苏教版语文七上济南的冬天1

1、 春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万千里冰封、万 里雪飘里雪飘”的辽远，想起那的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严

2、酷的面孔，反到是那么的天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。秀气的山、澄绿的水。 冬天的雪冬天的雪 雪景雪景 雪景雪景 雪景雪景 1.1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把 握作者的感情。握作者的感情。 2.2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的 写法。写法。 3.3.体会拟人、比喻等

3、修辞手法在写景中的作用，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用， 品味优美的语言。品味优美的语言。 4.4.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审 美能力。美能力。 济南是中华文明的重要济南是中华文明的重要 发祥地之一，公元前发祥地之一，公元前2222 世纪的原始部落首领舜世纪的原始部落首领舜 就诞生与生活在济南一就诞生与生活在济南一 带。济南城的历史达带。济南城的历史达4 4、 5 5千年以上。这里古迹千年以上。这里古迹 众多，山川秀美，人杰众多，山川秀美，人杰 地灵，是历代文人墨客地灵，是历代文人墨客 讴歌和推崇的一座历史讴歌和推崇的一座历史 文化

4、名城。文化名城。 老舍老舍 （1899189919661966） ， 现代著名作家，人民艺术家。现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，北京人。原名舒庆春，字舍予，北京人。 出生于一个贫民家庭。出生于一个贫民家庭。19511951年年 1212月因创作优秀话剧龙须沟月因创作优秀话剧龙须沟 而被授予而被授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。 话剧话剧茶馆茶馆被西方人誉为被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” ” 。 代表作有代表作有小说小说骆驼祥子骆驼祥子、 四世同堂四世同堂、话剧话剧龙须沟龙须沟 茶馆茶馆。 晚年标准像 老舍（老舍（1899-19661899-1966），

5、满族，北京市人，出），满族，北京市人，出 生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。 19121912年入北京师范学校，爱上了文学。毕年入北京师范学校，爱上了文学。毕 业，任天津南开中学国文教员。业，任天津南开中学国文教员。19241924年应聘去年应聘去 英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发 表三部长篇小说：表三部长篇小说：老张的哲学老张的哲学赵子曰赵子曰 二马二马。19301930年回国，先后在济南齐鲁大学、年回国，先后在济南齐鲁大学、 青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说青岛大学任教。这期间，老舍写了

6、长篇小说 猫城记猫城记离婚离婚牛天锡传牛天锡传骆驼祥子骆驼祥子 和多部短篇小说集。其中尤以和多部短篇小说集。其中尤以骆驼祥子骆驼祥子影影 响最大，这是一首响最大，这是一首“旧时代的葬歌旧时代的葬歌”。小说被。小说被 译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。 老舍1936年在青岛 曾任中国文联副主席、中曾任中国文联副主席、中 国作协副主席、北京市文联主国作协副主席、北京市文联主 席等职。席等职。19511951年年1212月，北京市月，北京市 人民政府授予他人民政府授予他“人民艺术家人民艺术家 “的光荣称号。的光荣称号。19661966年年8 8月月242

7、4 日，老舍被林彪、江青及反革日，老舍被林彪、江青及反革 命集团摧残迫害，不幸逝世，命集团摧残迫害，不幸逝世， 终年终年6767岁。先后在济南齐鲁大岁。先后在济南齐鲁大 学和青岛大学任教七年，对山学和青岛大学任教七年，对山 东产生了深厚感情，他称山东东产生了深厚感情，他称山东 为为“第二故乡第二故乡 。 老舍故居 老舍书法 听朗读，整体感知课文听朗读，整体感知课文 a a为什么说济南是个为什么说济南是个“宝地宝地”？济南的冬天？济南的冬天 有什么特点有什么特点? ? 用了什么写法？用了什么写法？ b b课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物? ? c c表达了作者怎样的思想感情表

8、达了作者怎样的思想感情? ? v1 1、为什么说济南是个、为什么说济南是个“宝地宝地”? ? v2 2、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅 山景图，写水是从什么角度写的山景图，写水是从什么角度写的? ? v3 3、第、第1 1小节与第小节与第2 2、4 4、5 5小节之间有什么关系小节之间有什么关系? ? v 4 4、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? ? v 5 5、标题可否换为、标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”? ? v为什么说济南是个为什么说济南是个“宝地宝地”? ? v2 2、济南是有山有水的地方，文

9、中写了哪三幅、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅 山景图，写水是从什么角度写的山景图，写水是从什么角度写的? ? v作者顺着作者顺着“温晴温晴”这条主线这条主线, ,紧扣着紧扣着“山山” 和和“水水”, ,向读者展示了三幅淡雅的山水画：向读者展示了三幅淡雅的山水画： 小山摇篮图小山摇篮图, ,雪后初晴图雪后初晴图, ,空灵水晶图空灵水晶图. . v1 1、为什么说济南是个、为什么说济南是个“宝地宝地”? ? v2 2、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅 山景图，写水是从什么角度写的山景图，写水是从什么角度写的? ? v3 3、第、第1 1小节与第小节与

10、第2 2、3 3、4 4、5 5小节间有什么关系小节间有什么关系? ? v 4 4、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? ? v 5 5、标题可否换为、标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”? ? v3 3、第、第1 1小节与第小节与第2 2、4 4、5 5小节之间有什么关系小节之间有什么关系? ? v 4 4、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? ? 总分总分 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南 冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。

11、v 5 5、标题可否换为、标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”? ? 不可以。因为不可以。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的表明所写的 是济南这一特定地域的冬天，而是济南这一特定地域的冬天，而“冬天的冬天的 济南济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个特定时这个特定时 令的济南。令的济南。 春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万千里冰封、万 里雪飘

12、里雪飘”的辽远，想起那的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。秀气的山、澄绿的水。 冬天的雪冬天的雪 1.1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把流利、有感情地朗读课文，感