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文档简介
1、单元测试(一)绪言走进化学世界(时间:45分钟 满分:100分)题号四总分合分人复分人得分一、选择题(每小题4分,共40分)1 .化学使世界变得更加绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学。下列事实中与化学无关的是(b)a.食物、衣料和日常用品的丰富b.指南针的发明与应用c.新型高分子化合物的合成 d.药物和保健品的研制2 .(德阳中考)中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明天应用中,不涉及化学变化 的是(d)a.陶瓷烧制 b.火药使用 c.粮食酿酒d.活字印刷3 .小明同学在化学实验课上建议,用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来,这个环节属于科学探究中的(b)a.提出假箕b
2、.设计实聆c.作出结论 d.交流评价4 .下列叙述不符合化学实脸规则的是)a.上实险课前,明确实验步骤和注意事项b.在设计实险方案时,要充分考虑实脸安全c.每次实脸时,应该实事求是地做好记录d.实脸后,可以把剩余药品陋意拿出实险室5 .(临沂中考)下列实险操作中,不正确的是(a)a.加热液体b.检查装置气密性c.读出液体体积d.加块状固体6 .下列叙述中,前者属于物质发生的化学变化,后者用于物质的化学性质的是(b)a.铁丝在氧气中燃烧;铜在潮湿的空气中生成铜绿8 .钱在空气中燃烧;食物在更天易变质c.碱式碳酸铜受热易分解;汽油燃烧d.石灰石可以与盐酸反应生成二氧化碳气体;蜡烛能在空气中燃烧生成
3、二氧化碳和水7 .英同学用量筒准确量取20 ml菜液体,倒出一部分后,俯视凹液面最低处,读数为11ml,则该同学倒出 的液体体积是(a)a.大于9ml b.小于9ml c.等于9ml d.不能确定8 .化学的发展促进了人类的文明。下列说法不正确的是(b)a.新型半导体和有记忆功能的新材料研制,都得益于化学科学的发展9 .化学只是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学,与新物质的合成毫无关系c.综合应用自然资源和保护环境,是目前化学的重要任务之一d.利用化学生产化肥、农药,可以有效地提高粮食的产量和质量10 下列物质中,必须利用化学性质的不同才能区分的是(c)a.水和食釐b.铜片和铝片c.
4、水和澄清石灰水d.铁粉和食盐11 .如图所示,英同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发 现石灰水没有变化。据此,你认为该同学应该(a)a.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气b.撤去大针简,用嘴向澄清石灰水吹气c.得出空气中没有二褒化碳的结论d.得出空气中含有少量二氧化碳的结论二、嫔空题(每空2分,共36分)11 .下面是对水相关知识的介绍:水通常是一种无色无味的液体;水被加热可以变成水蒸气;没有水, 人和动物就无法生存;水是常用的灭火剂;在通电条件下,水可分解生成氮气和氧气;氢气在氧气中燃烧生 成水;电石仓库着火,不能用水灭火,因为电石可与水反应生成乙焕
5、气体(具有可燃性)和氢氧化钙。请用序号回答以下问题:(1)水的物理性质:_随_;(2)水的化学性质:_g)(3)发生化学变化的是:一一 ;(4)水的用途: o12 .化学是一门以实险为基础的科学,在化学实验中往往涉及用量问题。请用数据填空。(1)在初中化学实险中所用的托意天平一般可以准确称量到(2)向酒精灯里添加酒精,不可超过酒精灯容积的_2/3一 :(3)给试管里的液体加热时,应使用试管夹,夹在离试管口约地一处,试管里液体体枳不超过试管容积的 _1/3_ 试管要与桌面成至一度角,试管口不要刻着卤己或旁人。13根据你的生活经脸和体脸,说说下列物质的用途各利用了它们的哪些性质。(1)酒精作酒精灯
6、的燃料可燃性_;(2)食盐作调作品咸味(3)铁做成铁锅延展性和导热性;(4)鸦作灯泡中的灯丝导电性和熔点高_14.掌握化学实险室中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。图1图2(1)请从如图1常见仪器团示中,选择恰当的字母序号填空:镶条燃烧时,用来夹持镶条的仪器是a_;取用粉末状固体药品用到的仪器是_0_。(2)某同学要量取48.6ml的水进行实险,在量液时,视线应与凹液面最低处保持水平,如果该同学采用俯 视的方法,他取出的水比48.6 ml_少(填“多”或“少)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎 么会向高层次迸军?尤
7、其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远 远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳旬、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材 料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石 穿,绳锯木断的功效。(3)做化学实险要案成良好的整理习惯。若某同学在实脸结束后,将仪器按如图2放置,其中 正确的一项是 (镇宇母序号)。三、简答题(共u分)15. (6分)为了更好地体会“化学就在我们身边,化学给我们的生活带来了变化“,英课外活动学习小组的同学分 为正方与反方两组迸行辩论。请你也搜集一些信息、资
