高三研讨会交流材料

1、高三研讨会交流材料各位领导,老师：大家好!我代表我们中学高三英语组,就我们组为冲刺2013年高考所采取的措施,简要介绍如下:一、认真钻研考试说明 2013年高考的一轮复习已经拉开帷幕，高三一轮复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个通过归纳,整合教材重点知识，引导学生把零散的知识串连,构成系统的知识网络的再学习过程。为此，我们备课组一轮复习的指导思想就是认真研究新考试说明的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。经过认真研究探讨，我们发现新考试说明有如下变化：1. 对于书面表达的特殊“说明” 新考试说明对于写作的要求最后有一段增加

2、的文字说明：看图作文的“图”不局限于某一类型的图，如漫画、广告画，也包括其他图画、照片等情景材料。考生们可根据情景图示的寓意、内容或情节线索，传递信息和表达自己的思想。作文应覆盖提示的要点，但避免仅根据提示文字做简单翻译。如何解读这段文字，对于高三学生书面表达的复习会起到关键作用。我们认为，这段文字至少传达两点信息：一方面，说明高考的看图作文的“图”是个广义的概念，这正验证了高考书面表达内容形式的多样性和灵活性；另一方面，不管是什么图，考生只要能“读懂”并准确表达图中的信息和自己的思想，那么他的书面表达就不会产生大的方向或原则性的失误，分数的差异就会体现在语言功底和文章结构上，这也体现了高考书

3、面表达的基础性和选拔性。2. 考纲词汇的增减变化 对照新旧考试说明，我们不难发现，考纲词汇的大同小异。“大同”体现在词汇量的基本平稳，“小异”体现在少部分单词进行了“换血”。今年考纲词汇表上新增了absurd, accumulate, adore等89个单词，而删去了approach, approval, budget等95个单词，对于这些细微的变化，我们不能掉以轻心，备课组在给学生的考纲词汇补充版中已做了标注，提醒学生要留意。具体增减的词汇已附在了本次交流文稿后面，大家可以作为参考。二、充分重视集体备课 每周二上午的一二两节课，我们都会认真进行集体备课，这已经成为一种习惯。集体备课的内容丰富

4、，形式多样，讲究实效。可以是备课组长对近期教学任务的安排分配；可以是老师们就某个教学中的问题进行探讨，各抒己见。高效的复习离不开团队的力量。想要在高考中取得理想的成绩，必须充分发挥备课组的集体智慧，牢固树立协作意识。我们高三备课组一直秉承团结协作的理念，在刘慧敏组长的指导和沈娟、丁宇君等一批名师的引领下，我们组已经形成了具有自身特点的一套科学备课方法。具体做法有：1、两人一组，分工明确备课组实行分工合作，两人一组，新老搭配，出试卷，准备复习讲义等具体任务都安排到组，年轻教师负责选材，资深教师负责把关。每一次同组的两位教师都会为某一备课讲义或试卷进行深入的探讨和研究，特别重视讲义或试卷的质量，决

5、不能浪费学生的宝贵时间和学校的资源。2、计划周密, 落实到位每一次备课都会对近期的教学做出指导,比如进度的相对统一,作业布置,默写任务,听力训练等具体事项都会由备课组统一安排。就教学中可能存在的问题或疏漏老师们也会进行商议探讨，力求精益求精，实现高效。我们没有教学内容是至少复习两个单元的基础知识，如果联系不是特别多或者难的话，可以适当多复习点，最迟五月初完成八个模块的复习任务。作业布置基本保证每天三十到四十分钟的作业量，重点班可以三天完成两套试卷或报纸，普通班基本是两天完成一套试卷的量。每周默写每个班保证至少五次，默写内容是复习讲义上的基础知识点和维克多词汇表。复习讲义每周默写两个单元的内容。

