2021年资产管理公司考评制度

1、制度2021年资产管理公司考评制度单位名称：XXXX部门：XXXX日期：2021年XX月XX日管理制度2021年资产管理公司考评制度资产管理公司考评制度第一条公司实施考评的目的。1.通过对员工在一定时期内担当职务工作所表现出来的能力、努力程度以及工作实绩进行分析，做出客观评价，把握员工工作执行和适应情况，确定人才开发的方针政策及教育培训方向，合理配置人员，明确员工工作的导向;2.保障组织有效运行;3.给与员工与其贡献相应的激励以及公正合理的待遇，以促进公司管理的公正和民主，激发员工工作热情和提高工作效率。第二条考评原则1.结果导向原则：公司实行经营绩效管理，以员工完成目标的结果为考核依据。2.

2、务实实用原则：考核应是切合实际的，可操作性强的。3.公平合理原则：对所有职员的考核体现公平、公正，考核标准公开。4.多角度考核原则：实行自评、互评、上级对下级的考评等多角度的考核5.针对性原则：对于不同职位、不同部门的考核对象，各考核主体(上级、同级、自身)评价结果权重不同，各考核要素(态度、能力、业绩)所占比例不同第三条考评类型1.绩效考评：衡量员工业绩，作为员工过去贡献的评价标准。2.能力考评：衡量员工表现，作为员工未来发展潜力的评价标准。第四条绩效考评对象与考评周期1.季度考评：2.年度考评：第五条绩效考评主体及权重1.考评主体分上级评价、同级评价、自评、下级评价。2.各占被考评人考评分

3、权重如下：上级考评权重同级考评权重自我考评权重下级考评权重部门经理级60%10%20%10%普通员工70%20%10%第六条绩效考评各维度指标1.上级及自评评价指标1)每一岗位根据岗位职责设置不同的指标体系，不同岗位指标项职位说明书。2)每项指标评价标准于考核期初由直接上级根据公司总体目标、相关管理制度分解到的本岗位目标，按以下定义分别设定评分标准：定义超过目标达到目标接近目标远低于目标_分值范围90-10080-8960-7959以下3)每项考核指标的权重由直接上级在考核期初进行调整和设置，做为考核期末的考评计算依据;自我考评的指标权重以直接上级期初设定的为准。2.管理协作性指标1)包括主动

4、性、响应时间、解决问题时间、信息反馈及时、服务质量五个指标，每项指标权重由行政人事部根据公司具体情况每年制定和调整。2)各指标评价标准见附表。3)管理协作性由行政人事部组织被考核人同级进行评价。3、管理绩效指标1)包括沟通效果、工作分配、下属发展、管理力度四个指标，每项指标权重由行政人事部根据公司具体情况每年制定和调整。2)各指标评价标准见附表。3)管理绩效由行政人事部组织被考核人下级进行评价。4.工作态度指标1)包括积极性、协作性、责任心、纪律性四个指标，每项指标权重由行政人事部根据公司具体情况每年制定和调整。2)各指标评价标准见附表。3)工作态度由行政人事部部组织被考核人同级进行评价。第七

5、条绩效考评程序：1.考核期初制定本考核期目标计划。1)考核期首月1日前，行政人事部按每个岗位填好绩效评价表中固定内容，发给被考评者上级。评价表每岗位两份，分别为自我评价表和直接上级评价表，见附件。2)考核期首月5日前，直接上级根据工作计划填写绩效考评评价表中各考核指标项目标、评价标准及权重后，与被考评人进行面谈，沟通任务目标、评价标准及权重，双方签字后交行政人事部保管备案，作为本考核期的工作指导和考评依据。被考评人直接上级的上级一般应参加绩效指标沟通面谈。3)考评双方每个月末进行一次回顾与沟通，直接上级须及时掌握下级工作执行情况，指出工作中的问题，提出改进建议，并做好记录，做为绩效考评依据。考

