沁园春长沙课件[教育类别]

1、鉴赏诗歌流程鉴赏诗歌流程 流畅诵读流畅诵读 理解文意理解文意 理解感情理解感情 背诵玩赏背诵玩赏 体会韵味体会韵味 鉴赏诗歌要点鉴赏诗歌要点 知人论世：了解作者、时代、写作背景知人论世：了解作者、时代、写作背景 把握技巧：推敲词句、捕捉把握技巧：推敲词句、捕捉意象意象、体会音韵、体会音韵 展开想象展开想象 1培训类 “意象意象”简释简释 意 创作者的创作者的 思想感情思想感情 象 作品中的作品中的 客观物象客观物象 诗人的诗人的 思想感情思想感情 与客观物与客观物 象融合形象融合形 成意象成意象 意境 诗人通过种种诗人通过种种 意象的创造和意象的创造和 组合所构成的组合所构成的 一种充满诗意一

2、种充满诗意 的艺术境界的艺术境界 2培训类 沁园春沁园春 长沙长沙 3培训类 词词：1、又称、又称“长短句长短句”、“诗余诗余”，也叫，也叫“曲曲 词词”或或“曲子词曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和，是配乐歌唱的，后来逐渐和 音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。 2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容 有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同 的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、 押韵，都有不同的规定。押韵，都有不同的规定

3、。 3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令 (58字以内）、中调字以内）、中调(59一一90字字)和长调（和长调（91字以上，字以上， 最长的词达最长的词达240字字)。一首词，有的只一段，称为。一首词，有的只一段，称为 单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段， 称三叠或四叠称三叠或四叠。 4培训类 沁园春沁园春词牌特点词牌特点 分为上下两阙，属双调分为上下两阙，属双调 上阙上阙1313句句5656字，押四平韵（头、流、字，押四平韵（头、流、 由、浮）由、浮） 下阙下阙1212句句5858字，押五平韵（

4、游、稠、字，押五平韵（游、稠、 遒、侯、舟）遒、侯、舟） 属长调属长调 5培训类 听录音，小声跟读，纠正字音听录音，小声跟读，纠正字音 沁园春沁园春长沙长沙 毛泽东毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山 红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学少年，风华正茂；书生意气，挥

5、斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记 否，到中流击水，浪遏飞舟。否，到中流击水，浪遏飞舟。 你能感受到这是一首什么风格的词？你能感受到这是一首什么风格的词？ 豪迈大气豪迈大气 6培训类 写作背景写作背景 19251925年，当时革命蓬勃发展，年，当时革命蓬勃发展，国共统一国共统一 战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发 展的大好革命形势。展的大好革命形势。但革命该由哪个阶但革命该由哪个阶 级来领导，成为党内外斗争的焦点。级来领导，成为党内外斗争的焦点。这这 年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲年深秋，毛泽东去广州

6、主持农民运动讲 习所，经过长沙，重游了他在长沙读书习所，经过长沙，重游了他在长沙读书 时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命 斗争生活，面对日益高涨的革命形势，斗争生活，面对日益高涨的革命形势， 心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。 7培训类 模仿范读，带有感情地模仿范读，带有感情地大声自读大声自读这首词。疏这首词。疏 通字词的意思。通字词的意思。 给下面加线字注音给下面加线字注音 （1 1）沁沁园春（园春（ ） （2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（ ) ) （3 3）百）百舸舸争流（争流（ ） （4 4）怅）怅寥廓寥廓（ ）（）（ ） （5 5

7、）沉）沉浮浮（ ） （6 6）挥斥方）挥斥方遒遒（ ） （7 7）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（ ） qn zhng rng g lioku f qi 8培训类 2.2.解释下列加线的词语解释下列加线的词语 （1）层林尽染层林尽染 （2）漫江漫江碧透碧透 （3）百）百舸舸争流争流 （4）万类霜天竞万类霜天竞自由自由 （5）怅寥廓怅寥廓 （6）谁）谁主沉浮主沉浮 （7）峥嵘峥嵘岁月岁月稠稠 （8）恰恰同学少年同学少年 （9）风华风华正茂正茂 （10）书生）书生意气意气 （11）挥斥）挥斥方方遒遒 （12）指点江山指点江山 （13）激扬激扬文字文字 （14）粪土粪土当年万户侯当年万户侯 （15）到）到中流

