新课标人教版小学语文五年级下册16、《桥》精品教案

1、新课标人教版小学语文五年级下册16、桥精品教案一、合作交流（课前听歌为了谁大约四分多钟，板书课题）1、 创设情境，导入新课同学们，你们喜欢这首歌吗？（喜欢）这首歌，不但曲子好听，歌词也写得相当出色，大家看，这是其中的几句：出示：泥巴裹满裤腿 汗水湿透衣背 我不知道你是谁 我却知道你为了谁师：谁来读一读？学生 朗读歌词。师：好听！不但声音好听，读得更好听！这节课，我们将一起学习16课桥。（指课题）看看课文中的老汉他是为了谁。齐读课题。生 齐读课题。2、 检查预习 师：课前同学们已经预习了课文，词语会读吗？出示词句：咆哮 狞笑 放肆 势不可当 拥戴 清瘦 沙哑 揪出a、 指名读 开火车读 男女生分

2、行读 齐读b、 观察词语的特点： 第一行是写什么的？（板书：洪水） 第二行是写谁的？（板书：老汉）二、品读体验1、走近洪水，感悟洪水的可怕。过渡：下面我们就穿越时空，来到那个小山村的黎明。（播放课件：洪水咆哮的情景）。看，这就是那个小山村黎明时发生的灾难。问：你看到了什么？ 生：我看到了凶猛的洪水，生：我感到洪水太可怕了师：现在同学们就细细地读读课文，看看课文中是怎样描写洪水的？读后把有关句子画下来。1、 学生自由读课文，划句子，师巡视。2、 交流a、 学生读找到的句子。b、 课件出示句子：黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高

3、的洪水已经在路面上跳舞了。 c、 生读句子、谈体会。（读一读这三句话）师：读过之后，你有话要说吗？生1：从像泼、像倒感受到雨非常大，下的非常急。师：此刻下的可是滂沱大雨呀！读出来生读黎明的时候雨突然生2：我从咆哮、势不可当体会到洪水非常凶猛。师：多么可怕的一幕啊！读生：山洪咆哮着，像一匹生3：我从跳舞一词读懂了洪水的猖狂！师：这跳得可是死亡之舞啊。像类似跳舞这样的描写文中还有吗？生找：狞笑 放肆地舔着 爬上胸膛师 ：水势越来越 猛，多么猖狂的洪水啊！d、练习朗读师：是啊，就在这个黎明下起了滂沱大雨，导致了山洪爆发。洪水滚滚而来，露出了魔鬼一样狰狞的面孔。死亡在一步步逼近，把这些感受放进句子中读

4、出来吧。（播放前面洪水咆哮镜头）课件播放。学生自由读句子 生1师：多么大的雨啊！（指着大屏幕）指名读 生2师：多么凶猛的洪水啊！ 生3师：多么令人畏惧的洪水啊！3、 感知村民的恐慌过渡语：师：山洪来了，一声惊呼。村民们从热睡中一脚踩进水里，怎么办？（1）、学生读句子（不出示） （板书：村民）a生：是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。b：人们又疯了似的折回来。c：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（2）、师小结：是啊，求生是人的本能。此时的村民已经惊慌失措，六神无主。看谁能最快帮村民找到出路，时间就是生命啊！（深情放慢）交流：生：只有北面一座窄窄地木桥。师：人们就这样跌跌撞撞地向那木桥拥

5、去，会是什么结果呢？学生：桥会垮，人会挤倒，掉进水里，被洪水冲走。师：是的，桥毁人亡。3、读中感受老支书（老汉）的威严。a、过渡：面对洪水的威胁，人们惊慌失措，就在这危急时刻，一位老汉早已站在木桥前。 出示句子：老汉清瘦的脸上，淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。师：学生们轻轻地读一读，注意加点的词，你从中读懂什么？生1：我从一个盯字读懂了老汉非常镇静。生2：我从不说话看出老汉非常沉着，临危不惧，别人都乱哄哄他却不说话。师：对比中显出老汉很沉着，临危不惧。生3、他像一座山，说明老汉很有威严，在村民心中很有威望。生4、他是人们的靠山，村民看到他就像看到了救星。师：的确，只有救星，只

