在体育院校足球专项学生中培养裁判员的优势分析

1、本科毕业论文(设计)题目： 在体育院校足球专项学生中 培养裁判员的优势分析 学院： 体育学院 班级： 2009级体育教育1班 指导老师： 葛振斌 职称： 讲师 完成日期： 2013 年 6 月 10 日7在体育院校足球专项学生中培养裁判员的优势分析摘要：随着高校招生人数的扩大，运动场地的改善，热爱足球运动人数的增加，高校足球运动有了长足的发展。近年来，全国高校足球联赛的举办，更加激起了学生对足球运动的热爱。高校校内以及高校之间的比赛也不断增多。比赛的性质由学生自发组织，进而发展成教师、甚至校领导参与组织。比赛增多，对足球裁判员的需要增加；比赛性质的扩大，对裁判员的水平也提出了更高的要求。调查发

2、现，高校足球比赛中经常出现没有裁判员；或者有主裁判员没有助理裁判员和第四官员；或者有裁判员而水平较低等现象，常常会造成比赛打不完，甚至出现打架斗殴等事件，给高校足球运动发展带来很多不良影响。关键词：体育院校；足球；裁判目 录一、前言(1)二、国内外足球裁判的现状(1)（一）我国足球裁判的现状(1)（二）我国目前的足球裁判员构成、等级及现状(1)（三）国外足球裁判员构成、等级及现状(2)（四）国内外裁判水平的差异(2)三、在体育院校足球专项学生中培养裁判的优势(3)（一）体育院校有着雄厚的师资力量(3)（二）体育院校足球专项学生具有良好的教学资源(3)（三）体育院校足球专项学生具备了足球裁判员的

3、潜能(3)（四）体育院校足球专项学生具有较高的文化层次(3)四、如何在体育院校足球专项学生中培养足球裁判员(3)（一）加强足球竞赛规则和裁判法的学习(3)（二）在教学中潜移默化地熏陶(4)（三）进行专门的技术、技巧辅导(4)（四）通过教学比赛的临场实践来学习(4)（五）在正式比赛中进行实际运用(4)五、结束语(5)参考文献(5)一、前言随着我国足球运动体制改革的不断深化和职业足球联赛的健康发展，尤其是足球运动的市场化和商品化对广大群众业余文化生活产生的巨大影响，足球运动文化的普及越来越广泛。而竞赛活动的频繁开展，对足球裁判员的要求也越来越高。然而，目前我国足球裁判员不论在数量上还是质量上都与社

4、会的需求存在着不小的差距。近年来，中国足协在裁判员的培训方面加大了力度，但总体上与世界水平尚有一定的差距，临场裁判的尺度总不能令人如意。如果裁判员不能在比赛中完全始终如一地贯彻规则的精神，就不能促进足球运动的整体提高，甚至起到阻碍的作用。因此，我们要致力于年轻裁判的培养，挖掘人才。在体育院校，对足球专项学生加强裁判知识的教学，提高学生对裁判工作的兴趣和热情，掌握规则和裁判法的知识，提高临场裁判工作能力，此项工作势在必行。二、国内外足球裁判的现状（一）我国足球裁判的现状回顾全国足球联赛，我们的裁判（包括大部分国际级裁判在内）普遍缺乏对执法尺度、有利无利原则的理解和灵活运用，缺少对场上周面的有效控

5、制能力。裁判的执法素质令人担忧。裁判问题是绿茵场上永远的问题，裁判问题的产生不仅仅是裁判技术水平的问题。维护裁判在赛场上的绝对权威是比赛进行的前提之一，“规则面前人人平等”，裁判的权威说到底就是靠水平来服人。过分维护裁判的权威不利于促进裁判队伍水平的提高，中国裁判队伍过分“权威”的现象迫切呼唤着“奖优罚劣”竞争机制建立。与欧洲、南美一些足球裁判相比，中国裁判存在很大的差距。一是中国足球事业整体水平偏低导致的足球裁判水平的差距，二是外语不过关，三是裁高水平赛事相对较少，经验不足，提高较慢。近年来，这些情况已有所改观，尤其在裁判人才的培养与选拔上，已经特别注意了这几点。（二）我国目前的足球裁判员构

6、成、等级及现状在我国，目前足球裁判主要是由体育教师构成。体育教师在学校中进行教学，有充足的时间和精力熟悉并且锻炼裁判能力，而其它职业的工作人员由于时间限制，并没有办法放很多精力在裁判工作上。我国的足球裁判员技术等级制度和世界各国相同，也是从三级、二级、一级、国家级到国际级。由于中国足协的组织能力不强，中国内地直到1991年才有了名副其实的联赛，而且规模小，裁判员实践提高的机会难以和足球运动发达国家相比较。由于足球场上的局面千变万化，裁判员出现差错，既可能是经验和技术问题，也可能是受所得利益左右，何况教育又不是万能的，所以面对公众舆论的批评，管理者既不能见到风就是雨要裁判员写保证书宣誓不吹黑哨、

