第一单元圆的

1、集体教案教案笔记第一单元 第1课时圆的认识（一）教学目标1、 结合生活实际，认识圆掌握圆的基本特征，了解同一圆中，半径与直径的关系。2、 掌握多种画圆的方法，学会用圆规画圆教学重难点重点：能用多种方法画圆。难点：认识等等圆同一圆内直径和半径的关系。导入：同学们，我们来学习第一单元第一节“圆的认识”自学自导：认真看课本23页内容思考1、 圆与我们之前学过的平面图形有哪些不同？2、 小朋友们进行套圈游戏时，哪种方式更公平？教学过程一：先学 P2-3想一想画一画独立思考二：后教自学检测1、圆与我们之前学过的平面图形有哪些不同呢？答：圆无角、且圆是由曲线图围成的2、小朋友们进行套圈比赛分别站成直线、正

2、方形和圆三种方式，哪种方式更公平？答：当小朋友们站成直线或正方形时，每个小朋友离小旗距离是不相等的，因此是不公平的3、 认识圆 点O是圆心A 0 O 线段OA是半径(r)线段B是直径（） C 4、 讨论：圆的位置与什么有关？ B 圆的大小与什么有关总结：圆心确定圆的位置、半径确定圆的大小同一圆或等圆，半径等于直径的一半，直径是半径的二倍。当堂训练1、 人们在联欢时会自然地围成圆形，为什么？2、 你知道车轮为什么设计成圆形吗？3、 填表半径2dm0.6cm1.8dm直径5dm8.32dm教学反思集体教案教案笔记第一单元第2课时 圆的认识（二）教学目标1.进一步掌握圆的特征，探索发现圆是轴对称图形

3、，体会圆的对称性。2.在纸上找圆心，验证圆是轴对称图形。教学重难点重点：理解圆的对称性。难点:找组合图形的对称轴。 导入：同学们，这节课我们来学习“圆的认识二”自导自学：认真看课本5-6页内容思考。1.我们学过的图形中哪些是轴对称图形？分别有几条对称轴？2.你有办法找出一个圆的圆心吗？教学过程一：先学P5-6二：后学检测1：我们学过的图形有哪些是轴对称图形？图形的名称是什么？有几条对称轴正方形4条 长方形2条 等腰梯形1条等边三角形3条 等腰三角形1条 圆无数条2.讨论：你有办法找出一个圆的圆心吗？答：将圆至少对折两次，两次折痕的交点就是圆心，直径所在的直线就是圆的对称轴3.练习下面的图形是轴

4、对称图形码？当堂练习教学反思集体备课教案笔记第一单元第3课时 圆的周长教学目标1. 认识圆的周长，能用滚动绕线的方法测量圆的周长2. 探索发现圆的周长和直径的关系，理解圆周率的意义及周长的计算方法3. 能正确的计算圆的周长，能运用圆周长的计知识解决一些简单实际的问题。教学重难点1. 圆的周长与直径的关系，圆周率的意义2. 能正确的计算圆的周长教学过程导入：同学门这节课我们学习圆的周长自学指导：认真看课本9-10页内容思考1. 圆的周长的含义？2. 怎样计算圆的周长？什么是圆周率？教学过程一：先学P8二：后教检测1圆的周长的含义？绕圆一周的长度叫做圆的周长2.圆的周长与直径的关系是怎样的？ 圆的

5、周长总是直径的三倍多一点，我们称为圆周率，用字母表示。3如何计算圆的周长？小结：如果用C表示周长，那么C=.d 或者C=2r4练习画一个直径为10厘米的圆1. 想一想怎样得到它的周长？2. 把圆剪下来量一量。3. 多量几次算出测量的结果的平均数。当堂练习练一练3秒想要为半径3厘米的圆形小镜子围上一圈丝带，她现在有18厘米长的丝带，估一估够吗？3. 汽车车轮德半径为0.3米，它滚动1圈前进多少米？滚动一百圈前进多少米?选做题5、6思考题：两只蚂蚁分别沿正方形和圆走一圈，谁走的路程长？为什么？教学反思：集体教案教案笔记第一单元第4课时 圆的面积一教学目标1.了解圆面积的含义，经历圆面积的计算公式的

6、推导过程掌握圆的面积的计算公式，2.能正确运用圆的面积计算公式计算圆的面积，并能运用圆的面积的知识解决一些简单的实际问题，3.通过割补，拼图的方法搜索圆面积的计算方法，教学重难点重点：经历圆面积计算公式的推导过程掌握圆面积知识解决实际问题。难点：用割补法推倒圆的面积公式。教学过程导入：同学们你们学过乐三角形的面积，正方形梯形，长方形的面积那圆的面积怎么求呢？这节课我们就来研究圆的面积。一：先学P14页探索二：后教1. 检测（1） 什么是圆的面积？圆所占的面积的大小叫做圆的面积，（2） 圆与长方形之间有什么关系？讨论将圆平均分成若干等份，拼成一个近似的长方形，小结：长方形的长就是圆周长的一半，宽

7、就是圆的半径。 长方形的面积长 x 宽 圆的面积 C/2 x r r/2 x r =r 三：当堂训练 1、 练习求下列圆的面积已知；r 2cm d 60cm c 6.28cm 当堂训练练一练 1 、2、3教学反思：集体备课教案笔记第一单元第5课时 圆的面积二教学目标：1.进一步掌握圆的面积计算公式2.进一步提高运用圆的面积的知识解决一些实际问题。教学重难点：重点：进一步掌握圆的面积的计算。难点：运用圆面积解决实际问题教学过程导入：同学们，这节课我们继续来学习“圆的面积”自学指导 认真看课本16页的例题思考1. 圆的面积与三角形的面积有什么关系？2. 与平行四边形的面积有什么关系？一：先学讨论 1. 圆的面积与三角形面积的关联。2. 圆的面积与平行四边形面积的关联。 二后教总结：三角形的面积相当于圆的面积三角形底相当于圆的周长，高相当于圆的半径三角形面积底X高2圆的面积周长X半径2r总结：平行四边形的底相