6、核期间若出现重大计划调整，经行政人事部同意可以修改绩效考评评价表。2.量化业绩指标结果计算考核期结束后第一月三日内，由行政人事部组织量化业绩指标的计算，并填写到绩效评价表中。3.员工自评：考核期结束后第一月五日前，被考评人填写绩效考评自我评价表中除量化外其它内容，进行自我评价。4.上级评价：考核期结束后首月五日内，直接上级在绩效考评直接上级评价表中填写考核评分部分内容，对被考评人独立提出评价意见。5.同级和下级考评：考核期结束后首月七日内，需要同级和下级考评的人员，由行政人事部组织其同级和下级的考评主体提出评价意见。6.审批行政人事部对被考评人考评得分进行汇总、审核。行政人事部将审核后的考核得

7、分报副总审批。7.反馈公司副总审批后十日内，考核结果由被考评人的直接上级反馈考评结果，提出努力方向和发展建议。被考评人直接上级的上级一般应参加绩效结果反馈面谈。第八条绩效考评结果计算被考评者考评分=上级评价分*权重+同级评价分*权重+自评分*权重+下级评价*权重第九条绩效考评等级考核评分按百分制，具体评价标准见附表。评分等级分值表：等级ABCD定义超过目标达到目标接近目标远低于目标得分90-10080-8960-7959以下第十条绩效考评结果的应用：1.行政人事部根据考评分数计算奖金。2.依据考评结果，公司做如下处理：1)职务晋升：考评为A或者连续两次考评为B的员工，列为优先职务晋升对象。2)

8、职务降级：考评为D或连续两次为C的员工，列为优先职务降级对象。3)工资晋升：连续两个考核期考评为A的员工在本岗位工资档次范围内晋升一个档次。4)工资下降：除业务人员(同上)外，考核期内考评为D或连续两次考评为C的员工在本岗位工资档次范围内下降一个工资档次。第十一条不完整绩效考核期处理考核期中途新入职员工、调动岗位的员工，在新岗位上工作按相应时间进行考核并计算奖金。其中工作时间不到考核期一半的，其考核结果不做为工资调整、职务调整依据。第十二条能力考评1.能力考评对象：全体员工。2.能力考评周期：年度考评。3.能力考评内容：包括能力素质和知识技能。1)管理人员能力素质指标包括：人际交往能力、影响力

9、、沟通能力、判断和决策能力、领导能力、计划和执行能力六项，具体内容及评价标准见附表。2)一般人员能力素质指标包括：人际交往能力、影响力、沟通能力、判断和决策能力、计划和执行能力五项，具体内容及评价标准见附表。3)知识技能以职位说明书要求为准，评价标准由直接上级根据职位说明书于考核期初提出。4.能力考评结果应用：能力考评结果做为公司员工晋升、任免、调整、培训、职业发展的依据。第十三条考评机构行政人事部作为考评工作机构负责考评的组织、培训、资料准备、政策解释、协调、员工申述和总结等工作。第十四条考评时间：1.季度考评于次季度第一月十日内完成;2.年度考评于次年第一月二十日内完成。第十五条考核结果异

10、议申诉1.被考评者对考评结果持有异议，可以直接向行政人事部经理申诉。行政人事部经理接到申诉后，一周内必须就申诉的内容组织审查，并将处理结果通知申诉者。如果仍有异议，可向副总申诉。2.行政人事部经理的直接下属对考核结果有异议的，可直接向副总申诉。物业经理人： 篇2：高级中学“告别陋习，争做文明油高人”量化考评细则高级中学“告别陋习，争做文明油高人”量化考评细则第一部分：文明礼貌1.不服从管理-10分;2.在校园内骂人-5分;3.践踏草坪-3分;4.钻跳围栏-5分;5.在班级或走廊内大声喧哗、打口哨、拍球-3分;6.不配戴校签-2分;7.冒充他人-10分。第二部分：习惯养成1.在校园内走路吃零食-

11、3分;2.上课吃零食-3分;3.提前到食堂吃饭-3分;4.非营业时间到小卖店买东西-3分;5.班级脏-5分;6.乱扔垃圾、纸屑-3分;7.迟到早退-2分;8.无故旷课-10分;9.混出校园-5分;10.不主动出示通校证-2分;11.吸烟、酗酒-10分;12.随地吐痰、院内骑自行车-3分;13.仪容仪表不合格(标准参考手册11条)-5分;14.课间操：缺人-3分，队伍不整齐-5分，嬉戏打闹-5分，不做操或说话-3分。第三部分：遵规守纪1.上网吧、带手机-10分;2.接触过密-10分;3.破坏公物-10分;4.打架-20分;5.敲诈、勒索、借钱不还-20分。注：以上均为每人次分值(其他情况参照石油