8、中流击水击水 （16）浪）浪遏遏飞舟飞舟 山上一层层树林经霜变红，像染过一样山上一层层树林经霜变红，像染过一样 满江满江 船船 万物；秋天；争万物；秋天；争 感慨；宇宙的广阔感慨；宇宙的广阔 主宰；盛衰主宰；盛衰 不平凡，不寻常；多不平凡，不寻常；多 正当正当 风采才华风采才华 正正 激浊扬清激浊扬清 意动，把意动，把看作粪土看作粪土 江中心水深流急的地方江中心水深流急的地方 阻止阻止 意志和气概意志和气概 评论国家大事评论国家大事 9培训类 齐读，思考上、下片主要写什么齐读，思考上、下片主要写什么 内容内容 上片：写景，描绘湘江绚丽多上片：写景，描绘湘江绚丽多 彩的秋景图彩的秋景图 下片：抒

9、情，借回忆青年时代下片：抒情，借回忆青年时代 的革命活动抒发革命豪情。的革命活动抒发革命豪情。 10培训类 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有 些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调 整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下 寒秋独立寒秋独立, ,橘子洲头橘子洲头, ,湘江北去湘江北去. . 在深秋时节，我独立于橘子洲头，在深秋时节，我独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。看着湘江水滚滚北去。 11培训类 领字领字 看：统领到哪一句？看：统领到哪一句？ 万类霜

10、天竞自由万类霜天竞自由 齐读这一段描写，齐读这一段描写， 思考：这七句的视角变化思考：这七句的视角变化 和写景顺序是怎样的？和写景顺序是怎样的？ 由远及近由远及近 由上自下由上自下 由静到动由静到动 远眺远眺 近看近看 仰望仰望 俯瞰俯瞰 12培训类 万山红遍万山红遍 13培训类 层林尽染层林尽染 14培训类 漫江碧透漫江碧透 万类霜天竞自由万类霜天竞自由 百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 15培训类 小组交流：小组交流： 在这几句写景的句子中，你觉得哪在这几句写景的句子中，你觉得哪 个动词用得最好？为什么？个动词用得最好？为什么？ 层林尽层林尽染染 写出了色彩浓烈写出了色

11、彩浓烈 百舸百舸争争流流 写出了千帆竞发的热烈场面写出了千帆竞发的热烈场面 鹰鹰击击长空长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状有力之状 鱼鱼翔翔浅底浅底 突出了鱼儿自由轻快之态突出了鱼儿自由轻快之态 竞竞自由自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的有力突出了万物蓬勃旺盛的 生命力生命力 16培训类 小组交流作业：小组交流作业： 用自己的话描述这段景色用自己的话描述这段景色 要求：要求： 1 1、意思完整，但是不能流于翻译、意思完整，但是不能流于翻译 2 2、展开联想，可以加入自己想象的事、展开联想，可以加入自己想象的事 物，适当调整语序物，适当调整语序 3 3、注意语言的准确和

12、优美、注意语言的准确和优美 17培训类 意象意象万山万山 层林层林 漫江漫江 百舸百舸 雄鹰雄鹰 游鱼游鱼 意境意境生机勃勃生机勃勃 壮阔绚丽壮阔绚丽 感情感情乐观热烈、奋发向上乐观热烈、奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势 一切景语皆情语一切景语皆情语景中寓情景中寓情 18培训类 19培训类 怅、问对祖国命运的关注 “谁主沉浮谁主沉浮”的意思是？的意思是？ 谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领 导权归谁导权归谁 怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂 慷慨的

13、思绪。慷慨的思绪。 作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思 考：苍茫大地，谁主沉浮？考：苍茫大地，谁主沉浮？ 20培训类 男女同学交替朗读下阙，男女同学交替朗读下阙， 思考：作者回答了上阕的问题没有？答思考：作者回答了上阕的问题没有？答 案是什么？案是什么？ 领字领字 同学少年同学少年 21培训类 小组讨论：小组讨论： 1 1、“恰同学少年，风华正茂，书生恰同学少年，风华正茂，书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬意气，挥斥方遒。指点江山，激扬 文字，粪土当年万户侯。文字，粪土当年万户侯。”展现了展现了 诗人这些青年怎样的精神风貌？诗人这些青年怎样的精神风貌

14、？ 2 2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 3 3、哪些字词可以体现这种情感？、哪些字词可以体现这种情感？ 22培训类 这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？ 青春年少青春年少 热情奔放热情奔放 才华出众才华出众 关心国家关心国家 无畏无惧无畏无惧 敢于斗争敢于斗争 23培训类 最后三句抒发了诗人怎样的情怀？最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 实写回忆当年在此游泳的情景，既是实写回忆当年在此游泳的情景，既是 深情怀念，同时也虚指激励自己和一深情怀念，同时也虚指激励自己和一 切革命者应激流勇进，搏击风浪，做切革命者应激流勇进，搏击风浪，做 革命的中流砥柱，显示了作者的豪情革命的中流砥柱，显示了作者的豪情 壮志。壮志。 2