8、料,加入其中的一方。你愿加入正方你的观点是:化学能合成新材料,丰富我们的生活_;利用化学开发新能源,改善人类的生存条件_;利用化学生产化肥、农药,增加粮食的产量(或反方化工生产产生的废物对环境造成破坏;化学工业的高速发展造成资源枯竭;高危化学品危害人类健康,造成一些物种的减少,甚至灭亡。)(合理即可)16. (5分)阅读材料,回答问题:材料1:臭氧是淡蓝色气体,大气中的央氟层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境,但目前南极出现了臭 氧层空洞,并有继续扩大的趋势。材料2:复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氟。长期灭入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不 适症状,还可能诱发中毒性肺气肿。材料
9、3:臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氟的装置。利用臭氧的强氧化性,可将其 应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。请总结央氟的有关知识:(1)物理性质:淡蓝色气体_;(2)化学性质:具有强氟化性_;(3)用途:一用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒_;(4)从上述材料中可见臭焦对人类有利有弊。请再举出一种物质,并说出其利弊:我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出 的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕 业生甚至大学生,竞提起作又就头疼,写不出像样的又章
10、呢?目叔海先生早在1978年就尖锐地提出广中小学语文教 学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十 年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹 中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论又的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基 本结构:提出问题一一分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样“,就是讲不出“为什么,根 本原因还是无米下锅于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起耒,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考 作义书就很难写出像样的文章。所以,
11、词汇贪乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作又的通病。要解决这个问题, 不能单在市局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生枳票足够的“米,二氧化碳可 用于灭火,但过多排放会造成温室效应。四、实验探究题(共13分)17. (7分)某校实验小组同学对“人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳含量有什么不同这一课题进 行研究。【查阅姿料】二氧化碳的性质:能溶于水,能使澄清石灰水变浑浊,不支持燃烧。【收集气体】收集火入的和呼出的气体。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明湎之县学一律循之不变。明朝入选翰 林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各
12、科教师仍沿用“教习”一称。其实教谕”在明清时还有学官一意, 即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和学正教授,学正和“教谕”的副手一律 称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校或学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比 如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席等。【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体。方案1:排水收集法:先将软塑料瓶装满水,将塑料管小心捅入里面,毓绽吹气。方案2:用塑料就收集:先将软塑料制压扁,然后缓缓向里面吹气。【提出问题】你选择的方案是一方案2_(填”方案或”方案2”)理由是二氧化碳能溶于水_0【继续思考】若活动小组要检
13、测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量,请你设计一种收集大棚气体样品的方法。 将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉,再熬上盖于探究环节1比较两种气体中氧气的含量【实险过程】将粗细相同的燃燧血细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中,观察火焰大小和 燃烧时间长短。【实脸现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小,燃烧时间短。实脸结论呼出气体中氧气等t较少_。探究环节2比较两种气体中二氧化碳的含量【设计实险】向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各湎入相同滴数的澄清石灰水振荡,观察是否有 浑浊现象出现。【观察现象】呼出气体的样品中石灰水受浑浊,空气样品中石灰水无浑浊现象出现。【实聆结论】呼出气体中二氧化碳含量多。18. (6分)同学们对蜡烛天其燃烧迸行探究后,对酒精燃烧的产物产生了兴趣。困绕“酒精燃烧生成了什么开展 探究。请你一起探究:【猜想与假设】猜想一:酒精燃烧有水生成;猜想二:酒精燃烧有二氧化碳生成。【调查与研究】同学们了解到:学校实险室有95%的
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