12、高中学生手册)说 明：检查小组分工：第一小组：梁润辉、于天球;第二小组：王志刚、李冬梅;第三小组：赵公宣、刘殊;第四小组：主、副保干、初磊及张殿富;机 动：赵洪宇。政教值周人员负责每天的汇总及公布。要求：1.一、二、三小组每天定时检查2次，轮流检查。2.第四小组的副班保干必须在上课期间在院内检查，以运动场、食堂、食杂店、草坪等为主。3.主班保干、初磊及张殿富负责门卫出入学生的违纪检查，协同政教值班人员作好登记。4、各组每天早7：00之前将考评结果交给政教值周人员，政教值班人员要保证手中有广播室钥匙及时公布结果。间操由三个小组的6位管理人员分块检查。由学生会的成员负责各班学生人数清点，6位管理人

13、员轮换检查，z(艺教高三)、z(艺教高二)、z(艺教高一)、z(教务高三)z(教务高二)、z(教务高一)，按此顺序三天一轮换，周六政教值周人员负责检查，每人每周检查两个年级。四、后勤服务管理后勤服务公约1.热情服务，待人礼貌。2.积极主动， 树我形象。3.全面服务， 保证质量。4.遵章操作， 避免故障。5.五讲四美， 风格高尚。6.不急不燥，“对症下药”。7.不怕脏苦， 服务周到。8.服务育人， 真情实效。9.服从组织， 听从领导。10.团结协作， 努力提高。篇3：高级中学学生品德考评方案高级中学学生品德考评方案一.中学生品德考评的意义对学生进行品德考评是我校德育工作的重要组成部分。通过考评，

14、既可以使学生进一步了解自己的优缺点，不断进步;又能够检查德育工作的效果，及时反馈学生在教育影响下品德发展的状况，改善对德育过程的控制，促进德育工作水平的不断提高。并为学生在不断成长进步过程中，对他们进行全面考察，实施继续教育、培养提供依据。还可以使学生家长对子女的品德发展过程有全面的了解。二.品德考评的内容品德考评主要是考核评定学生的：1.思想政治方面;2.道德品质方面;3.个性心理方面;4.特殊表现与奖惩情况。三.品德考评的方法学生品德考评每学期进行一次，期末进行考评。评定时，由评定者在学生品德考核评定表上直接打分。考评内容的前三个方面，具体分成十小项，每项满分为10分，总计100分。虽然对

15、各个年级学生考评的具体小项都一样分为十项、但因对不同年级的十项品德教育内容和要求有所不同，所以各年级每一小项的具体内容(即考核指标)有所不同。考评时，分自评、组评和班主任评三步进行。自评就是学生自己评自己;组评就是由学生组成评定小组评;班主任评就是班主任组织任课教师评定。考评时，应根据学生的实际情况，对照相应年级的十项指标内容的要求，评定打分：自觉做到的，即完成指标主动积极，表现突出或有一定先进事迹的，给10分。基本做到的，即大体接近指标，实际情况较好，稍有违反但能主动及时改正的，给8分。做得不稳定的，即能向考核指标努力，但不稳定，有时违反，但经过教育后尚能改正的。给6分;基本做不到的，即大部

16、分情况下做得不好，教育后改正不多的，给2分。特殊表现于奖惩情况是指：因思想品德方面有突出成绩、有突出的先进事迹而受到的校级或校级以上部门的表彰;学期、学年中的显著进步;犯有严重错误，受到校纪的处分或其他处分、处理。“这一栏”由班主任填写并打分。分值在10-10之间，表现好的给正分;不好的给负分;一般的不给分。算分的步骤是：先将十项的自评、组评和班主任评的分分别相加，算出自评、组评、班任评的总分，然后算出权重分，再把三个权重分与奖惩分相加，算出总分。依据“总分”，参考下列标准给“操行等第”：90分以上为优秀;75-89分为“良好”;60-74分为“及格”;60分以下为“不及格”。班主任还要根据上