6、至于维克多词汇表，我们从上学期的十月份就开始坚持默写了，主要以上面的词组和用法为主，每天默写四页，到今年三月底已基本完成整本书的默写任务。对于这本词汇书，我们并不强求每位学生能够背完一遍后就能全记住，事实上也不可能做到这一点，但我们的初衷是两点：让基本词组和单词用法知识在学生脑海里或多或少留下印象；还有就是让学生养成每天背书的习惯，哪怕是十分钟，二十分钟。事实上，通过我们对学生作业和考试结果的观察，近六个月的背诵对学生的背诵习惯的培养和基础知识的积累还是起到了积极地作用的。四月以来除了复习讲义的正常默写外，我们要进入考纲词汇表的默写，打算过两遍，四月到五月初第一遍，五月中下旬第二遍。为了配套默

7、写，我们还编写了考纲词汇的补充版，把每个词的中文配合考纲上标注的词性要求标注出来，重点单词的基本短语用法附在后面，这样学生背考纲词汇表就不会一头雾水，因为对于特别是普通班的学生而言，很多单词还是处于“它认识我，我不认识它”的水平阶段的。3、分析学情, 因材施教 我校设有文理实验班，普通文理班等班型，各班型之间学生层次差异较大，所以除了集体备课的统一要求外，我们还要求二次备课，针对不同层次的学生的需求，合理安排整合课堂内容，尽可能实现高效。比如文科普通版的学生在复习基础知识时更注重最基本的语言点语法知识的复习讲解，练习作业中也注重基础题中档题的得分；而实验班的学生相对就要更注重高要求，在抓住基础

8、中档题分数的前提下必须力争得高分。我们还组织了提优班的教学活动，每周周末都有专题复习课，针对的就是重点班的学生，我们的教师认真备课，印发讲义，学生也非常重视，他们认真完成每份讲义，在提优课堂上认真听取老师的讲解，有时还和老师来个小小的辩驳，提优课的效果甚是显著，很多学生的英语成绩有了提高外，还增强了学习外语的兴趣和热情。4、自编讲义, 精选习题 这届高三学生的教材是新版教材,所以复习资料就要同步跟上。上学期一开学我们就开始考虑议论复习资料的问题。最后决定按小组分配任务，每组负责某几个单元的资料整理，主要是按单元进行，每个单元的复习资料要求既要结合教材内容提炼出基本语言知识点，又要有所提升拓展，

9、使琐碎的知识点形成网络框架结构，便于学生理解记忆复习。语法也随模块一同梳理复习，配以模拟练习。关于学生平时的作业练习，我们组要求老师先做，到集体备课的时候决定学生需要完成的练习有哪些，并不是一味搞题海战术，见题就做。我们提倡让学生做该做的题，不浪费学生的一分一秒。5、每周一节公开课，倡导微课题的研究 我们备课组每周都会安排一位老师开设公开课，具体时间是周一下午第二或第三节，组里其他老师都会去听课。一学期下来正好每个人基本都有一次展示自己机会。每次公开课开课的老师都会选取一个专题，比如写作专题，包括记叙文、议论文、漫画作文、图表作文等写作方法和步骤，或者阅读专题，包括针对猜词类题型、找主旨类题型

10、等不同体型的解题技巧和策略， 每次开完课，每个人都会有所收获，不管是学生，还是开课的老师或是听课的老师。同时，我们公开课还倡导进行微课题的研究，每次开完课，第二天的集体备课听课的老师们都会评课，谈谈自己的所得、所感、所思，针对开课中的某个细节问题进行更深入的探讨。而开课的老师在评课后都会写教学反思，基本上每篇反思都是一篇教学小论文，而在之后的教学实践中通过进一步完善改进，基本上就是一篇可发表的有思想的论文。三、提高一轮复习的实效性 我们一直认为一轮复习的重点是依托教材，夯实基础, 掌握教材的核心知识点，从而提高语言运用能力。遵循一轮复习的这一宗旨，我们在一轮复习中狠抓如下三方面:梳理教材核心词

