第三单元-写作-写人要抓住特点

1、 我敬佩的一个人 在我们身边，有很多值得敬佩的人。在我们身边，有很多值得敬佩的人。 他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语 的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可 能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也 可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨姨选择其中的一位，通过具体事例，选择其中的一位，通过具体事例， 夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他 的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要 把事情说清

2、楚，表达出自己的敬佩之情。把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 审题：（题眼）一个人，敬佩 熟悉：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老 师、同学 陌生：清洁工阿姨、交警叔叔、医 生 可以是古代的，也可以是现代的 可以是书本中的，也可以是现实中的 写人要抓住特点写人要抓住特点 通过观察、比较，抓住通过观察、比较，抓住 人物的特征。人物的特征。 学会运用外貌、语言、学会运用外貌、语言、 动作等描写方法细致描绘人动作等描写方法细致描绘人 物，突出人物的性格特征。物，突出人物的性格特征。 古代有一个县官，他要古代有一个县官，他要 抓一个小偷抓一个小偷, ,下令贴出了一张下令贴出了一张 告示：个子不高不矮，身材告

3、示：个子不高不矮，身材 不胖不瘦，脸色不黑不白，不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不眼睛不大不小，鼻子不高不 低，嘴巴不宽不窄。低，嘴巴不宽不窄。 1 2 4 6 8 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的 战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从 东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒, , 显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯 有神有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖 魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出 一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的 精神。精神。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 只见他黑脸短毛，只见他黑脸短

4、毛， 长嘴大耳，身圆肚肥，长嘴大耳，身圆肚肥， 穿一件青不青、蓝不穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服，系着蓝的梭布衣服，系着 一条花手巾，提着一一条花手巾，提着一 柄九齿钉耙，笑憨憨柄九齿钉耙，笑憨憨 的大摇大摆地走了过的大摇大摆地走了过 来来。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛， 长嘴大耳长嘴大耳（ ）， 身圆肚肥身圆肚肥（ ），穿，穿 一件青不青、蓝不蓝的一件青不青、蓝不蓝的 梭布衣服，系着一条花梭布衣服，系着一条花 手巾手巾（ ），提着一，提着一 柄九齿钉耙，笑憨憨的柄九齿钉耙，笑憨憨的 大摇大摆地走了过来大摇大摆地走了过来 （ ）。）。 猜猜他是谁猜猜他是谁?

5、? 长相长相 身材身材 穿着穿着 神态、姿态神态、姿态 世界上没有完全相同的两片树 叶，同样也没有完全一样的两个人。 但是反映到同学们的作文中却几乎 是“千人一面”，“众口同腔”。 这样的作文，了无新意，让人产生 视觉疲劳，也很难给读者留下深刻 的印象。 容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐） 外 貌 神态 外貌描写外貌描写, ,也称也称肖像描写肖像描写。即是对人。即是对人 物的物的外貌特征外貌特征( (包括人物的包括人物的长相、穿着、长相、穿着、 身材、

6、身材、神态、神态、 姿态姿态等等等等) )进行描写。进行描写。 弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。的小男孩。 他他个子不高个子不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、 薄嘴唇薄嘴唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿 上现出一双深深的上现出一双深深的酒窝酒窝。也许是还。也许是还 没有上学的缘故吧，弟弟没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢像只撒欢 的小兔子的小兔子，很少有一时的安静。，很少有一时的安静。 1. 1.肖像描写要点：肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，抓住人物典型的外在特点， 反映其个性。反映其个性。 2. 2.动作描写要点：动作描写要点：要注意写出人物动作的生动要注

7、意写出人物动作的生动 性，努力写出细节，反映人物特点。性，努力写出细节，反映人物特点。 3. 3.语言描写要点：语言描写要点：a. a. 人物语言的描写要符合人人物语言的描写要符合人 物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；物的年龄、经历、身份、文化教养等特点； b. b. 语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。 4. 4.心理描写要点：心理描写要点：a.a.心理描写要符合具体的情境；心理描写要符合具体的情境； b. b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，要写出人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物感受、特点。反映出人物感受、特点。 人物描写方法要点归纳人物描写方法要

8、点归纳 学会以事写人，用典型事学会以事写人，用典型事 例表现人物性格。例表现人物性格。 感受人物的思想、精神魅感受人物的思想、精神魅 力，培养自己高尚的人格。力，培养自己高尚的人格。 写事要抓典型写事要抓典型 孜孜不倦孜孜不倦 认真值勤认真值勤 吃苦耐劳吃苦耐劳 救死扶伤救死扶伤 优秀品质：优秀品质： 身残志坚身残志坚 拾金不昧拾金不昧 认真负责认真负责 手艺精湛手艺精湛 为国争光为国争光 见义勇为见义勇为 助人为乐助人为乐 努力拼搏努力拼搏 救死扶伤救死扶伤 无私奉献无私奉献 什么样的品质能让人敬佩？什么样的品质能让人敬佩？ 典型事例有哪些典型事例有哪些：（时间、地点、人物、起因、经过、结果

