指南指导下的家长工作河西二十二幼邢凤丽

1、浅谈指南指导下的家长工作家长是幼儿成长的第一位“教师”，家庭是影响幼儿成长的重要环境。幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。在日常我们往往看到有的家长在教育观念和行为上与正确的理念是不同的，与幼儿园教育背离。很多的教育违背了孩子的发展，忽视了孩子的特点，剥夺了孩子童年的欢乐。教育部颁发的3-6岁儿童学习与发展指南，在制定的背景中说到: 指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿全面和谐发展。家长教育观念和行为的转变是势在必行的。家庭教育是幼儿成长中非常重要的基石，只有引导家长实施正确的家庭教育，做好家园共育，才能真正促进幼儿

2、最大限度的发展。一、学习指南，更新家长观念。 在指南解读中教育部基础教育司李天顺，曾对贯彻落实指南提出：开展多种形式的社会宣传，广泛传播正确的教育理念和科学育儿知识，进一步增强家长的教育责任，提高育儿信心和能力，引导广大家长和社会创设有益于幼儿身心健康发展的良好的社会环境。 从上面的表述中, 我们可以看到家长观念的转变，家长的科学保育与教育的方法直接影响到幼儿发展。所以，我们将此内容作为落实指南的首选，积极开展多种形式的家长学校活动,通过家长培训讲座将指南思想传递给家长，帮助家长树立新的教育理念，尊重幼儿的发展规律和年龄特点，掌握适宜的教育方法，家园共育，助推幼儿的发展。 1、通过大型讲座，指

3、导家长科学育儿。正确观念的习得是做好教育工作的前提。而大型家长讲座覆盖面广，使全体家长能在活动中获得收益。为了帮助家长了解指南的具体内容，掌握教育建议，我们开展了学习指南家长学校。通过深入浅出的讲解，使家长了解到什么是指南，学习指南的目的和价值，践行指南对幼儿身心健康成长的重要意义，幼儿学习的方式和特点是什么等等。为今后开展家庭教育，科学育儿打下了良好的基础。面对集体生活，幼儿会有诸多不适应,家长也有很多的顾虑。如何更好的适应幼儿园生活的讲座，我们改变以往单纯讲解，而是通过录像视频，结合幼儿来园的种种行为表现，教师提供的适宜教育方法,家乡展现和讨论,使家长明确不同的教育策略和方法，从而家园携手

4、形成合力,为幼儿较快适应幼儿园生活提供了保证。 指南提出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。”我们重点结合学期目标重点工作开展了户外区域活动的研究。而结合幼儿的动作发展,体质的增强，我们又进行了关于开展户外区域活动的讲座，通过看幼儿活动、照片显示、生动讲解等多形式呈现，让家长了解幼儿动作发展状况, 如何利用废旧材料制作简易的玩具与幼儿进行适宜的体育锻炼，发展动作,增进亲子间感情。 家园携手增强幼儿体质,促进幼儿健康成长。多次大型家长讲座，使家长逐步掌握育儿的正确理念和方法，为科学育儿提供根本保证。 2、通过小型讲座,有

5、针对性地满足家长需求。家长的层次水平不同，他们的需求也是不同的。为了使培训更有针对性，我们在讲座前做了问卷调查，了解家长的需求，筛选出主要问题，组织了有针对性的小型家长讲座内容。家长针对自身的需要有选择的进行参与。如：针对家长的教育现状，我们看到:在育儿方面已逐步从重知识向重能力方面转化，但家长苦于缺乏科学的教育方法；嫌教孩子太麻烦，不如亲自动手，幼儿生活自理能力差，家长过分包办代替的现象，进行了幼儿自理能力培养讲座。此讲座由主管领导及各班教师组成讲师团，以图文并茂的事例讲解、富有操作性的展示环节、教师教授儿歌内容呈现、日常抓拍幼儿生活环节视频在线等多种形式，指导家长如何改变以往生硬的教育方式

