第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一).ppt

1、第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 教学目的要求：教学目的要求： 1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验 及分离定律及分离定律. 2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维. 3、运用分离定律解释一些遗传现象、运用分离定律解释一些遗传现象. 教学重点：教学重点： 1、对分离现象的解释，阐明分离定律。、对分离现象的解释，阐明分离定律。 2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 3、运用分离定律解释一些遗传现象。、运用分离定律解释一些遗传现象。 教学难点：教学难点： 1、对分

2、离现象的解释。、对分离现象的解释。 2、假说、假说演绎法。演绎法。 第第1 1节节 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验( (一一) ) 问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子 代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像 把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜 色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论：讨论： 1 、 按照上述观

3、点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹 会是什么颜色？会是什么颜色？ 2 、你同意上述观点吗？说说你的理由。、你同意上述观点吗？说说你的理由。 粉红色。粉红色。 不同意。不同意。 两个亲本杂交后，双亲的遗传物质在子代体内不会发生混合。两个亲本杂交后，双亲的遗传物质在子代体内不会发生混合。 本节重点知识：本节重点知识： 一、孟德尔生平一、孟德尔生平 二、孟德尔成功的原因二、孟德尔成功的原因 五、基本概念及符号五、基本概念及符号 三、一对相对性状的杂交实验三、一对相对性状的杂交实验 四、对分离现象的解释四、对分离现象的解释 六、对分离现象解释的验证六

4、、对分离现象解释的验证 七、分离定律七、分离定律 八、分离定律在实践中的应用八、分离定律在实践中的应用 九、基因分离定律中有关计算的解题思路九、基因分离定律中有关计算的解题思路课堂练习课堂练习 一、一、 孟德尔生平孟德尔生平 孟德尔（孟德尔（1822188418221884）奥国人，）奥国人， 天主教父，天主教父，遗传学的奠基人。遗传学的奠基人。所做所做 的主要是的主要是18561856年年18641864年经过年经过8 8年的年的 豌豆杂交实验，于豌豆杂交实验，于18651865年发表了年发表了 植物杂交实验植物杂交实验的论文。的论文。 （1 1）提出了）提出了遗传单位是遗遗传单位是遗（现代

5、遗（现代遗 传学上确定为基因）；传学上确定为基因）； （2）发现了两大遗传规律）发现了两大遗传规律传因子：传因子： 基因的分离定律和基因的自由组合基因的分离定律和基因的自由组合 定律。定律。 返回返回 二、孟德尔成功的原因二、孟德尔成功的原因 1、正确选材：、正确选材： 用豌豆做实验材料。用豌豆做实验材料。 1）自花传粉、闭花受粉，）自花传粉、闭花受粉， 自然状态下一般都是纯种；自然状态下一般都是纯种； 2）相对性状多相对性状多，明显、稳定遗传；，明显、稳定遗传； 2、科学方法：、科学方法： 1）对每一对相对性状的遗传）对每一对相对性状的遗传 分别进行研究；分别进行研究； 2）对实验结果进行统

6、计学分析；）对实验结果进行统计学分析； 3）运用）运用“假说假说-演绎法演绎法”。 3）豌豆花大，易于做人工实验。）豌豆花大，易于做人工实验。 返回返回 三、一对相对性状的杂交实验三、一对相对性状的杂交实验 高茎的花高茎的花 矮茎的花矮茎的花 正交正交 高茎的花高茎的花 矮茎的花矮茎的花 反交反交 杂交试验正交和反交都要做的原因：杂交试验正交和反交都要做的原因： 因为在杂交试验中因为在杂交试验中 若正交反交的结果相同，则为细胞核遗传若正交反交的结果相同，则为细胞核遗传 （由细胞核中的（由细胞核中的DNA控制的遗传）；控制的遗传）； 若正交反交的结果不同，则很可能为细胞质若正交反交的结果不同，则