7、搞形式主义，也不能忽视现代足球中裁判员的判罚决定了巨大商业利益走向的现实。目前，全国以及省、市的一些比赛中，一级以上的裁判员具有相当于大学文化程度的已从1980年的30%上升到1992年的70%以上;在我国现有的7名国际裁判员、7名国际巡边员中，大学文化程度的占11名，占78% 。根据国际足联和中国足协裁判委员会对裁判员培养的条件要求：“懂外语、素质好，理解能力强，观察、判断以及分析能力较高”等。这些条件正是我们当代大学生所具备的。所以我们应积极挖掘开发大学生这个很有潜在能力的领域，并满足广大学生对足球的兴趣、爱好和要求，将他们的聪明才智充分发挥起来，在为我省培养大学生足球裁判员的同时，也为国

8、家培养更高水平的足球裁判员、巡边员奠定良好的基础。（三）国外足球裁判员构成、等级及现状国外裁判的构成非常广泛，各种职业都有，比如教师、警察、公司员工等等。这与国外足球的发达分不开。足球裁判员的等级制度在全球都是一样的，包括三级、二级、一级、国家级和国际级裁判，需要一级一级向上考取。世界足球强国不仅有高水平的运动队，同时还有与之相适应的高水平的裁判队伍，这些优秀裁判员不仅对规则有深刻的理解，具有丰富的临场经验和裁判技巧，而且有较高的英语水平，很好的身体素质和一丝不苟的工作态度，从而保证高水平比赛的裁判任务，保证运动员发挥技术、战术水平，使比赛激烈精彩，赋予欣赏性，吸引观众，扩大足球市场，提高足球

9、运动的水平。（四）国内外裁判水平的差异1.裁判尺度不能与世界接轨 我国一直延续过去那种“严比松好，越严越能控制比赛场面，一触即吹”的裁判表演式的状态。经过职业联赛的洗礼，已经有了大的改变，但力度仍然不够，这就需要总结经验，认真学习掌握临场裁判尺度的新动态。2.英语水平较差多数裁判员在国际比赛中不能用流利的口语与队员交流、处理场上情况，更不能与外国裁判员学习交流，互相学习。在临场工作中，语言的障碍会影响到裁判员水平的发挥，甚至会削弱判罚的自信心。3. 我国裁判员的自信心较差在临场工作中不能积极、主动地处理场面，前顾后怕，心里负担过大，对判罚缺乏信心，致使裁判水平不能正常发挥，这也是我国裁判员普遍

10、存在的问题。三、在体育院校足球专项学生中培养裁判的优势（一）体育院校有着雄厚的师资力量体育院校的教师都经过系统的专业学习和训练，大多数都具有各种裁判等级，经常参与各层次的足球比赛的执法工作，具有较深厚的专业知识和丰富的临场实践经验，而且在长期从事体育教学工作中积累了丰富的教学经验，在培养足球裁判员的过程中，能较好地运用教学手段和方法。（二）体育院校体育专业具有良好的教学资源高校多媒体的现代电化教学设备、教学手段、良好的“运动场馆与完备的器材设备、丰富的文献图书音像资料”，为培养裁判人才的教学训练提供了必要的物质保障。（三）体育院校足球专项学生具备了足球裁判员的潜能体育院校足球专项的学生，很多从

11、小就在体校或是足球传统学校学习，受到了比较系统的足球基本知识、基本技、战术与技能的训练，参加过各种层次的比赛，一般都具有良好的身体素质与较好的、扎实的足球运动基础。因此，对足球裁判员应具备的知识和技能，掌握起来接受能力强，加之普遍具有较高的科学文化素质，可以使培养过程事半功倍。（四）体育院校足球专项学生具有较高的文化层次 体育院校学生的文化层次较高，对新知识的接受能力强，善于分析、研究、总结和记忆，大学期间，对竞赛规则和裁判法知识的掌握，为日后继续学习和提高打下良好的基础。通过小、中、大学的外语学习，他们已具备了较高的外语水平，有利于对原版规则的学习，从而更准确的领会精神实质，同时也解决了在国

12、际比赛中的语言障碍，加强与外国裁判员的交流，互相学习，以利于提高。四、如何在体育院校足球专项学生中培养足球裁判员（一）加强足球竞赛规则和裁判法的学习学生在学习期间要用一定的时间进行规则、裁判法的学习。在教学过程中，可利用正常的理论课学习，集中讲授有关规则与裁判法的知识，并适当安排课外作业和进行课外辅导。同时，还要督促学生自学，使他们对学习规则与裁判法产生兴趣，这样才能更好的提高他们的裁判知识水平。要引导学生在理解中学习，不要死记硬背，要把规则中的内涵渗透到裁判法中去。另外，还应利用一些时间进行实地讲授，加深学生对规则、裁判法的理解程度。（二）在教学中潜移默化地熏陶在课堂上，教师要潜移默化地对学