6、有靠山，才具有那样的威严。把老汉的这种威严读出来吧！生：读师：多么威严的老汉呀！生2：师：多么镇静的老汉呀！齐读b、过渡师：老汉那么镇静、沉着、有威严。请大家再往下读一读。从哪些地方还能感受的到。（读9-15自然段）学生读（9-15自然段）交流： 生：人们停住脚，望着老汉。师：这就是老汉的威望 生2、桥窄，排成一队。不要挤，党员排在后面！ 师：只有镇静，才能想出这种办法。再读读这句话，你还能读出老汉的什么来？生：老汉非常着急，希望人们能排队过桥，千万不要挤呀师：不能不急呀 生3、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿来报名”。 一个冷冷地说写出了他很有威严。 生4、竟没有人再喊依次从老汉身边奔上木

7、桥。（老汉在村民心中地位很高） 师：这就是老汉在村民中的威信。 生5、老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子排到后面去！ 生：他始终坚持自己的威严，尤其对共产党员更加严格要求。 小伙子是党员，也要排在后面，所以老汉把他揪出来。出示句子：老汉突然冲上前去像头豹子。 师：这是怎样的一揪啊？ 生：这是毫不犹豫的一揪。 生2：这是果断的一揪。揪的有威严。 生3、这一揪意味着把小伙子从生命线上揪到了死亡线上。 生4：这也是迫不得已的一揪，他揪出了一个小伙子，可能救出更多的老百姓。师：我想说：这还是无情的一揪，是吗？ 学生：不是。师：再读读下文，找一找理由。生：从老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙

8、子推上木桥。说明他不是无情，最后关头，他还是先想到小伙子，把小伙子推上木桥。师：这就是老汉的威信，人们的靠山。可就在老汉把小伙子推上木桥的一刹那，木桥轰地一声塌了，小伙子被洪水吞没了，老汉似乎要喊什么，他想喊什么呢？学生说：小伙子，我对不起你，我们都是共产党员。有困难要冲在前面。师：一句句话语中，充满了老汉对小伙子的无限愧疚。其实，老汉什么也没喊出来，因为小伙子被洪水吞没了，老汉也被洪水吞没了。只剩下一片白茫茫的世界。（课件出示）山洪的巨响依然是那么狰狞，可敬的老党支部书记和小伙子却在滚滚的洪水中离我们越去越远。让我们带着无限的敬意默读故事的结尾。课件播放音乐：父亲。学生读结尾：师：读过之后，

9、你有话想说吗？学生说：结尾让我感到意外，原来小伙子是老汉的儿子。生：老汉你太了不起了，为了村民牺牲了自己和儿子。生：老汉你真伟大。生;老太太你不要伤心了，我们以后就是你的孙子。师：总结：在这唯一的一座生命桥上，这位老共产党员把大爱给了村民，把小爱给了儿子，把死亡留给了自己，这是何等的高风亮节呀！补充：此时此刻，就让我们一起来赞一赞这位了不起的老汉吧。课件出示：1、赞一赞：我看到了一位舍己为人的老汉。 镇定如山 大公无私 换个说法夸一夸： 感叹句 多么大公无私的老汉呀！ （你也来夸一夸） 反问句 这么大公无私的老汉，怎能不受人拥戴呢？2、 师：他作为一名党支部书记，是无愧的，他作为一名父亲，他又和普天之下的父母一样爱自己的儿子，然而，在生死关头他做出的抉择却让我们感动。此刻，我们再来看这座桥还是一座普通的桥吗？（指课题）生：不是。课件出示：小木桥啊，小木桥，师读学生随填：你是村民跨越死亡的生命桥， 你是党和人民群众的连心桥。你是用党员的血肉筑成的不朽桥，你是人民心中永远摧不毁的桥。指明再读 师 板书：四、巩固延伸1、写碑文： 师：洪水无情人有情，人们为了纪念这位了不起的老汉，这位大公无私的老支书，为他立了一块碑，请同学们帮助村民写一写纪念碑上的碑文吧。（放音乐为了谁） 学生写 指名读 （音乐渐弱