7、很可能为细胞质 遗传（由细胞质中的遗传（由细胞质中的DNA控制的遗传）。控制的遗传）。 纯高茎纯高茎纯矮茎纯矮茎 P (杂交杂交) 高茎高茎 F1 (子一代子一代) (亲本亲本) 显性性状：在杂种显性性状：在杂种 F1代显现出来的亲代显现出来的亲 本性状。（高茎）本性状。（高茎） 隐性性状：在杂种隐性性状：在杂种 F1代中没有显现出代中没有显现出 来的亲本性状（矮来的亲本性状（矮 茎）。茎）。 高茎高茎 F1 (自交自交) 高茎高茎矮茎矮茎 F2 (子二代子二代) 在在F1代中，代中， 另一个亲本另一个亲本 的性状是永的性状是永 远消失了还远消失了还 是暂时隐藏是暂时隐藏 起来了起来了呢？呢？

8、 显性性状显性性状隐性性状隐性性状 3 1 性状分离性状分离 分离现象的普遍性：分离现象的普遍性： 分离现象的普遍性：分离现象的普遍性： 纯显性纯显性 个体个体 隐性隐性 个体个体 P (杂交杂交) 显性显性 个体个体 F1 (子一代子一代) (亲本亲本) (自交自交) F2 (子二代子二代) 显性个体显性个体隐性个体隐性个体3 1 白色公羊白色公羊 X X 白色母羊白色母羊 黑色小羊黑色小羊 通过下图判断羊的白色和黑色哪个是显性，哪个通过下图判断羊的白色和黑色哪个是显性，哪个 是隐性？是隐性？ 白色是显性，黑色是隐性。白色是显性，黑色是隐性。 例例1（2004 广东、广西广东、广西)龙葵叶绿

9、体龙葵叶绿体DNA上的一个上的一个 正常基因决定了植株对某除草剂表现敏感。它的正常基因决定了植株对某除草剂表现敏感。它的 突变基因则决定了植株对该除草剂表现抗药性。突变基因则决定了植株对该除草剂表现抗药性。 以敏感型龙葵以敏感型龙葵(全部叶绿体含正常基因全部叶绿体含正常基因)为父本，为父本， 以抗药型龙葵以抗药型龙葵(全部叶绿体含突变基因全部叶绿体含突变基因)为母本进为母本进 行杂交，所得行杂交，所得F1植株将表现（植株将表现（ ） A敏感型敏感型 B抗药型抗药型 C抗药型：敏感型抗药型：敏感型=3：1 D抗药型：敏感型抗药型：敏感型=1：1 B 返回返回 提示提示; 叶绿体叶绿体DNA 为细

10、胞质遗传为细胞质遗传. 四、对分离现象的解释四、对分离现象的解释 孟德尔假说：孟德尔假说： 1 1、生物的性状是由、生物的性状是由 遗传因子（现称为遗传因子（现称为 基因基因）控制的）控制的 高茎高茎矮茎矮茎DD ddP (减数分裂减数分裂) 配子配子 D d 3、配子形成时，、配子形成时， 成对的成对的遗传因子遗传因子 分离分离，分别进入，分别进入 不同的配子不同的配子 F1 (受精受精) Dd高茎高茎 2、在体细胞中，、在体细胞中， 遗传因子遗传因子成对成对存存 在在 显性遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子隐性遗传因子 纯合子纯合子纯合子纯合子 杂合子杂合子 配子配子DdDd F1 DdDd

11、 DDDdDdddF2 4、受精时，、受精时， 雌雄配子的雌雄配子的 结合是随机结合是随机 的。的。 基因型：基因型： 1DD 2Dd 1dd 表现型：表现型： 3高茎高茎 1矮茎矮茎 等位基因等位基因 等位基因等位基因 相同基因相同基因相同基因相同基因 相同基因相同基因相同基因相同基因 杂合子体杂合子体 内等位基因内等位基因 表现有：表现有： 独立性独立性、 分离性分离性、 随机组性随机组性。 例例3（2002 上海）将具有一对等位基因的杂合子上海）将具有一对等位基因的杂合子,逐逐 代自交代自交3次次,在在F3中纯合子的比例为中纯合子的比例为 A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/1

