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文档简介

1、高中物理运动电荷在磁场中受到的力说课稿1 .教材的地位与作用这节课既是上一节课学习的安培力的延续，又是后面要学习的带电粒子在磁场中运动的基础，它是这一章的核心内容之 一，也是本章的重点，同时也是与力学进行综合的完美切入点。 我在设计本节课时通过实验演示和理论推导两种途径让学生去 学习、理解洛伦兹力，目的是让学生体验深层次的的科学探究的 方法。2 .教学目标1.知识与技能：1）知道什么是洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向；2）知道洛伦兹力大小的推导过程；3）会利用本节课学的知识简单解释电视显像管的工作原 理2.过程与方法1）通过对安培力微观本质的猜测，培养学生的联想和猜 测能力；2）通过推导洛伦兹力

2、的公式， 培养学生的逻辑推理能力； 3）通过演示实验，培养学生的观察能力。3.情感态度与价值观培养学生的科学思维和研究方法，引导学生观察、分析、推理能力。三.教学重点与难点1 .重点：洛伦兹力方向的判断方法和洛伦兹力大小计算。2 .难点：洛伦兹力计算公式的推导过程。四.教学方法：1 .教法：主要以多媒体模拟实验法、演示实验法、问题启 发式教学法、实验启发式教学法。2 .观察实验法、理论推导法、对比学习法。五.教学过程设计：1 .由旧知识引入新知识由磁场对电流有力的作用，而电流又是由电荷的定向移动 形成的，引出这个力可能是磁场作用在运动电荷上的，那么运动电荷在磁场中会受到力的作用吗？用电子射线管

3、实验来加以验 证，结论：磁场对运动的电子有力的作用从而引出新课。2 .提出问题：磁场对电流的作用力-安培力磁场对运动电荷的作用力-洛伦兹力安培力与洛伦兹力存在什么关系？3 .演示动画电荷的定向移动及其受力情况与电流受力情况【设计意图】微观的电荷是肉眼观察不到的，学生缺乏感官认知，通过多媒体的辅助手段给学生感官认知，可一引导学生的思考方向。4 .分析：安培力是洛伦兹力的宏观表现， 洛仑兹力是安培 力的微观本质5 .提出问题：如何判断洛伦兹力的方向，由学生分析（必 要时教师加以适当的引导）给出判断洛伦兹力方向的方法是 左手定贝u。6 .用实验验证电子束的偏转是否遵循左手定则7 .讨论洛伦兹力的方向与速度和磁场方向的关系8 .由例题求解引出b垂直于v时洛伦兹力的表达式，进 一步分析b与v不垂直时洛伦兹力的表达式， 分析影响洛伦兹力 的因素。9 .通过动画演示，介绍洛伦兹力的具体应有：电视机显 像管中电子束在磁场的作用下发生偏转， 演示电子束在磁场的的 偏来说明，进一步演示“行扫描”和“场扫描

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