6、，把老师是如何培养幼儿自理能力的策略教给家长，以孩子乐于接受的形式帮助幼儿提高自理能力。此讲座以深入浅出、切合实际、便于操作，赢得了家长的一致好评，在家长中引起了很大的轰动。 另外，针对家长在教育问题上的困惑，我们进行了小班幼儿常见问题教育策略家长讲座内容，结合具体生活中案例，幼儿发展特点，使家长明确应对常见问题的教育方法，最后为家长提供了指导性的教育建议。使家长非常受益。我们开展的家长讲座内容，本着人人参与、形式多样，易于操作，便于应用的原则。向家长积极宣传指南精神，指导家长更新了教育观念，要尊重儿童的天性和认知规律，鼓励家长支持和参与幼儿园各项活动，共同构建特色的合力教育课程，为真正成为幼

7、儿园教育的参与者、研究者和评价者打下了坚实的基础。二、贯彻指南，转变家长行为。我们说随着指南的落实，家长观念的逐步更新，进而在家长教育行为上也不断的转变，特别是我们尝试的家长助教活动。所谓家长助教就是充分利用家长资源，请家长走进幼儿园，丰富幼儿园教育内容，家园共建课程，也使家长更直观的了解参与到教学工作中来，提升育儿的能力。在这里家园共育得到了很好的释义。教师做了大量工作, 从选择内容、认真备课，帮助家长反复修改计划，准备丰富的材料，使其能更有利于幼儿的发展需要。从另一个角度看，也使家长更加了解幼儿教育不是一项简单的工作，是充满智慧的，理解教师的工作辛苦和不容易，从而更加理解我们，进而最大限度

8、的支持工作。 1、适宜的教育方式促进了幼儿的发展。随着对指南的学习与理解，家长观念更新了，随之教育行为也发生变化。家长在参与活动中，从最初的生硬的教育模式，到符合幼儿特点的多种教育形式，我们说家长的观念与教育行为的转变是巨大的。就拿艺术领域组织美术活动的家长来说，欣欣的爸爸是个美术爱好者，对绘画情有独钟，还专门进行学习。而且非常喜欢孩子，乐于结合美术活动内容将绘画内容传递给孩子。在最初活动时，过多的是一步一步灌输式的生硬的教育模式，画一步教一步。而后随着观念的转变，结合孩子特点丰富了幼儿的相关认知经验基础上进行绘画创作，并且结合内容还用故事的情景导入，孩子们表现了极大的兴趣性，主动性。过程中，

9、能关注并鼓励幼儿用画笔大胆感受美、表现美，从中还发展了幼儿的想象力创造力。教学方式的转变是他更加感受到教育孩子的有效方法。 2、正确的教育方式运用到丰富活动中。家长资源的多样，促进活动的丰富的开展。而针对指南，家长观念的更新与转变，使活动开展更加有效，更有利于幼儿的发展。艾倪妈妈是一名医生，她为幼儿带来一堂生动活泼的健康活动课。活动开始，艾倪妈妈、艾妮还有艾妮姥姥一起给孩子们带来惟妙惟肖的表演，情景剧牙疼让孩子们的兴致一下子被调动起来。然后她为幼儿准备了丰富的牙齿模型和口镜，艾倪妈妈亲切生动的语言，让幼儿了解到牙齿的不同部位的名称和组成，幼儿都聚精会神的听着。对自己的牙齿有了进一步的了解，知道

10、保护牙齿的重要性。在活动中幼儿学会了正确的刷牙方法，和阿姨一起一边念着朗朗上口的儿歌一边和阿姨一起用小牙刷刷牙。幼儿不仅学到知识又了解了保护牙齿的常识。男性家长是幼儿园缺失的资源，我们充分发挥爸爸们的作用，邀请爸爸老师参与到户外体育活动、体能训练的组织过程中，培养幼儿勇敢坚强的品质。轩轩的爸爸是一名小学体育教师，由他组织了一次生动有趣的平行班体育活动“勇敢的小兵”。活动前轩轩的爸爸与老师一起做了充分的准备，认真备课，和老师一起商讨怎么才能让孩子对游戏感兴趣，能从游戏中掌握手膝着地爬动作要领。活动中，每个班的小朋友们都穿上迷彩服，在爸爸的带领下，精神抖擞的走到操场上，参加户外体育助教活动。为使活