12、6 B 例例2、孟德尔的一对相对性状的杂交实验中：、孟德尔的一对相对性状的杂交实验中： 1）F2中纯合子高茎占中纯合子高茎占F2的的 ，占高茎的，占高茎的 ， 杂合子高茎占杂合子高茎占F2的的 ，占高茎的，占高茎的 ，纯合，纯合 子矮茎占子矮茎占F2 ，占矮茎的，占矮茎的 ，杂合子矮茎占，杂合子矮茎占 。 2）F2中纯合子占中纯合子占 ，杂合子占，杂合子占 。 1/4 1/3 1/2 2/3 1/4100% 0 1/2 1/2 例例4（2004辽宁）辽宁） 下图为豌豆的一下图为豌豆的一 对相对性状遗传对相对性状遗传 实验过程图解，实验过程图解， 请据图回答问题：请据图回答问题： （1）该实验的

13、亲本中，父本是）该实验的亲本中，父本是_，母本是，母本是 _。 （2）操作）操作叫叫_，时间选择上应是，时间选择上应是 _，操作上应注意，操作上应注意 。 操作操作叫叫_。 矮茎矮茎 高茎高茎 去雄去雄 花蕾期花蕾期 干净，全部、彻底干净，全部、彻底 授粉授粉 例例4（2004辽宁）辽宁） 下图为豌豆的一下图为豌豆的一 对相对性状遗传对相对性状遗传 实验过程图解，实验过程图解， 请据图回答问题：请据图回答问题： （3）在操作）在操作之后至操作之后至操作之后一段时间，应对母本之后一段时间，应对母本 的花采取的措施是的花采取的措施是_。 （4）图中）图中1是由是由_发育来的，发育来的，2是由是由

14、_发育来的，理论上说，形成该豆荚中的种发育来的，理论上说，形成该豆荚中的种 子，在受精时需要子，在受精时需要_个精子。个精子。 套袋套袋 子房壁子房壁 胚珠胚珠 14 例例4（2004辽宁）辽宁） 下图为豌豆的一下图为豌豆的一 对相对性状遗传对相对性状遗传 实验过程图解，实验过程图解， 请据图回答问题：请据图回答问题： （5）如果让黄色、不饱满豆荚的豌豆接受纯合的绿）如果让黄色、不饱满豆荚的豌豆接受纯合的绿 色、饱满豆荚豌豆的花粉，在当年母本上所结豆荚色、饱满豆荚豌豆的花粉，在当年母本上所结豆荚 的颜色是的颜色是_，豆荚形状是，豆荚形状是_所所 结种子播种下去再长成植株所结豆荚颜色是结种子播种

15、下去再长成植株所结豆荚颜色是_， 豆荚形状是豆荚形状是_。 黄色黄色 绿色绿色 不饱满不饱满 饱满饱满 例例4（2004辽宁）辽宁） 下图为豌豆的一下图为豌豆的一 对相对性状遗传对相对性状遗传 实验过程图解，实验过程图解， 请据图回答问题：请据图回答问题： （6）红花（）红花（A）对白花（）对白花（a）为显性，若亲本皆为纯）为显性，若亲本皆为纯 合体，则杂种种子播种下去后，长出的豌豆植株开合体，则杂种种子播种下去后，长出的豌豆植株开 的花为的花为_色；让色；让F1代进行自交，代进行自交，F2代的代的 性状中，红花与白花之比为性状中，红花与白花之比为_，F2代的代的 基因类型有基因类型有_ ，且

16、比值为，且比值为_。 红红 3 1 AA、Aa、aa 1 2 1 返回返回 五、基本概念及符号五、基本概念及符号 1、性状类、性状类 1）性状性状： 2）相对性状相对性状： 3）显性性状显性性状： 4）隐性性状隐性性状： 5）性状分离性状分离： 生物的形态特征和生理特性的总称。生物的形态特征和生理特性的总称。 同种生物同种生物同一性状同一性状的的不同表现类型不同表现类型。 在杂种在杂种F1代显现出来的性状。代显现出来的性状。 在杂种在杂种F1代中没有显现出来的性状。代中没有显现出来的性状。 在杂种后代中，同时显现显性性状和在杂种后代中，同时显现显性性状和 隐性性状的现象。隐性性状的现象。 有有

