小键盘录入技能中的传票算技能

1、教学设计教学基本情况1.授课类型技能操作课2.授课年级13级会计专业3.授课时间40分钟教材及教学内容分析1 .使用教材全国高等教育出版社出版的计算技术。2 .教材处理 根据会计专业的实际情况，将本课程的内容整合为三部分技能。第一部分：会计数字书写技能第二部分：珠算技能第三部分：小键盘录入技能3 .教学内容 本节课所讲课程为第三部分小键盘录入技能中的传票算技能。共两个知识点传票算的内容f传票算的操作方法教学对象分析1 .学情分析班级学生学习热情较高，数字录入的技能水平较高，有利于教师开展多样的教学活动。个别学生的自我学习能力较差，在课堂中加强多此部分学生的指导。传票算在学习时有一定的难度，在课

2、堂中应注重学生基本操作要领的掌握，调动学生学习积极性。2 .教学设想本课教学环节设置为课前热身讲授新课小试牛刀小结北布置作业课后放松六个环节。为了让学生们学习的更加直观，在课堂教学中请省赛获奖同学进行现场展示与示范。多种训练方法的运用，让学生在探究、合作中学习，体现做中学，学中教的教学理念。教学目标1 .知识目标了解传票算相关理论知识。学会传票算操作方法。2 .能力目标培养学生的动手操作能力。培养学生团结协作的精神。3 .情感目标教师、优秀学生示范演示，规范学生的技能操作水平。学生在实际操作的过程中体会到专业技能的乐趣。教学重点与难点1 .教学重点了解传票算的相关理论知识学会传票算的具体操作方

3、法2 .教学难点传票算的综合运用教学方法及学习方法1 .教学方法模拟本氾法通过视频、优秀学生现场展示示范， 学生观察模拟操作，规范学生的传票算操作方法。讲练法在重要环节教师采用此传统方法，起着举足轻重的作用，让学生学习中不走弯路。2 .学习方法探究法根据学生的实际情况，在观察示范员动作时，运用探究法让学生加积极的参与到课堂中，调动学生的学习热情。合作法为了增强学生的团队合作及竞争意识，采用小组合作竞赛方式来完成课堂训练环节。教学用具多媒体课件、黑板、传票、夹子、翰林提机器、电子成绩表教学程序阶段教学内容教师活动学 生活 动教学意图课刖执八、身（5分）1布置任务数字录入（1分钟）2统计成绩3光宋

4、榜（前二名）1观察学生。2现场记录成绩。3宣布成绩。1数字录入 操作。2发送成绩。检验前面所学技 能的情况，让学 生放松自己的身 心，为学习新技 做准备。讲 授 新课（15分）导入新视频课国赛现场*.- *播放2012年国 赛视频并要求学 生认真观看选手 的动作要领。学生观看视 频，并注意 动作要领。通过视频的播 放导入本节课 所讲的技能知 识，调动学生学 习热情。 33传票算一、传票算简介（5分）（一）传票算的概念指在经济核算过程中，对各种单 据、发票或凭证进行汇总计算的一种方 法。（二）传票的样式i教师播放课件。i学生自学。1培养学生自我 学习的能力。（活页式）2教师展示传票 的两个样本。

5、2学生观察 两种传票样 本的区别。2培养学生的观 察分析能力。（订本式）（三）传票算介面的进入1、系统主界面选择【传票录入】入到【传票录入】目录。3演示并指导学 生进入系统中。也置令售，录入3学生独立 进入相应系 统中。3培养学生的动 手操作能力。柚鼻a闻枯嘿k：成区历南旧关于理2、选择“d股置”，进行相关设置。也置佥性事录入:/设置r- -7*afr rwrtfi ft free 退出(w-b- - ,! tb - t - - !3、在【传票录入】目录下选择b传票算”，进入【传票算】功能菜单。ju州粤暮编习二、传票算的操作方法（15）教师讲解动作要 领，示范员进行 演示。学生听讲观乍1小氾员

