[考试复习题库精编合集]重庆市万州一中09

1、考试复习题库精编合集重庆市万州一中09考试复习题库精编合集重庆市万州一中091、【单选题】启以王位“世袭制”代替“禅让”制是：巩固部落联盟的需要私有制发展的结果阶级对立的产物统一国家的需要4分A、B、C、D、答案：B;2、【单选题】“厚赋税以实鹿台之钱，而盈钜桥之粟以酒为池，悬肉为林”史记上面这则史料反映的是哪位暴君的恶政：4分A、夏桀B、商纣C、周厉王D、周幽王答案：B;3、【单选题】孟子告子载：“天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师（注：即“周六师”，是周王室的主力军，驻镐京一带）移之。”此材料反映的历史现象是4分A、西周时周王与诸侯

2、的关系B、周王室对诸侯失控C、春秋时诸侯争霸D、周代分封制崩溃答案：A;4、【单选题】春秋时期之所以能产生孙子兵法这样的军事著作的社会政治原因是（）4分A、诸侯争霸，战争频繁B、思想活跃，百家争鸣C、民族融合，相互学习D、变法改革，推行新政答案：A;5、【单选题】论语乡党篇记，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问：“伤人乎？”不问马，马夫属“圉”（yu），为最下等级之人。孔子关心人而不关心马，这体现了（）4分A、孔子主张平等对待下人B、春秋时奴隶地位提高C、孔子“仁”的主张D、孔子反对等级差别答案：C;6、【单选题】“战国七雄”中的韩、赵、魏源出于：4分A、齐国B、宋国C、晋国D、越国答案：C;7

3、、【单选题】战国时期是我国封建社会的开端，其主要标志是4分A、使用铁器和牛耕B、封建土地私有制形成C、井田制在各国瓦解D、各国进行了政治改革答案：B;8、【单选题】秦朝能够推行“一法度、衡、石、丈尺，车同轨，书同文，行同伦”的最主要原因是4分A、国家的统一B、社会经济恢复发展C、法治的实施D、秦始皇的雄才大略答案：A;9、【单选题】商鞅变法中，对建立封建经济基础起了决定作用的内容是4分A、废除井田B、奖励军功C、重农抑商D、建立县制答案：A;10、【单选题】秦朝时，军队调动需要通过4分A、皇帝、丞相、太尉B、太尉C、皇帝、太尉D、皇帝、太尉、御史大夫答案：C;11、【单选题】废除分封制、建立郡

4、县制以后，秦朝（）4分A、郡县长官直接由皇帝任免B、贵族不得担任地方行政长官C、家庭势力在地方绝迹D、县以下不设基层组织答案：A;12、【单选题】汉武帝为加强对地方官僚的监察、控制而采取的措施是4分A、征召人才B、设置刺史C、取消封国D、创设御史大夫答案：B;13、【简答题】材料解析题社会变革的方式除了疾风暴雨式的革命和战争以为，还有较为稳定平和的方式改革。春秋战国时期改革同样推动了社会进步。材料一公元前594年，鲁宣公实行“初税亩”。初税亩者，非公之去公田而履亩，十取一也。材料二战国中叶，楚国“大臣太重，封君大众”，他们“上逼主”、“下虐民”，以致“贫国弱兵”。在内外交团的情况下，公元前38

5、3年，楚悼王任用吴起进行变法。变法的要点是：限制旧贵族，改变世袭的分封制；“度公族疏远者”，主张对封君的子孙“三世而收爵禄”；减削官吏的禄序，精减裁汰“无能”、“无用”和“不急之官“；下令“贵人往实广虚之地”。吴起变法遭到旧贵族反对。公元前381年，楚悼王死，旧贵族杀害吴起，变法仅进行了一年多时间便中止。(摘编自中国通史)材料三令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，

6、而赋税平。平斗桶权衡丈尺。史记商君列传材料四商鞅变法令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民。根据材料与所学知识回答问题。（1）根据材料一和所学知识，指出初税亩是春秋时期哪个方面的改革？它目的是什么？（4分）(2)根据材料二分析吴起变法主要集中在哪个方面？他的目的是什么？（4分）（3）根据材料三概括商鞅变法的主要措施和改革的性质（14分）（4）根据所学知识评价商鞅变法。(6分)(5)根据材料二四，分析吴起变法和商鞅变法一败一成的原因。(4分)32分解析：（1）赋税制

7、度（经济）；维护奴隶制度。（2）政治；建立封建制度。（3）实行什伍连坐制；奖励军功；重农抑商；废除井田制；实行郡县制；统一度量衡。封建地主阶级改革。（4）壮大秦国实力，为统一全国奠定了基础；秦国彻底建立了封建制度。但是，严刑峻法和文化专制是其局限性。（5）败：吴起变法打击了楚国大贵族既得的政治经济利益，遭到大贵族的激烈反对，不得人心。成：取信于民，顺应时代潮流。14、【简答题】阅读下列材料，回答问题：材料一孔子聚徒讲堂，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。材料二孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”。材料三韩非子曰：威势可禁暴，德厚不足以治乱也。（4）材料一反映了孔子的什么教育主张？（2分）结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？（4分）（5）材料二三说明儒家思想和法家思想的核心政治观点各是什么，根据所学知识秦国采用法家学说作为国家指导思想的社会原因。（10分）（6）有人说，秦灭亡的祸根是法家学说，你认为对吗，为什么？（4分）20分解析：（4）“有教无类”的教育主张