葛家小学教学教研工作计划

1、葛家小学教学教研工作计划（20202021学年度第一学期）本学期我校教研工作以素质教育和课程改革理念为指导，依据区教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步促进消灭不及格工作的开展。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养。具体工作如下：一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。1、认真学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学管理规程，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。2、结合学校实际，开展夸年级集备，集思广益，取众所长。加强教师间的经验交流，探索运用先进教学

2、方法，努力提高课堂教学的有效性，同时，促进学科整合，整体提高教学效能。3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，注重后进生的转化策略研究，有针对性的改进教学学法，本学期继续完善单元过关制度。4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师积极撰写真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。二、全面实施素质教育，学习新课程标准，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。1、严格按照新课程标准要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课

3、程和校本课程，本学期仍然坚持古诗文诵读校本课程。2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书写比赛等活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。三、深化校本研修，营造书香校园。1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、

4、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。积极搭建教师外出学习培训平台，拓展教师视野，提高教学技能。3、增强教师网络研修意识，积极参与研讨评价，把有关教学的方方面面，点点滴滴呈现出来，进行教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法。4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常一人一课示范课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新的理念、新的方法运用到教学实践中。5、加强校际交

5、流。继续加强与拉手学校实验三小的送课送教研讨活动，取长补短，共同促进。组织骨干教师走出去锻炼，不断完善提高自己的教学水平。四、具体各学科教研重点（一）语文以“新单元整合”教学实验为依托，以统编教材为主体，深入研究多元语文教学资源整合基础上的课型建设及基本教学流程。根据新教材特点，研究“课外阅读课内化，课外阅读课程化”的实施策略。1、继续研究分析教学资源,创新课堂教学组织形式，继续深入落实整体推进、开放学习的新单元整合的教学原则和方法。 2.加强课内外阅读教学的结合，下大力气培养学生的阅读习惯。3.继续推行“晨诵午练活动”，全面提高学生的语文基础素养。（二）小学数学以教材研究为载体，以“聚焦课堂

6、、提升能力”为目标，落实立德树人根本任务，提高学生数学核心素养，促进教师专业成长。1.梳理教材，全面把握教材的编排体系。依据课标，从“整体视野”看待数学课堂，对教材进行横向、纵向梳理。纵向梳理按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域进行知识归类整理，形成知识体系。横向梳理按照“通读到学段细读到单元精读到课时”的解析思路，对单元备课进行深度研究，精准把握教学目标。2.立足课堂，推动课堂教学效率的有效提升。提高课堂教学效率，是提高教育教学质量的保证。改进教学方式，凸显学生主体地位，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。3.开展小课题研究。把日常教学中遇到的问题以小课题

7、形式开展研究，逐步形成解决问题的策略，并推广运用。（三）小学英语 紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平。1、根据学校特点,创设学校课程,使学校课程成为每个学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、发展个性的过程。 2、把握分级目标，明确教学重点 按照课程标准一级目标要求进行低年级英语教学，注重激发学生学习兴趣，培养英语语言模仿能力，形成良好的语音语调和大胆开口说话的习惯。、3、基于学生年龄特征，科学设计个性化作业根据学生的不同年龄特征，为学生设计个性化作业、任务型作业、分层作业。（四）小学道德与法治切实落实立德树人的根本任务，建立 “培训、研究、实践”一体化的工作机制，抓好道德与法治学科常态课为主线，重视学生课堂评价为依托，逐步提高学生对道德与法治课的学习兴趣,从而引导学生学会做人