分数乘法教学设计 (2)_第1页
分数乘法教学设计 (2)_第2页
分数乘法教学设计 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六年级数学（上） 我的课堂我做主 我的命运我掌握3.1 分数除法导学者： 年 月 日第一课时- 3 -我参与我自信我成功我快乐！【学习目标】1能说出倒数的意义。2.能掌握求一个数的倒数的方法。3 一、学习探究自学教材31页例1，思考：（1）（ ）的两个数互为（ ）。 （2）“互为”是什么意思？（3）互为倒数的两个数有什么特点？（4）你能写出乘积是1的两个数吗？（5）“6是倒数”这种说法对吗，为什么？【问题发现与生成】（自评 A B C D）自学P31例1，我发现的问题有 【合作探究】（组评：A B C D）（针对自学思考，发现与生成的问题）【互助民主】（班评：A B C D）师导创设 生学精记

2、我的思路： 我的答案： 合作探究的结果： 我仍存在的困惑： 二、达标检测（等级：A B C D）1.因为1，所以和互为_，的倒数是_，的倒数是_。2.括号里填适当的数：（ ）=1 （ ）=1 6（ ）=1 （ ）12=1 3判断：0.4的倒数是( )。得数是1的两个数互为倒数。（ ）一个真分数的倒数一定大于1，假分数的倒数一定小于1。（ ）0.254=1，所以0.25是4的倒数。（ ）1的倒数是1,0的倒数是0。（ ）4.列式计算： 的倒数的是多少？ 与它倒数的和是多少？5.拓展：( )=8( )= ( )=1( )三、课后反思1我的收获有： 2我的问题还有： 3我解决的办法是： 师导创设生学精记六年级数学（上） 我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论