化学人教版九年级上册化学式与化合价1

1、大成桥中学“五环自主”教学活动设计第 课时 总第 个教学设计课题：化学式与化合价1备课人：曾忠武【教育教学目标】1、知识与技能：了解化学式及其意义。了解常见元素及原子团的意义。2、过程与方法：通过观察图表，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步 运用。3、情感态度与价值观：通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思 考、勇于实践的精神。【教学重点】化学式的表示意义和化学价知识教教学难点】化合价的理解【教学准备】课件【教学方法】讲授法教学 预 案教学改进与随记一、 导请同学门写出下课列元素符号的名称：t q c,并试着组合成熟悉的一些的物质的符号，比一比谁写的多、快。书写：代、q、c、h

2、o co等。引出化学式的概念。二、探（一）、化学式思考纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能有几个？分组讨论以上所写的化学式表示的意义，以水的化学式为 例。提出问题1.不同物质的化学式中各原子个数之比是否相 同？2 .怎样表小两个水分子？ n个水分子？3 .h、2h代、2h各表示什么意义？（二）化合价1、根据教材p85表4-2,寻求记忆化合价的技巧。2、根据化合价的概念，探讨单质中元素化合价的特点。3、根据nacl、h2q ai2o等化学式，寻找化合物中正、负化 合价的代数和规律。4、讲解原子团的概念。三、展（一）、化学式1 .概念：用元素符号表示物质组成的式子2 .意义

3、：宏观：表十种物质；：表示组成这种物质的元素。微观：表示构成物质的一个分子：表示构成这个分子的原子种类和数目。3.元素符号右下方的数字表示一个分子中原子的个数。元素 符号前面的数字和右下方的数字都表示原子个数，但右下方 的数字是固定的，而前面的数字可根据需要书写。二、化合价化合价：表示原于之间相互化合的数目1、化合价有正价和负价2、一些元素有多种化合价3、氢元素通常为+1价4、氧元素通常为-2价5、在化合物里正负化合价的代数和为：06、原子团7、常见元素的化合价一价氢氯钾钠银，二价氧钢钙镁锌，三铝四硅五价磷，一、二铜，二、三铁，二四六硫都齐全8、元素和根的化合价表示方法：在符号的正上方先标“

4、+ ” 或”号，然后标数值。【点拨】化合价的表示与离子符号的区别：“ +”和数值顺序相反，化合价数值为“ 1”时不能省略。四、练1 .在1个h2so4分子和1个h3po4分子中，不正确的是（）a.氧的质量分数一样b.氧原子个数一样多c.其相对分子质量一样d.硫元素和磷元素的个数一样多2 .标出下列对应元素的化合价s、sq、hsq、nq nq、n2q、nh4no、nacl、ci2、kclq、feq、feso、cuo c12o五、测1.下面叙述不正确的是（）a.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时才表现出来 的性质b.在氢气中氢元素的化合价为+ 1c.在水中氧元素的化合价为-2d.在nh3中氮元素的化合价为-32 .标出下列化合物中元素的化合价。kmno kmno fe（no 3） 2 nafeo nhno ca（clo）2