6、的动作，进行实际的操作。启发学生动脑 积极思考，提高 其实际操作的 能力，培养学生 的发散思维。4、选择 b传票算测试”或者“ a传算 练习”。二、传票算的操作方法（15）（一）整理1、开扇两指放在传票封面上，左手拇指捏住 传票的左上角，右手拇指捏住传票的右下 角，然后右手将传票向上轻折，左手配合 右手，轻松捻成扇形。讲 授 新 课（15 分）2、固定用夹子将传票的左上角夹住，再用一 个较小的夹子夹在传票的最后一页的右 下角。讲解示范指导听讲观看操作让学生更加直 观的掌握此环 节的动作要领。（二）传票摆放整理好的传票应放在适当位置， 般可放在键盘上，贴近算具，以便计算。（三）传票找页1、熟悉传

7、票，能准确把握纸页的 厚度。2、左手迅速准确找到首页。（四）传票翻页1 、不宜翻得过高，角度适宜，以能 看清数据为准。2 、翻页应保持连贯。示范 1观看 1指导操作讲解 1听讲 1示范1 观看1指导操作培养学生的动 手操作能力。培养学生的观 察与动手操作 能力。小 试 牛 刀 （15一、找页训练35页17页56页68页24页70页二、翻页训练35页一54页17页一36页68页 87页24页 43页a集体训练b分组训练教师给出本节课 的训练标准每次 找页不超过3 次。教师进行观察与 指导。教师给出本节课 的训练标准。优秀：10秒 良好：15秒合格：20秒教师计时并观察 学生的动作是否 规范，并加

8、以指 导。示范员与学 生进行集体 找页训练。学生听讲。学生进行翻 页集体训 练。通过与示范员 的对比训练找 差距，使找页动 作更加规范，提 高技能水平。明确技能标准。考察学生的翻 页动作是否规 范。分）教师对学生进行 分组。每六人一 组，两个人先进 行训练，其他的 四人观察动作是 否规范，若不规 范找出原因规范 动作。学生训练、 讨论、纠正 不规范动 作。加强学生的团队 合作意识，学会 独立解决问题的 能力。m恪a1三、传票算训练训练方法：竞赛。 教师与示范员共 同进行观察。大屏幕排名次。学生进行传 票算训练。培养学生的竞 争意识，检验学 生本技能掌握 情况。组别：5组时间：5分钟a面65页（

9、四）小结（2分）1、手脑眼相互配合2、精神集中翻打同步3、加强练习分步进行老师进行归纳总 结，给出相应的要 点。学生听讲， 掌握传票算 的要点。巩固知识，强化 学生的技能水 平。布 置作 业（1分）1、每天练习传票算1小时，并记录成绩。2、每小组上传5分钟练习视频到 qq邮箱（912575008）老师对所留作业 进行相应的布置 及要要求。学生记录作 业提高学生的传 票算技能水平。学生动作更规 范，增加小组团 队合作精神。课 后放 松（2分）播放歌曲最初的梦想在歌声中教师鼓 励学生实现到一 职时最初的梦 想。学生听歌 曲，并进行 思考。对学生进行梦 想教育，激发学 生苦练技能，实 现梦想。板书设计 33传票算一、传票算简介二、传票算的操作方法理一摆一找一翻教学反思一、教学优点（一）增设的课前热身与课后放松两个教学环节，前后呼应，充分调动了学生们的学习热情，起到 了事半功倍的效果。（二）省赛获奖同学课堂中的展示与示范是一亮点，对学生学习技能起到一个引领的作用，起到了 学姐帮帮的作用。体现了学生在做中学，学中教的教学理念。（三）训练方法的多种运用，调动了学生们的学习积极性，同时增强学生的团队合作精神，提高学 生的技能水平。二、教学缺点（一）课堂的容量有点大，对于学生能力较弱的同学有一定的困难。（二）分组时比较随意，没有按层次进行划分，各小组在训练完成时