17、 耳耳 垂垂 大拇指不能向后弯大拇指不能向后弯 手交叉左手手交叉左手 大拇指在上大拇指在上 有有 酒酒 窝窝 能能 卷卷 舌舌 双双 眼眼 皮皮 判别下列性状中的显性性状：判别下列性状中的显性性状： 2、交配类、交配类 ：自交：自交基因型相同的生物体间的相互交配，植基因型相同的生物体间的相互交配，植 物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。 测交测交： : ； : ；P: ； ： F1: ； F2: 。 亲本亲本母本母本父本父本 杂交杂交基因型不同的生物体间相互交配的过程。基因型不同的生物体间相互交配的过程。 让让F1与隐性纯合子杂交，用来测定与隐性纯合子杂

18、交，用来测定F1基因型。基因型。 杂种子一代杂种子一代 杂种子二代杂种子二代 3、基因类：、基因类： 1）显性基因显性基因： 2）隐性基因隐性基因： 3）等位基因等位基因： 4）相同基因相同基因： 控制显性性状的基因，用大写字母示。控制显性性状的基因，用大写字母示。 如：如：D。 控制隐性性状的基因。用小写字母示。控制隐性性状的基因。用小写字母示。 如：如：d。 位于同一对同源染色体上的相同位置上的，位于同一对同源染色体上的相同位置上的， 控制同一性状不同表现类型控制同一性状不同表现类型的基因。的基因。 如如A与与a；B与与b等。等。 位于同一对同源染色体上的相同位置上的，位于同一对同源染色体

19、上的相同位置上的， 控制同一性状相同表现类型控制同一性状相同表现类型的基因。的基因。 如如A与与A；a与与a等。等。 4、个体类、个体类 1）纯合子）纯合子： 2）杂合子）杂合子： 3）表现型）表现型： 4）基因型）基因型： 返回返回 由由相同基因的配子相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，结合成的合子发育成的个体， 如如DD、dd。（也叫。（也叫纯合体纯合体或或纯种纯种） 纯合子纯合子能够稳定遗传能够稳定遗传，自交后代不再发生性状分离。，自交后代不再发生性状分离。 由由不相同基因的配子不相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，结合成的合子发育成的个体， 如如Dd。（也叫。（也叫杂合体杂合体

20、或或杂种杂种） 杂合子杂合子不能稳定遗传不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。，自交后代会发生性状分离。 生物个体表现出来的性状，表现型是基因型的生物个体表现出来的性状，表现型是基因型的 表现形式，是基因型和环境相互作用的结果。表现形式，是基因型和环境相互作用的结果。 与表现型有关的基因组成。基因型是性状表现与表现型有关的基因组成。基因型是性状表现 的内在因素。的内在因素。 基因型相同、环境因素相同，表现型一定相同。基因型相同、环境因素相同，表现型一定相同。 六、对分离现象解释的验证六、对分离现象解释的验证 1、基因分离定律的适用范围：、基因分离定律的适用范围： ( 1)有性生殖；有性生殖；

21、（2）真核生物；）真核生物； （3）细胞核遗传；）细胞核遗传； （4）只研究一对相对性状。）只研究一对相对性状。 注意：原核生物、细胞质遗传都不属于该定律的研究注意：原核生物、细胞质遗传都不属于该定律的研究 范围范围。 2、验证方法：、验证方法： 根据假说进行演绎的推理，再通过实验检验演绎根据假说进行演绎的推理，再通过实验检验演绎 推理的结论，即假说推理的结论，即假说演绎法。演绎法。（反证法）（反证法） 假假 说说 演演 绎绎 法法 一对相对性状一对相对性状 的杂交实验的杂交实验 对分离现对分离现 象的解释象的解释 设计实验方案设计实验方案 进行测交实验进行测交实验 分离定律分离定律 实验实验

