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文档简介
1、 “科学中正杯”科学影像节 活动介绍 科学院中学 鲁子玮 cont ent 活动介绍 培训事宜 目 录 cont ent 规则修订 青 少 年 活 动 介 绍 科技创新大赛 明天小小科学家 奖励活动 中国青少年 机器人竞赛 科学影像节 五项学科竞赛 创新项目科研潜质 工程实践+竞技知识点及方法科学探究+艺术 35年31届 1500万 政策支持 17年16届 700人 政策支持 16年16届 无国家级政策 1984年 政策支持 7年7届 6000人 无国家级政策 “科学中正杯”科学影像节是面向我 校在校学生开展的一项融知识性、科学性、 趣味性为一体的探究性科普活动,是鼓励我 校师生探索科学世界、
2、体验媒介技术、展示 实践成果的一种重要形式。 活动定位 策划书 创新大赛 创新项目竞赛 展示类版块 影像节 知识 科学 兴趣 拔尖人才选拔 普及科学知识 培养科学兴趣 活动定位 STEM STEAM 国家级影像节活动回顾 前身 创立 发展 提升转型 2009第24届创新大赛 DV作品展示版块 专项奖 2010年 单独组织 调查体验活动 2011-2014 专业团队运营 熊博士冠名 2015年第六届 中心统一组织实施 改版升级 2016 完善规则、调整奖项 丰富内容 影像节中的STEAM教育 STEAM是国内外青少年教育的 主流和方向 STEAM符合中小学生认知特点 Science(科学) Te
3、chnology(技术) Egineering(工程) Arts(艺术) Maths(数学) 兴趣驱动学习和创新-学生 让兴趣成为一种职业-教师 影像节活动的发展 利益驱动机制 宣传推广 STEAM 艺术短板 影像节 活动设计和人文关怀 意大利 青少年 多媒体 竞赛 意大利青少年多媒体竞赛 活动宗旨:通过多媒体的方式, 展现青少年人文和艺术修养水平。 获奖作品除了具备较好的多媒体 制作技术之外,在艺术设计、创 新思维方面有着出色的表现。 考查方式:注重对学生临场发 挥能力的考察。每届活动设定一 个主题,开幕式上宣布后,学生 马上进入考场进行8小时的封闭 创作。 活动规则调整 活动程序活动程序
4、启动 培训作品提交展映公评初评 6月22日 6月25日 6月 7月15日-25日 8月 9月 公示表彰 作品界定 1.科学探究纪录片:用科学方法和视角诠释科学内容, 具有科学性、专业性和故事性。作品以真实的科学探究过 程为内核,不能虚构,并能够以艺术的影视手段展现,引 发人们对科学的思考。 2.科学微电影:创作具有科学价值的剧情故事,具有 科学性、娱乐性和故事性。微电影要具备时间、地点、人 物、主题和故事情节等要素,注重剧本的创作,使讲述的 故事完整、生动,具有较高的观赏性。 3.科普动画:作者以简约、夸张、幽默的手法,围绕 一个生活中的科学现象或抽象的科学知识,通过生动的情 节用动画的方式表
5、现出来。 旧 版 作品标准 1.时长: 科学探究纪录片和科学微电影的时长不得超过8分钟。科普 动画作品的时长不得超过4分钟。 2.格式:科学探究纪录片和科学微电影作品采用MP4格式文件,科 普动画作品采用SWF格式文件上传。画面比例为4:3,分辨率为 720576(像素);或画面比例16:9,分辨率为1280720(像素), 建议视频码流(单位时间的数据流量)在2000-2500Kbps之间为宜。 每项作品应提供缩略图3张,图像格式为jpg,分辨率为宽640像素,高 480像素。作者近期免冠照片1张,图像格式为jpg,分辨率为宽480像 素,高640像素,用于网上展示,活动期间证件制作等。 3
6、.质量:作品画面清晰,层次分明,色彩自然,无跳帧、漏帧现象。 声音和画面同步,音量适中,不失真,无明显过大过小或时大时小,无 明显背景噪声。作品配音应采用普通话,音质清晰。如内容需要采用方 言或民族语言,须加同期字幕,字幕不能出现错别字或字体过大。 旧 版 奖项设置及评审程序 (一)网络评审 活动组委会选用我校“光影部落”摄影社团、甘肃省科学技术协会等社会各界的资深专家组成 作品评审委员会,对申报作品按不同作品类型进行评审。根据组委会评审成绩,前100部作品入围终 评展映展评,其他作品按一定比例评为三等奖。 (二)展映展评 展映展评环节,将通过学生技能测试、评委现场问辩等评审环节,评选产生本届活动一、二等 奖和单项奖、专项奖等奖项。未通过技能测试者,自动降级为三等奖,并不再参加终评其他奖项的 评选。入围展映展评作品须由作者本人参加,如未参加,记为三等奖,相应名额不予递补。 旧 版 考虑因素: 自由申报的随机性 网络初评的局限性 活动评选的权威性 增设组织奖 优秀参赛班级 优秀参赛者 培训有关事宜 培训有关事宜 培训形式 -减少专家大课讲座 -强化实战演练,做中学 培训有关事宜 培训进度 -合理规划时间,有效利用 -严格遵守会务安排 -按时
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