17、述评定的结果，参考科任教师和有关方面意见，在档案里给学生写出综合“评语”。(四)品德评定的原则和要求对学生进行品德考评。要坚持两个原则：1.实事求是的原则班主任及任课教师要从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生。要综合学生一贯的思想认识、行为表现等方面，恰如其份地分析评定学生的优缺点。注意使操行等第与学生思想品德相吻合，防止对学生品德评定的片面性和不正确性，防止“千人一面”。2.教育性原则对学生进行品德考评，本身就具有重要的教育价值。是德育过程中的一个重要环节。要注意充分利用品德考评，对学生的优点、成绩和进步加以肯定，对缺点、错误诚恳批评，使学生的良好品德因素得到巩固发扬。错误缺点得以克服

18、改正。班主任要注意对学生的平时情况进行全面考察，掌握其在校表现和在校外及家庭的表现;了解学生思想政治课的学习态度和情况;掌握好人好事和违纪情况;了解学生在社会实践活动中的情况;了解任课教师及其他教师的意见和反映。在对学生进行品德考评时，班主任在综合各方面的情况后，参考“总分”，给予学生恰当的“操行等第”。档案中班主任评语，每学期写一次，主要写学生：突出的政治思想、道德品质和个性心理方面的问题或特点，以及今后的努力方向。各年级中学生思想品德考评指标一览表(班主任保留)项目 细目 序号 具 体 指 标高一年级 高二年级 高三年级思想政治方面 政治观念、态度、行为和能力 1 对祖国优良传统有积极的学

19、习和继承的态度，积极了解祖国百年来历史，关心和拥护改革、开放，拥护党的路线方针、政策。 努力学习社会主义经济发展规律、关心时政，拥护党的方针政策，树立正确的政治方向。 对祖国有深厚的感情，积极了解国内外重大事件，自觉拥护党的路线、方针、政策、树立正确的政治方向。2 积极参加学校、年级、班级组织的活动，政治上进取心强，有民族自尊心和责任感，自觉遵守法制。 有一定的社会责任感，注意培养民族气节，在邪恶面前能采取积极行动，正确认识民主与法制的关系。 积极学习社会主义政治常识，自觉学习马列常识，有振兴中华的使命感责任感和献身精神，能正确分析社会思潮和各种思潮的影响。人生理想、态度行为和能力 3 初步树

20、立正确的人生价值观。发扬艰苦奋斗、勤劳勇敢等中华民族优良传统，有服从祖国需要的志向。自觉维护祖国的尊严和国家利益，敢于向损害国家利益的行为斗争。 初步掌握辩证唯物主义的思维方法，自觉学习马列常识，在正确的社会理想指导下，不断追求新的努力目标。勤奋学习课内外知识。立志成才，有一定的分析、判断能力。 具有科学的思维方法，在正确的政治观点指导下能正确选择个人志愿，并有一定的参与意识和参与能力。4 求知欲较强，学习勤奋踏实，经常总结学习情况不断摸索高中学习规律，有一定探索精神和自学能力。认真完成各项学习任务，主动帮帮助学习后进同学。 热爱科学，追求真理，在校内外的学习和实践活动中积极自觉地培养科学的思

21、维方法，求实精神，动手能力和创造能力。 能科学安排时间，自觉学习和系统掌握高中阶段的学习内容，自觉地在实践中培养科学态度和献身于事业的精神，有一定的创造能力。道德品质方面集体观点态度行为和能力 5 自觉培养与新集体相适应的能力，在集体中能与同学团结合作，并能在集体中发挥自己的才干 努力为集体服务，热情、耐心，负责到底，自觉维护集体利益。 在集体中顾全大局，积极施展个人才干，对组织分配给自己的事有负责到底的精神。项目 细目 序号 具 体 指 标高一年级 高二年级 高三年级道德品质方面 人际观点态度、行为和能力 6 自觉培养高尚的生活美德，能尊重体贴师长，能设法帮助弱者和不幸者。 主动帮助父母、师长排忧解难，自觉为创造和谐的家庭气氛而努力。 能有礼貌地听取师长意见，主动与师长沟通思想，融洽感情。7 对人热情、诚恳、讲信用。积极维护集体利益，主动为集体增添荣誉。主动