22、 现象现象 假说假说 推论推论 验证验证 理论理论 测交试验：测交试验：让让F1与与隐性纯合子隐性纯合子杂交，用来测定杂交，用来测定F1的的 基因型。基因型。 杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 高茎高茎 矮茎矮茎 Dddd 测交测交 配子配子 Ddd Dddd 高茎高茎 矮茎矮茎 1 1 测交测交 后代后代 用来用来测定测定F F1 1的基因型；的基因型； 证明了证明了F F1 1是是杂合子杂合子； 证明了证明了F F1 1在形成配在形成配 子时，子时，成对的基因分离成对的基因分离， 分别进入不同的配子中。分别进入不同的配子中。 1、若孟德尔的假说正确，、若孟德尔的假说正确， 则演绎

23、推理结果应为：则演绎推理结果应为： 2、进行实验。实验结、进行实验。实验结 果与预期结论相符，证果与预期结论相符，证 明假说正确。明假说正确。 3、作用：、作用： 例例7（2004 天津）采用下列哪一组方式，可以天津）采用下列哪一组方式，可以 依次解决依次解决中的遗传学问题中的遗传学问题（ ） 鉴定一只白羊是否纯种鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种检验杂种F1的基因型的基因型 A杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交 C测交、测交、杂

24、交、自交测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交 B 例例8（2001 上海）下列杂交组合属于测交的是上海）下列杂交组合属于测交的是 EeFfGgEeFfGg B. EeFfGgeeEf gg A. C. eeffGgEdFfGg D. eeffggEeFfGg D 返回返回 七、分离定律七、分离定律 1、分离定律：、分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 成对成对存在，存在，不相融合不相融合；在形成配子时，成对的遗传；在形成配子时，成对的遗传 因子发生因子发生分离分离，分离后的遗传因子，分离后的遗传因子分别分

25、别进入不同的进入不同的 配子中，随配子遗传给后代。配子中，随配子遗传给后代。 2、分离定律的实质：、分离定律的实质： 现在我们知道：基因位于现在我们知道：基因位于 染色体上，并且成对的基因染色体上，并且成对的基因 正好位于一对同源染色体上，正好位于一对同源染色体上， 从而从本质上解释了性状分从而从本质上解释了性状分 离现象。离现象。 等位基因等位基因: :位于一对同源位于一对同源 染色体的相同位置上，控制着染色体的相同位置上，控制着 相对性状的基因。相对性状的基因。 高茎高茎矮茎矮茎P F1 F2 DD D dd d d 减数分裂减数分裂 受精受精 D Dd 等位基因等位基因 配子配子 减数分

26、裂减数分裂 d D F1配子配子 DD Dd Dd dd 分离定律的实质：分离定律的实质： 等位基因的分离等位基因的分离。 在减数第一次分裂后期，等在减数第一次分裂后期，等 位基因随同源染色体的分开而位基因随同源染色体的分开而 分离。分离。 纯合子中有等位基因吗？纯合子中有等位基因吗？ 例例8（2004 全国春季）小麦是自花授粉作物，玉米全国春季）小麦是自花授粉作物，玉米 是异花授粉作物。农业生产要求作物的产量、品质、是异花授粉作物。农业生产要求作物的产量、品质、 抗逆等性状在个体间、年度间表现一致。为达到上述抗逆等性状在个体间、年度间表现一致。为达到上述 要求，小麦可以从农田（麦田）留种繁殖

27、，因为组成要求，小麦可以从农田（麦田）留种繁殖，因为组成 小麦某一品种的所有植株都是基因组成相同的小麦某一品种的所有植株都是基因组成相同的_ （纯合体，杂合体），它们所产生的配子的基因组成（纯合体，杂合体），它们所产生的配子的基因组成 有有_种，通过自交产生的后代，其性状表现种，通过自交产生的后代，其性状表现 _。种植玉米却必需年年购买杂交种子，因。种植玉米却必需年年购买杂交种子，因 为一般利用玉米为一般利用玉米F1代的杂种优势，杂交种为代的杂种优势，杂交种为_ （纯合体，杂合体），其后代性状表现（纯合体，杂合体），其后代性状表现_。 苹果是杂合体，在生产上通过苹果是杂合体，在生产上通过_的方

