2016年凤兰学校如何开展班级文化建设培训课件十一

1、 目录 一、环境建设，让班级焕发生命力。一、环境建设，让班级焕发生命力。 二、人文建设，促进学生个性成长。二、人文建设，促进学生个性成长。 1、精心布置教室，使之焕发生命活力。 2、增设展示栏，反映学生生活和特长的园地。 3、创设兴趣小组活动，提供展示的舞台 1、创立件康向上的班级精神。 2、培养自我意识，张扬学生个性。 3、形成良好的班风。 一、环境建设，让班级焕发生命力。 古人云：蓬生麻中，不扶自直；白 沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对 人的发展影响是巨大的，因此，班 主任要下大力气抓好班级建设，优 化人才发展的外部环境，创造最佳 的教育空间，让人感受到这是一个 学习、生活的幸福乐园。 开学

2、前，教室布置应整洁美观、生 动活泼、富有童真童趣，使孩子们 尽快地喜欢这个班级。把学生的思 想教育寓于感知的情景中，造成一 种“润物细无声”的意境，滋润他 们的心田，熏陶他们的心灵，让学 生踏入教室的第一天起就产生一种 愉悦感，成为他们顽强拼搏、健康 成长的一种强大的精神动力。 2.增设展示栏，反映学生生活和特长的园地。 如“绘画作品展”、“优秀作业栏”、 “今天我最棒”等栏目，让学生在展 示中张扬个性，表现自我，让他们有 一种竞争和挑战的意识，从而使他们 的个性不断的得到发展，心理素质不 断的得到锻炼，同时让学生在班级生 活中不断地受到自我激励和对比激励， 最终实现现有水平的超越。 3、创设

3、兴趣小组活动，提供展示的舞台。 学生有着不同的兴趣爱好，但是长期 以来，学生及家长主要学习学科知识、 技能、技巧，出现了缺乏社会交往的 技能技巧及拓展知识面的能力，所以， 创设各种兴趣活动，可以让学生自由 发展，让学生在活动中学会生存所必 需的知识，健全学生人格，增强学生 的自我教育能力等。 成立兴趣小组 教育的最根本的生命意义是学 生的发展且是最大限度地促进 学生的发展。因此，班级，应 该成为学生发现自己潜能的地 方，能够成为学生获得最大帮 助的地方。 1、创立件康向上的班级精神。 班级精神是指班级全体学生学习、生活、 文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意 识。这种意识一旦形成，对学生就会产

4、生 潜移默化的无形的教育力量和巨大影响。 在班主任接班后都应及时和学生商讨、确 定班级的共同奋斗目标，这是良好班集体 的必要前提。比如，在我们班里，我组织 全班同学讨论，用目标来教育学生，让学 生常把自己的言行同目标对照，反省自己、 发展自己。 2、培养自我意识，张扬学生个性。 我们的教育是一种培养人的活动，离开了 这一属性教育就失去了存在的基础。建构 以人为本的的教育理念，让学生从沉重的 期望中解放出来，让学生们自己选择自己 的未来。创设宽松和谐的教育氛围，建立 民主平等的师生关系，让学生真正“亲其 师，信其道”，然后拓宽学生的视野，承 认学生的差异，让学生成为班级的主人， 在班级这一舞台上创造性地学习、生活。 3、形成良好的班风。 良好的班风是师生经过不懈努力想达到的 最理想的班集体形式。、班风的作用是巨 大的。事实证明，班风越良好，就越能激 促集体成员的责任感、荣誉感。在我们的 班级里，我不随意地批评某一个同学，每 一件事情我都力求调查清楚，正确地批评、 表扬，树榜样；让学生参与班风评比，让 学生自己对一些“错”事，发表自己的看 法，提高学生的认识，师生联系，在潜移 默化中形成良好的班风。 总 结 班级文化是