的洞眼，它从这个小洞眼看到了什么呢？（生读第三句，指名说）生：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。师：小朋友，这句话中哪个词是表示颜色的呢？生：我认为“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”是表示颜色的。（生说师划并且板书）师：（出示教学挂图）请小朋友看着挂图指一指它们各自的颜色。接着课件出示：（1）它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是青的。（2）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。读一读这两句话，体会它们在意思上有什么不同的地方？生：反复朗读体会，互相交流。师：谁来说一说？生1：我觉得第2句话好，“蓝湛湛”说明比蓝更加蓝。生2：蓝湛湛是说天空是深蓝色的。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案师：说得太好了，你们知道还有什么景物是蓝湛湛的吗？生：我知道，海水是蓝湛湛的颜色。师：你用词真准确，那“绿”和“绿茵茵”相比呢？生：“绿茵茵”说明绿中还有点黄。师：你能用“绿茵茵”来说一句话吗？生：（稍思考）春天，刚发芽的小草是绿茵茵的。师：什么叫“碧澄澄” ？生1: “碧澄澄”就是很绿很绿。生2：我认为应该是说河水很清很清，