28、式繁的方式繁 殖，所以后代能保持其特性。殖，所以后代能保持其特性。 纯合体纯合体 1 一致一致 杂合体杂合体 性状分离性状分离 无性繁殖无性繁殖 例例9（2003 江苏）孟德尔遗传规律不适用于江苏）孟德尔遗传规律不适用于 原核生物原核生物,是因为（是因为（ ） A.原核生物无基因原核生物无基因 B.原核生物不能进行有丝分裂原核生物不能进行有丝分裂 C.原核生物无细胞器原核生物无细胞器 D.原核生物不能进行有性生殖原核生物不能进行有性生殖 D 返回返回 八、分离定律在实践中的应用八、分离定律在实践中的应用 1、在农业育种中的应用（假设亲本是不同的纯种）、在农业育种中的应用（假设亲本是不同的纯种）

29、: 1）杂交优势利用，仅限第一代。）杂交优势利用，仅限第一代。 2）选显性性状需连续种植选择直到不发生性状分离。）选显性性状需连续种植选择直到不发生性状分离。 3）选隐性性状类型。杂合子自交一旦出现即可选择。）选隐性性状类型。杂合子自交一旦出现即可选择。 2、人类遗传病中的应用、人类遗传病中的应用: 1）显性基因控制的遗传病（如：并指病，禁止生育）显性基因控制的遗传病（如：并指病，禁止生育） 2）隐性基因控制的遗传病（如：白化病，防止近亲）隐性基因控制的遗传病（如：白化病，防止近亲 结婚）结婚） 3）对遗传病的基因和发病概率作出科学的推断。）对遗传病的基因和发病概率作出科学的推断。 注意：白化

30、病是由隐性基因（注意：白化病是由隐性基因（aa)控制的一种遗传病。控制的一种遗传病。 家系谱图家系谱图 男性患者男性患者 女性患者女性患者 男性正常男性正常 女性正常女性正常 对遗传病的基因型和发病概率做出推断对遗传病的基因型和发病概率做出推断 男女婚配男女婚配 男女婚配所生子女男女婚配所生子女 、分别表示分别表示 第一、二、三、四、五代。第一、二、三、四、五代。 AA AaAa AA aa AA Aa 表兄妹婚配表兄妹婚配近亲结婚近亲结婚 1/21/2 此代患病率：此代患病率： 1/41/21/2=1/16 Aa 例：如下图所示，表兄妹近亲结婚，后代患病的例：如下图所示，表兄妹近亲结婚，后代

31、患病的 概率为多少？概率为多少？ aa ？ 先天性聋哑（常染色体隐性遗传） AaAaAaAa AAAAAaAaAaAaaaaa A Aa aA Aa a 正常（携带者）正常（携带者）正常（携带者）正常（携带者） 亲代亲代 配子配子 子代子代 正常（携带者）正常（携带者） 正常（携带者）正常（携带者） 患者患者 正常正常 1 1 ： 2 2 ： 1 1 人类多指病（常染色体显性遗传） dddd DDDD DdDdddddDdDd D Dd dD Dd d 多指多指 亲代亲代 配子配子 子代子代 多指患者多指患者 多指患者多指患者100 正常正常 1 1 ： 1 1 DdDd d d 亲代亲代 配

32、子配子 子代子代 dddd 多指多指 例例10（高考全国卷（高考全国卷)某农场养了一群马，有栗色和白某农场养了一群马，有栗色和白 色马，已知栗色基因色马，已知栗色基因(B)对白色基因对白色基因(b)为显性，育种为显性，育种 工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛 色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。 (1)为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的 杂交工作，你应怎样配种杂交工作，你应怎样配种? (2)测交后代可能出现哪些结果测交后代可能出现哪些结果?并对每一结果作出并对每一结果

33、作出 相应的鉴定。相应的鉴定。 A、测交后代有栗色马又有白色马，该栗色公马是杂种；、测交后代有栗色马又有白色马，该栗色公马是杂种； B、测交后代全是白马，该栗色公马是杂种；、测交后代全是白马，该栗色公马是杂种； C、测交后代全为栗色马，则该栗色公马是纯种可能性较大。、测交后代全为栗色马，则该栗色公马是纯种可能性较大。 用该栗色公马与多匹白色母马配种。用该栗色公马与多匹白色母马配种。 返回返回 九、基因分离定律中有关计算的解题思路九、基因分离定律中有关计算的解题思路 1、正推法：、正推法： 2、逆推法：、逆推法： 1）隐性纯合突破方法）隐性纯合突破方法 2）根据后代分离比解题）根据后代分离比解题

