人教版初三语文上册作文教学设计

1、作文教学设计任务驱动型作文写法借鉴教学目标：1? 明确任务驱动型作文的特征。2? 分析借鉴任务驱动型作文，进行思维训练。3? 能写作任务驱动型作文。教学重点：写作任务驱动型作文教学难点：任务驱动型作文的审题立意教学过程：导入：一、 自 主学习自主阅读材料p1-2明确任务驱动型作文的特征。2015 年出现的新型作文题一一任务驱动型作文有它独特的特点 和要 求1? 试题材料以新闻热点为主，审题要全面，立意要有深度。2? 写作内容以“立德树人”为中心，具体体现出社会主义核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力等。3? 写作方式，要求考生在相对立的观点情境下，针对问题做出自己的选择，发表个人见解并提出

2、解决问题的思路和方法。二、 合 作学习1? 作文主要包括哪三步？各部分应该怎样做？ 小组讨论后，推举同学展示，最后师生共同点评。审题立意一一构思列提纲一一写作审题立意是作文的核心。审题是前提，审题就是要读通读懂试题材料的实质，并作全面分析。立意是核心，立意就是确立文章的中心思想。应该从社会主义核心价值观、 传统文 化、依法治国、创新能力等方面考虑。构思列提纲 构思就是要结合试题材料想好先写什么后写什么，并符合议论文的章法。一般情况下可以采用“引-议-联-结”的结构方式。一定要针对问题做出自己的选择，发表个人见解并提出解决问题的思路和方 法。列提纲就是要在构思好后写成作文提纲。最后规范写作。2?

3、 阅读下面材料，我们该怎样审题立意？考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：如果复读，又担心明年上不了 一本，又耽误一年。假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一圭寸信。 写作任务综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，请 你帮小章做出选择。明确文体。 写作要求教师进行审题立意示例分析，注意思维训练。本题贴近生活，对于我们学生来说具有很大的意义。 本题审题难度不大，人人有话可说。根据题目要求，必须注意“你是小章的同学”帮小章做出选择，明确你的态度” 这两点提

4、示。写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。 在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议，不可模棱两可，最后让小章自己做出选择。要针对三种观点逐一进行分析，可以支持或否定，必须阐明道理。但又不可枯燥地分析，而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。怎样回答问题？第一种观点：支持上二本强调学历的重要性，偏远地方更能锻炼人，激发人的才智与激情。当然反对上专科当今社会学历就是一个人能力的标志， 考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和专科在社会上的起始平台是不同的，会影响未来的人生之路。也要反对复读应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知， 还是

5、早毕业早就业为 好。再将全班同学分为两个大组，分别讨论有没有第二、第三种观 点呢？如果有，应该怎样说？小组讨论后，推举同学展示，最后师生共同点评。3? 优秀任务驱动型作文欣赏（ 2015 年全国二卷）。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人： 大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国 际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹： “你带我们品味大千世界” “你帮我们留住

6、美丽乡愁”。三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文， 体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭。审题立意一一构思列提纲一一优秀作文（结合资料，分组讨论优秀作文）1? 文章各段哪些语句紧扣了试题材料？2. 文章哪些段中哪些语句是作者针对试题材料的问题做出的选择，是怎样发表个人见解并提出了哪些解决问题的思路和方法的 ?优秀作文示例 潜心于学术，造福于未来李智明老师提供人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我 们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李 ， 认为他的人生最具风采。不可否认，爱岗敬业

7、，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采， 他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造， 为人 生延展与增添价值 ； 酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样 的人生，同样具有风采。但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷” 的对学术的纯粹钻研； 是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求 ； 是“老骥伏枥, 志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了 一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得 尤为珍

8、贵。我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的 艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在 当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无 限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问， 寻得 生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采？宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史 责任感与文化性格在大李的身上得到了传承； 袁隆平以及“两弹一星”研制专家们 的科学精神亦在大李身上得到彰显。 大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守 与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。 这样的人，自然熠熠闪光 ； 这样的人生，注定风采无限！从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬 ； 以宇宙为疆，光明 也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩， 超越时间与生命的界限，为后世留下无 限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采！三、训练一一厦门三月市质检 阅读下面的材料，进行审题立意，并列出写作提纲。小王出生在一个大家族。每逢节假日，长辈们都会召集家族成员 聚 会，而小王对此不感兴趣，经常借故缺席。长辈们很不高兴，小王也很苦恼。如今，有不少家族都面临类似的情况，当地晚报