《东北那嘎达》教案

1、东北那嘎达教案课题：东北那嘎达课时：一课时教学目标：1、通过欣赏二人转代表剧目，了解并掌握其唱腔和曲调等特点，使学生对东北地方戏曲有更深刻的了解和认识。2、学习二人转小帽小拜年，结合秧歌基本步伐，进行二人转小帽表演唱。3、通过学习二人转，使学生正确看待二人转并发扬黑土地的艺术文化，并通过体验、探究与实践，感受东北民间艺术的魅力。 教学内容：1、初识东北地方戏曲二人转，欣赏二人转传统曲目，感受其风格并掌握二人转表演特点。2、学唱二人转小帽小拜年，并初学秧歌基本步伐，亲身感受秧歌中手绢和扇子的使用。3、通过欣赏，体验，实践，总结并讨论二人转的现状及发展。教学工具：flash课件，手绢，扇子一、组织

2、教学：很高兴给大家上这堂音乐课，上课之前老师先做个自我介绍：“我的家在东北，松花江上啊，那里有漫山遍野大豆高粱啊，在那清山绿水旁，门前两棵大白杨，能歌善舞东北人儿，那是俺老乡啊”，同学们对东北都有哪些了解呢？今天，我就带同学们去我的家乡,跟我一起去东北那嘎达溜达溜达！（课题出现，欣赏东北风景图片）东北气候非常寒冷，零下二三十度是最正常，所以冬天，东北农民进入农闲，猫冬的时间就比较长，唠嗑的时间多了，唠得嘴皮子溜，嗓门儿高，如今东北小品这么火，不能不说与东北人的唠嗑有关，同样是因为时间多了，说说唱唱，转来转去，就转出了咱们今天要说的东北地方戏“二人转”。二、教学过程1、二人转啥是二人转呢？先听听

3、这歌里是咋唱的？并从歌曲中搜索出有关二人转的关键词。二人转也叫“蹦蹦”，属走唱类曲艺，它从东北的农村，茶馆里走出来，是一种与东北生活紧密相连的曲艺形式，最能体现东北劳动人民对艺术美的追求。这和湖南人“花鼓”戏，江西“采茶”戏，云南人喜欢“花灯”一样，咱东北人就稀罕这满天满地满腔满嗓的二人转。如今这不光是东北人喜欢唱，（7分）2、二人转特点1表演特点欣赏并思考：小两口回门这段视频最吸引你的是什么 ？唱词表演有什么特点？（4分）舞蹈：来自东北大秧歌，并吸收了民间舞蹈及武打成份，以及耍扇子、耍手绢等技巧。赵本山：二人转因为有了赵本山而被全国观众所知道，他已经把二人转推到了很高的角度。赵本山这么多年来

4、努力和推广的结果。唱词：语言通俗易懂，幽默风趣，欢快诙谐，充满生活气息，总是给人们带来快乐。2演出形式特点思考并欣赏：胡知县断案（7分）二人转都是搞笑幽默的吗？其实二人转还有很多传统的悲戏苦戏，下面请同学们欣赏这个片段，告诉这段视频讲的是怎样一段故事？演员分别在剧情里扮演了什么角色？（播放片段）学生：以垂下的扇子象征拐杖颤巍巍的老母亲，还有秉公执法的胡知县。（这个胡知县断案就是曾经在东北二人转比赛中获金奖悲情戏，演员在哭诉儿子不孝时，声情并茂的表演感动了在场的每一位观众）。教师：这正是二人转与其他戏曲形式不同的地方，一个人可以扮演多个角色。你觉得这样表演有什么优势呢？ 总结：二人转的表演是面向

5、广大劳动人民的，一人扮演多个角色，既丰富了剧情，又方便走村串户，两个人就是一台戏。 二人转，二人转，它的表现形式仅仅是两个人的吗？你们知道它还有什么其它形式吗？ “单”：指“单出头”，一个人一台戏，一人演多角。也有一戏一角一人演的，类似“独角戏”。 “双”：指“双玩艺”。这是名副其实的二人转。二人演多角，叙事兼代言，跳出跳入，载歌载舞。 “群”：现在是指群唱、坐唱或群舞。 “戏”：指“拉场戏”。这是以小旦和小丑为主的东北民间小戏。其中由两个人扮演角色的也叫“二人戏”。3表演分类特点猪八戒拱地，二人转演员除了会唱以外，个个都有十八般武艺，都有各自的绝活，我们看看这个演员的绝活怎么样？再听听唱腔有

6、啥特点？（6分）总结：一个字形容“绝”，刚才我们看到画面里的猪八戒真的是绝活不一般，小小的一块手绢被他这么一转，精彩不断，同学们想不想也转一转，试一试？（分发手绢及扇子）音乐唱腔是以东北民歌、大秧歌为基础，吸收了东北大鼓、莲花落、评戏、河北梆子等曲调而构成，高亢火爆，亲切动听。二人转还突破了方言界限，让南北观众都接受，这与东北的风土人情和语言是分不开的，所以才深受广大观众的喜爱。同学们，你会说哪些东北话呢？大家说说看那嘎达：“那地方”。（学说东北话互动）（3分）4二人转特点总结（2分）三、欣赏，学习二人转小帽小拜年1、小帽：手绢和扇子都拿在手里了，是不是可以唱二人转了呢？二人转唱正戏之前，还有

7、个讲究，就是要演唱小帽，特点是边唱边舞，即使是名角，上台通常也不是马上演戏，而是先唱一段小帽，溜溜嗓子，热热身，也制造点气氛，小帽大都和过年有关，第一句台词都从“正月里来是新年儿啊，大年初一都一天儿啊”要么就是“正月里来正月正，正月十五逛花灯”2、欣赏：二人转小帽：小拜年（6分）学唱小拜年，出示谱例，并思考，这首歌演唱及旋律上有什么特点？（衬词：如“啦”、“呀”、“哎哟”“哎嗨呀”、“嗯哎呀”等。）衬词特点：使音乐有了起伏跳跃感，烘托出了红火、热闹的气氛。每一个剧种都有几种标志该剧种演唱风格的装饰唱法，二人转也是如此，从而体现了东北人豪放直爽的另一面，细腻委婉热情。3、师生互动：下面我们就一起来感受下二人转的热情，请全体同学起立，教师示范秧歌基本步伐，同学全部起立，一起学习，共同表演唱完成小拜年。教师点评：同学们真是太有才了，二人转说的是家乡事，唠的是家乡嗑，哼的是家乡调，刚才还真唱出了东北味儿。四、拓展探究（5分）作为流传了300多年的民间艺术，二人转以它独特的艺术魅力吸引我们，但也存在着不同声音，今年春晚就是一个例子，我们认识了一个二人转演员“小沈阳”，随之而来的就是各种各样的评论。那么通过今天你对二人转艺术的了解，你认为该怎样看待二人转这种民间艺术形式呢？二人转该如何发展呢？学生：取其精华，去其糟粕。五：结语从