好玩的线绳主题网

1、一、主题活动名称： 好玩的线绳（大班）二、主题活动设计思路：线、绳是我们生活中常用的物品。绳有各种各样的用途，绳的用处深入到幼儿的一日生活中。绳具有可变性，易于收集、操作，蕴含极其丰富的教育价值，因此，我们根据幼儿的兴趣及绳蕴含的教育价值，设计了“好玩的线绳”主题活动。三、主题活动目标：一健康领域1 引导幼儿积极参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。2 支持幼儿创造性的身体活动，学习花样跳绳，并探索绳的多种玩法。二语言领域1 引导幼儿能围绕绳进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。2引导幼儿会借助绳类画仿编，创编诗歌和故事

2、。三社会领域1 通过跳长绳及拔河等游戏，培养幼儿的集体意识、合作意识。2 引导幼儿了解中国地图雄鸡的外形及地图上线的作用。四科学领域1 引导幼儿学习用多种方法对绳的种类进行记录和统计。2引导幼儿了解制作绳的多种材料，并学会比较绳的粗细、长短，体会量的相对性，并学习按绳的粗细，长短特征进行排序。3 引导幼儿用多种方法利用绳进行简单的测量。五艺术领域1 引导幼儿尝试用绳粘画，在操作过程中感受不同材料绳的特点。2 探索与尝试，用绳、毛线等进行简单的编织。3 学习多种方法打结。提高幼儿的动手能力。四、主题活动网络图线的集合（科学）我们收集的绳 （绳的种类）纯都可以干什么（谈话）好玩的线绳我们会玩绳三只

3、蚂蚁（语言）帮蜘蛛结网（科学）奇妙的树（绘画）绳子爱画画（语言）我和线条做游戏（美术）线的音乐会（音乐）花样皮筋（健康）五、主题游戏（区域游戏）目标与材料投放：一编织区：引导幼儿学习用绳、毛线等材料进行简单的编织如编纸绳、织毛绳等。投放皱纹纸等多种纸让幼儿感受纸的不同。投放毛绳，投放钩针来让幼儿练习编织。二美工区：引导幼儿用绳进行尝试粘画。材料：投放毛线，纸绳等多种材料制成的绳。三益智区：引导幼儿学会比较绳的粗细、长短，体会量的相对性，并学会按绳的粗细、长短特征进行排序。材料：教师和幼儿一起收集长短、材料、粗细不同的绳，及多种测量工具如直尺、盒尺等。四图书区目标：引导幼儿从书中学习绳的多种玩法

4、。学会看步骤图。材料：教师和幼儿共同收集编织类图书。五表演区：学习汉族舞蹈（红绸舞、黄绸舞。 ）在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作来表现歌曲。六、环境创设一主题墙饰创设“好玩的绳”主题墙饰，具体从以下几方面进行（ 1 ） 、我们收集的绳（了解不同材料的绳） （ 2）幼儿猜想、尝试绳都可以干什么。（ 3）我们会玩绳（照片与作品结合） ，制作看看谁跳得多的跳绳统计表（5）绳的猜想（即还可以用什么材料制作绳，试验验证结果）二区域环境1 编织区： 投放打结方法， 绳编方法步骤图， 并创设穿编工艺坊的环境。2 美工区：投放毛线粘画作品，引导幼儿参与。七、家长工作（即社会区活动）1 让家长了解本主题的内容

5、，以及开展主题的重要性。2 家长和幼儿一起收集多种多样的绳。3家长和幼儿一起创编“织毛绳”的多种方法。4 鼓励幼儿探索绳的多种玩法。5 家长和幼儿一起练习跳绳，并和幼儿一起对跳绳个数进行记录。八、结合纲要 ，从以下三个方面对主题开展效果进行分析：（一）开展此主题幼儿获得了哪些方面发展？通过开展“好玩的线绳”主题活动，孩子们在以下方面获得了发展。1 在活动中孩子出现了相互合作的意愿，我及时给予了肯定，在集体中的及时推广。2 运用的现代技术的手段，发展孩子从不同的角度来思考和想象。这激发了孩子观察和想象的兴趣，促使他们积极投入到活动之中。3情感态度：通过开展“好玩的绳”这个主题，孩子们在情感态度方

6、面有了以下几方面的发展： （ 1） 孩子们在玩绳的过程中能够轮流与等待 （如：在跳长绳的过程中孩子们能够主动排队等候跳绳和抡绳） 。 （ 2）在玩绳的过程中孩子们能够主动友好的与他人交往，体验了互助合作的快乐和意义。 （如：在双人跳绳、多人跳绳、给油桶娃娃编辫子、合作画线描画等活动中都体验了互助与合作。 ）4 知识、能力：（ 1） 通过开展活动， 了解了各种材料的绳及它们的特性。（ 2）幼儿在跳绳方面有了很大的进步，从我班的只有一人会跳绳，到现在的绝大多数幼儿都学会花样跳绳。 （ 3） 、 孩子们学会了多种方法玩毛绳。（ 4）学习并掌握了线描画的方法。（ 5 ）会用线、纸、塑料条等多种材料编绳

7、。 （6）根据线描画创编故事20余首。 （7）会用绳打多种结，如同心结、普通结、十字结等。（ 二 ） 主题开展过程中教师有何感受？重点写出：开展此主题切实的落实了纲要中具体哪几点观念？1 首先从主题的来源是从孩子们感兴趣的活动生成的。这一点就落实了纲要中“教育内容既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，另外，还体现了尊重幼儿”这一点。2 （ 1）在开展测量绳的活动中，我们引导幼儿进行测量，并记录，符合纲要中科学领域“引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录，统计和自然测量。 ” （2）在开展用多种材料编绳的活动中，孩子们动手能力，主动学习的能力得到发展。符合纲要细则中“支持、鼓励幼儿通过探索与尝试，用纸、绳、毛线等进行简单的编织。 （ 3）在开展用线描画编故事的过程中发展了幼儿的语言，符合纲要中“会用自己的语言复述故事，会仿编、创编故事”这一点。（ 4）在幼儿多种方法玩跳绳的活动中，落实了纲要中“支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当的