11、动能够引起孩子们的兴趣，以游戏贯穿，垫子的摆放也充分体现由简到难的特点。从活动的流程上看，恒爸爸很专业，提前做好了功课。带领孩子们跑步，热身练习的时候，结合孩子们的年龄特点，学习各种小动物，活动身体的各部分，游戏性强，幼儿乐于参与。富有洪亮有力像解放军口令的声音和亲自示范的方法更是到位。游戏部分则使孩子们津津乐道、意犹未尽的。带上小动物头饰，学习着小动物爬行，尤其是小蚂蚁运粮食。孩子们更是兴趣盎然，虽然对孩子们来说有一定的难度，但是每个孩子都是那么的认真，坚持到最后。有趣的情境游戏、仿真的迷彩服和封锁线、引人入胜的语言组织等，活动不仅增进了亲子之间的感情，也促进了孩子们动作的发展，领略了男性爸

12、爸的别样风采。三、落实指南，加大参与力度，提升家长水平。我们都知道,家园共育才能更好地促进幼儿的成长。家长在学习指南的过程中，行为也在逐步转变，而引领家长在环境活动中不断发挥作用，不断提升家长的水平是非常重要的。 1、调动家长参与性，家园共创优质环境。环境作为一种“隐性课程”， 越来越引起我们的重视。纲要中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”指南也让我们了解环境对幼儿的影响。我们应该充分发挥环境的教育价值，引领家长参与环境的创设，最大限度促进幼儿的发展。日常我们发动家长资源参与环境创设，家长不仅感受到环境的价值，也乐在其中。如：在户外材料丰富中，家

13、长提供了大量废旧材料，积极参与到活动材料的准备中，做成了好玩的车轮滚滚、小彩车、乌龟壳、平衡步道、彩球等大量区域活动材料。并借助户外区域活动、亲子运动会、教育活动开放等，向家长介绍用搜集的材料制作的情况，以及用途，看到自己制作这些废旧材料的作用，对幼儿发展的益处，家长纷纷表示今后家庭教育中把缺失的部分要补回来。新年活动表现更为突出，家长了解新年方案后，积极响应。用无纺布兜、绳子、孩子的旧纱裙等废旧材料做成大鱼、小鱼、彩鱼、对鱼，突出连年有鱼；有的家长用酒瓶包装、纸盒等废旧材料做成的彩灯；还有的家长发挥绘画卡通画的特长为班级设计了卡通的十二生肖图；家长用一把剪刀、一张彩纸做成各式各样的剪纸窗花，

14、有平面的、有立体的雪花、花球，突出中国传统新年文化元素；用各式废旧卡纸做成的鞭炮、用鸡蛋壳、光盘等做成的中国结等，烘托浓浓的中国节。新年环境在亲子教师共同参与中，新年气氛变得更加喜庆热闹。家长的奇思妙想，积极的参与，使我们的环境更加丰富并富有新意，极大的促进了幼儿的发展。 2、家长走进园所，参与幼儿小组式活动。指南提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在以往的大型活动组织中，我们更多的考虑形式多样，欠缺为幼儿提供足够的操作体验的机会。结合指南，我们充分体会

15、到应重视幼儿的学习获得的方式，最大限度的支持和满足幼儿感知、体验获取经验的需要。分小组式的活动,幼儿的机会多了，更有利于幼儿的感知体验。向家长进行的户外区域活动开放，就按照时间段分成了3个小组进行。活动的组织也是按照班级划分区域进行游戏，班级间有序的进行交换活动区。家长可以近距离的看着自己的孩子参与游戏活动，观察并记录孩子的动作发展，看到孩子动作落下了给孩子加油，发现孩子对哪个游戏感兴趣，跟着孩子一起游戏，感受亲子游戏带给家长的愉快感受。活动中宽敞的户外游戏空间，自主活动的氛围，幼儿尽情地投入，极大地锻炼的身体。小小的区域获得了大大的发展。家长的参与和投入，让家长对我们的活动目标有进一步了解，而不是盲目的看热闹。新年活动也是采用平行班分组贺新年的方式，分组可以让家长与孩子互动的机会更多，从而更好地感受新年的喜庆和活动带来的乐趣。“教育活动”的开放展示，由原来的“集体开放活动”变成了现在的“小组开放活动”。每次前来参加活动的