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文档简介
1、假如我是巨人课堂教学实录 一、 利用动画,激趣导课:师:“同学们,老师知道大家都喜欢听故事,看故事书,那你们读过小人国的故事吗?”生:没有。师:今天老师就给大家讲述这个非常有趣儿的故事,请大家认真听、仔细看 ”(教师出示课件,小人国视频让学生观看)师:(1)、谁能告诉老师格列佛变成了什么样的人?(2)、你是怎么判断出他变成了巨人?师:“格列佛在小人国做了很多助人为乐的好事,他既善良又宽容,深受小人国居民的喜欢。你们喜欢这位乐于助人的巨人吗?生:喜欢。师:那你想成为格列佛一样助人为乐的巨人吗?生:想。师:今天就让我们插上想象的翅膀一起来学习第12课、假如我是巨人。”(板书课题)二、探究新知,讲授
2、新课:师:“请同学们打开书p24,欣赏教材中的学生作品,看看他们画中的巨人都在哪儿,你是怎样看出来的?”生:在画面中央,对比着旁边的事物看。(教师板书:大小对比)师小结:“小画家通过大小的对比,将巨人画的顶天立地。把周围的人和事物画小,用小的东西衬托出巨人的高大。”师: “今天老师还邀请了一位好朋友来到我们的课堂,他叫多多。画中的多多是一个非常有爱心的孩子,他也想变成格列佛一样的巨人,去保护森林里的动物,不让它们受到人类的伤害。可是怎样才能让他的愿望实现呢?老师这儿有支神奇的魔法棒!只要我们一起喊出魔法口令:古里、古里、多多变!他的愿望就马上实现了。谁想上来让它发挥出神奇的魔力呀?”(教师指名
3、学生操作。)师:“大家准备好了吗?让我们齐喊口令是:古里、古里、多多变!”(教师展示第二幅作品)“哇!同学们看,在大家的共同努力下,多多的梦想实现了。他变成了一个勇敢、机智、有能力保护森林动物的巨人了!”师:“现在多多已经梦想成真了,你们高不高兴?我知道在坐的同学们也很想变成巨人!想象一下,假如你是巨人,你来到了小人国,你可能会有什么样的奇遇?你想怎样做?”生:高兴,假如我是巨人,我来到小人国感觉自己瞬间变得好高大啊,好开心。 师:“同学们的想象力真是太丰富了,请大家把掌声送给他们吧!老师还要告诉大家,其实像格列佛和多多这样助人为乐的巨人还有很多。看!他们在这里呢。”让同学们欣赏课件师:“看了
4、那么多画,细心的同学可能发现这些画有的是横着画的有的是竖着画的,谁来说说巨人的哪些动态适合用横构图表现?哪些动态适合用竖构图表现?”生:我觉得前两幅适合横构图,后两幅适合竖构图。师小结:“所以我们在表现画面的时候,不仅要突出大小的对比,还要选择合理的构图,颜色呢?”(教师板书:构图合理、色彩鲜艳)教师提出作业要求:请每位小巨人展开自己丰富的想象,画画自己的巨人故事吧。 三、学生创作,教师指导:师:同学生现在到了大家发挥自己小创作师才能的时候了,你们有没有信心画出一幅美丽的作品呢?生:有。师:让我们一起动手吧!四、学生作品展示:师:同学们的作品完成的真出色,下面我找小设计师们来说说你们的创作想法吧?生:我画了一幅在天上的小人国里,小朋友在一起快乐玩耍的场景。五、总结:师:今天,我们在想象的世界中度过了一节快乐的美术课。同学们都能开动脑筋,发挥想象力,表现的非常出色。你们创造出了这么的非常棒的巨人,他们热心,勇敢,乐于助人,老师真的是太感动了,你们愿意做这样的人吗?生:愿意。师:老师
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