13、生进行裁判知识、技能的熏陶。教师在课上或课下要不断向学生灌输裁判工作的意义和作用，它不仅是今后走向社会以后开展足球活动的需要，也是观赏足球比赛的需要。通过这样的宣传和引导，就会使学生受到感染，使他们对裁判工作产生浓厚的兴趣，并热衷于裁判学习。同时，结合有关规则讲解技、战术，使他们既学到了技术，又懂得了规则以及裁判法。如遇到某个动作是否违例，或者是犯规，或者是越位，教师应立即指出，从而使学生了解对动作的判断过程，并逐步积累判断的经验。另外，在裁判的技术、技巧上还应经常强调，如讲解一些基本手势、跑动路线、移动位置、3个裁判的分工配合等。这样，经过多次地讲解、强化，就会使学生受到启示，并逐步掌握技术

14、技能，从而提高裁判能力和水平。（三）进行专门的技术、技巧辅导学生学习期间要进行多门课程的学习。在专修课的学习中要受到教学内容、教学时数的限制。因此，要想提高裁判技能，在教学中还要有针对性地利用有限的时间安排技术、技巧方面内容的学习，并安排业余辅导课加以巩固。在教学中，首先要从基本的常用的讲起，使学生懂得规则中所规定的手势动作及其所代表的意思，并且要牢牢记住。在练习时，要从基本的手势动作、场上跑动路线等练起，并且要求动作规范，而且教师要从手势动作到跑动路线，从位置选择到观察范围等等都要逐个进行辅导。除此之外，在课余时间还应要求学生多练习手势动作及视野等基本功。（四）通过教学比赛的临场实践来学习教

15、学比赛不但是检验和锻炼学生技战术水平掌握程度和运用能力的有效方法，对培养和提高学生的裁判能力和水平也是一个极好的手段。学生可以通过教学比赛锻炼和提高自己所掌握的裁判技术和技能，而且在比赛中学生不会有任何心理负担和压力、大胆地运用和发挥自己所掌握的技术和技能。同时，教师在比赛中既可以指挥学生如何比赛，又可以知道学生怎样做裁判，即如何判断和处理场上的各种情况，通过教学比赛的实践，从而使学生更加明确怎样去吹好每一声哨，怎样处理场上出现的问题，手势动作正确与否，跑动路线、未知位置选择是否合理等。因此，在教学比赛中和院足球联赛中应经常安排学生做临场裁判实习，甚至可以要求学生带着任务去做裁判，以利于解决重

16、点技术、技能等问题，提高学生裁判能力。（五）在正式比赛中进行实际运用学生在校学习期间，参加业余或专业的正式比赛的裁判工作机会并不很多，但是，还是可以寻找到一些机会的。当学生掌握了一定的基本功后，可适当组织参加一些业余或专业的正式比赛的裁判工作，让其在有观众的情况下进行实际锻炼，引导学生放下思想包袱，不要有任何心理负担，大胆、果断地去做裁判。赛前要求学生做好身体、技术和心理上的准备，赛中要集中精力吹好比赛，赛后要进行总结。这样，经过多次的锻炼，裁判技能就会大大增强，裁判水平也会大幅度提高。五、结束语我国足球事业呈现出良好的发展态势，但竞技水平还不高，几十年来都在低水平中徘徊，裁判的执法水平、事业

17、心、责任感，在一定程度上影响足球竞技水平的提高。改革创新，从基层抓起，应是较好的解决办法。体育院校作为青年才俊聚集的地方，理应得到更多的重视。高校体育管理部门应与政府体育管理部门加强联系，及时沟通，共同搞好足球裁判员梯级培训工作，保证充足的后备力量。充分利用大型比赛前、寒暑假等机会举办培训，学习新规则，尽可能聘请高水平裁判讲师授课。我国的足球运动要想尽快冲出亚洲，走向世界。在抓好运动员队伍建设的同时，必须抓好裁判员的普及训练。各体育院系足球专项的学生，受过专业教育，足球基础理论知识丰富，有一定的足球运动实践经验，思想和文化索质较高，对新信息吸收消化较快，有一定的外语水平和自我训练的良好习惯，他

18、们从事足球裁判有着独特的优越条件、很多体育院系的足球教学中对裁判能力的培养还存在重视不够、授课时数较少的问题，这样学生的裁判天赋很难得到充分的发挥，能力得不到应有的提高，从而影响我国足球裁判员的整体建设，间接影响了足球事业的发展。所以，必须要加强体育院系足球专项学生学习裁判能力。参考文献1廖诗方,于雷.培养大学生足球裁判员势在必行J.西安体育学院报,1994,10(2):558-601.2阿拉木斯,李爽,李艳.浅谈体育院系学生足球裁判能力的培养J.解放军体育学院学报.2000,3.(5):54-57.3曹镜鉴,何志林.足球裁判必读M.北京:北京体育科学出版社,1998,8.178-180.4黄

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