9、）时间、地点、人物、起因、经过、结果） 1、警察叔叔在烈日或暴雨中认真执勤。 2、医生争分夺秒抢救为重病人。 3、消防员在火海中救助受困人员及财产。 4、清洁工在车流如潮的马路上打扫卫生。 5、老师为后进生补课，深夜还在写教案、 批改作业。 6、身残志坚的青年在街上写对联买维持生 活。 7、檫皮鞋的老人擦鞋资助大学生上学。 段落结构：段落结构： 第一段：概括人物特点。第一段：概括人物特点。 第二段：描述具体事例。第二段：描述具体事例。 第三段：总结全文，照应开头。第三段：总结全文，照应开头。 一、开篇一、开篇 三、结尾三、结尾 二、典型事例二、典型事例 介绍人物及人物外貌。介绍人物及人物外貌。

10、 直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。 通过一件事来反映人物的精神品质通过一件事来反映人物的精神品质 按事情发展的顺序写具体按事情发展的顺序写具体 描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理 总结全文，点明人物品质。总结全文，点明人物品质。 照应开头，自我勉励。照应开头，自我勉励。 写写 人人 开头：开头： 1. 直接点题法。直接点题法。如：我的表弟今年才4岁， 他很可爱，也很淘气，什么事都想亲自尝试一 下，我对他十分了解 3.交代起因法。交代起因法。如：星期天早上，我和妈妈兴 致勃勃上街买菜。来到云龙桥头，只见前边围

11、着一大群人。“那里怎么啦？”妈妈三步并成 两步向人群跑去，我也紧跟在她后面。 2. 概括特点法。概括特点法。如： 爸爸是我们村的医生。 他为大家防病、治病，总是不断地学习，辛勤 地工作。 结尾：结尾： 2.抒情赞美法。抒情赞美法。如： 爸爸这种助人为乐的精神， 在我的脑海中留下了深刻的印象。 1 .总结全文法。总结全文法。如： 这件事虽然已经过去一段 时间了，但它给我的印象最深刻。在妈妈的教育 下，我养成了艰苦朴素勤俭节约的好习惯。 3、自然结束法。、自然结束法。如： 这只是表弟生活中的一段 小插曲，你听了也一定会喜欢他的。 王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两 旁就有着几条鱼尾纹，一头白发

12、如同闪亮的银 丝，一看就是个助人为乐的人。 生活中，有许许多多值得敬佩的人， 有孜孜不倦的老师，有认真值勤的交警， 有吃苦耐劳的清洁工阿姨而我最敬 佩的人却是我们楼下传达室的王爷爷。 （开篇点题开篇点题） （人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人， 助人为乐做好铺垫）助人为乐做好铺垫） 我敬佩的一个人 外貌描写外貌描写 一天，我在家开着空调，闷热的天气一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听正享受着呢，只听“吱吱”的一声，空调停的一声，空调停 了。了。“空调怎么啦？空调

13、怎么啦？”姐姐也从书中抬起姐姐也从书中抬起 了头，了头，“估计是停电了，真是扫兴！估计是停电了，真是扫兴！”我我 有些懊恼。有些懊恼。 交代了时间、地点、人物、起因 到了楼道里，我们看见王爷爷到了楼道里，我们看见王爷爷打开打开了一了一 个木头的盒子，里面有几根电线，个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷王爷爷拿着拿着 工具把一根根电线工具把一根根电线弄直弄直。天气热的可怕，。天气热的可怕，王爷王爷 爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿 了，了，但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦 把汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：把

14、汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：“好了，好了， 空调好了！空调好了！”王爷爷才擦了一把汗，王爷爷才擦了一把汗，脸上流露脸上流露 出快慰的笑容。出快慰的笑容。 动作描写动作描写 外貌描写外貌描写 神态描写神态描写 我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到 了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问我了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问我 们们：”这么热的天，不在家里猫着，出来干什这么热的天，不在家里猫着，出来干什 么？么？”我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是 停电了。王爷爷决定去看一看。停电了。王爷爷决定去看一看。 语言描写语言描写 这

15、时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗 机还在转！人家的空调怎么会安然无恙，我们机还在转！人家的空调怎么会安然无恙，我们 的就不转了，不行，我们看看去。的就不转了，不行，我们看看去。 事情的经过 看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺 着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修 理电的镜头总是在我脑海中不断闪现，助 人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样 了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会 不假思索地说：“是传达室的王爷爷！” （结尾写出了所感，表明了观点照应开头的（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩敬佩”） 结果结果 人 优秀品质优秀品质 典型事例典型事例 （外貌、动作、语言、神态、心理活动） 板书 修改习