11、汇,夯实基础;整合教材,积累语言知识点;围绕教材单元任务开展训练,提高写作技能。1. 梳理教材核心词汇，夯实基础教材是知识点的载体，在一轮复习中，我们认真挖掘教材的知识点，解析高考考点，设计相关训练，以提高学生英语语言运用能力。英语基础词汇及短语构建了英语这座“大厦”的房基，在每个模块的复习中，我们都可以利用不同的话题来扩充学生的词汇量，帮助学生分类加强词汇、短语的记忆。并且注意在复习词汇时，要求学生课前进行必要的预习，学会自我总结，找出重点难点，和自己不会的知识要点。我们组老师们分工合作，对课本词汇加以总结、归类，挑出“高频词汇”、“核心词汇”。对于 “重点词汇”加以强化，扩展词汇，引导学生

12、构建思维导图帮助记忆。2. 整合教材，积累语言知识点一轮复习教材的过程中，不可能做到面面俱到，我们在抓核心词汇的同时，尝试对各册教材中的相近话题进行整合，串联复习，整合文章阅读，训练语言的表达技能，从而提高学生语言的运用能力。另外，平时将文章中的好句式不断积累，落实检测。背诵一定篇目的经典范文好句子，既巩固教材重点又拓展运用知识点提高语言技能。3. 围绕教材单元任务开展训练 提高写作技能根据高考考试说明的要求，写作任务既有话题的限制，又有较大的开放度，不仅考查学生遣词造句组织篇章的能力，展示其运用英语的能力，还考查其发散思维能力和逻辑思维能力，有较好的区分度。在写作的训练中我们也紧扣教材，根据

13、教材每个单元的任务选取贴近生活的话题。在平时注重教材中重点短语，句型的积累的基础上，强化写作训练，每1-2周围绕所复习单元的话题写一篇英语作文，进行写作指导和限时训练。具体说就是给出一个题目，要求学生在2030分钟内写完。我们的批改方式也是多样化的，学生自批，学生互批，老师批阅。我们会展示学生写的优美句子，鼓励用上了模块复习中的经典句式，把好的学生范文复印后张贴，以此激发学生的写作热情。 最后想说的是，我们的态度是十分认真的，我们的工作是绝对实在的，我们的方法是科学合理的，我们的信念是坚定不移的，我们的信心是十足满满的，有了这些，我坚信我们的成果一定是非常满意的。胜利正在向我们招手，我们没有理

14、由不大步往前走，谢谢！附：对照2013年、2012年考试说明增减词汇如下：增加词汇：absurd, accumulate, adore, algebra, allergic, antarctic, arbitrary, arctic, assess, astronaut, astronomy, autonomous, badminton, botany, brochure, bureaucracy, coincidence, compass, complain, compromise, condemn, controversial, cushion, deliberate, diagram,

15、dilemma, dioxide, drawback, drown, effect, efficient, empire, extend, fate, friction, funeral, geometry, herb, hurrah, indoors, infer, insult, lamb, miserable, missile, motorcycle, much, neglect, nutrition, outgoing, outspoken, oval, pancake, permanent, primitive, proof, propose, punctual, punctuati

16、on, pyramid, radiation, recipe, referee, salute, scar, scarce, sculpture, signature, solid, spoil, stove, strait, substance, substitute, supreme, symphony, tailor, tick, tomb, tourist, transparent, underwear, us, violate, violinist, walnut, wolf, wrestle, yummy （共89个）删减词汇：acceptable, accessible, acc

17、urate, among, apology, applause, approach, approval, arrangement, breathless, budget, bureaucratic, celebration, cocoa, collection, combination, communication, confidence, connection, contribution, cubic, darkness, deliberately, delighted, devotion, disabled, disagreement, educational, effective, em

18、otional, employer, encouragement, enjoyable, environmental, evident, extension, extent, financial, fluency, graduation, greengrocer, harmonious, identification, impressive, incidentally, industrial, instruction, intelligent, intention, interested, invention, judgement, lemonade, lump, mum, mummy, oilfield, operation, payment, permission, personally, photograph, pollution, preference, preparation, presence, professional, prohibit, prop