34、 3、图表法：、图表法： 4、分枝法：、分枝法： 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； 2、根据性状分离，判断显、隐性性状；、根据性状分离，判断显、隐性性状； 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；、根据性状表现初步确定遗传因子组成； （隐性性状（隐性性状dd，显性性状，显性性状Dd或或DDD_） 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传 因子组成），判断双亲遗传因子组成；因子组成），判断双亲遗传因子组成； 5、弄清有关配子的遗传因子及比例；、弄清有关配子的遗传因子及比例； 6、利用配子比例求相应个体概率。、利用配子比

35、例求相应个体概率。 遗传题解题步骤 例例1、隐性个体在解决遗传题目的运用、隐性个体在解决遗传题目的运用 根据分离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能是杂根据分离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能是杂 合的，而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且只能产生合的，而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且只能产生 一种配子。一种配子。 （1 1）如果一亲本是隐性个体，则它一定传给子）如果一亲本是隐性个体，则它一定传给子 代中每一个个体一个隐性遗传因子，由此可知代中每一个个体一个隐性遗传因子，由此可知 后代个体的遗传因子。例：人类白化病遗传：后代个体的遗传因子。例：人类白化病遗传： （2 2）子代有隐性

36、个体，则其两个亲本至少有一个隐性遗传因）子代有隐性个体，则其两个亲本至少有一个隐性遗传因 子，由此可推知亲本的遗传因子。如：子，由此可推知亲本的遗传因子。如： 白色公羊白色公羊 X X 白色母羊白色母羊 黑色小羊黑色小羊 很明显黑色是隐性很明显黑色是隐性( (用用aaaa 来表示来表示) )所以两个亲本的所以两个亲本的 遗传因子是遗传因子是AaAa。 例例2、规律性比值在解决遗传性问题的应用、规律性比值在解决遗传性问题的应用 1 1）后代显性）后代显性: :隐性为隐性为1 : 11 : 1，则亲本遗传因子为：，则亲本遗传因子为： Aa X aaAa X aa 2 2）后代显性：隐性为）后代显性

37、：隐性为3 : 13 : 1，则亲本的遗传因子为：，则亲本的遗传因子为： Aa X AaAa X Aa 3 3）后代遗传因子为）后代遗传因子为AaAa比比aaaa为为1 : 11 : 1，则亲本的遗，则亲本的遗 传因子为：传因子为： Aa X aaAa X aa 4 4）后代遗传因子为）后代遗传因子为AA:Aa:aaAA:Aa:aa为为1 : 2 : 11 : 2 : 1，则亲，则亲 本的遗传因子为：本的遗传因子为： Aa X AaAa X Aa 返回返回 相对性状相对性状: 同种同种生物的生物的同一性状同一性状的的不同表现类型不同表现类型。 同种生物同一单位的不同量。同种生物同一单位的不同量

38、。 耳垂的位置耳垂的位置 1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂 卷卷 舌舌 1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌 前额中央发际有一三角形突出称美人尖前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖、有美人尖 2、无美人尖、无美人尖 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形 1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯曲、拇指向指背面弯曲 上眼脸有无褶皱上眼脸有无褶皱 1、双眼皮、双眼皮 2、单眼皮、单眼皮 食指长短食指长短 1、食指比无名指长、食指比无名指长 2、食指比无名指短、食指比无名指短 脸颊有无酒窝脸颊有无酒窝 1、有酒窝、有酒窝 2、无酒窝、无酒窝 双手手指嵌合双手手指嵌合 1、右手拇指在上、右手拇指在上 2、左手拇指在上、左手拇指在上 相对性状相对性状 此概念的三个要点此概念的三个要点: : 同种生物同种生物: :豌豆豌豆 同一性状同一性