《纪昌学射》说课稿

1、 纪昌学射说课稿一、设计理念：寓言教学的核心是引导学生准确揭示寓意。纪昌学射这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中从学生已知的寓言故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。二、教材分析及设计思路：纪昌学射一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东

2、西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一遍两遍肯定就能了解，纪昌的品质也不难体会，需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这个道理。所以，老师先安排紧抓练眼力语句，感悟纪昌品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。教学中在读读议议、品词品句中达到提升语言和人文的双重目的。再安排感悟寓意。教学中主要通过朗读指导与评价来展开。三、

3、教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，准确读写“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到人物的品质。3、引导学生感悟寓意，指导学生学习概括故事的主要内容的方法。四、教学重难点：引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会人物。 五、说教学流程：（一）课前谈话1、今天我们来学习29课寓言两则，课前老师先请大家看这几幅图片，你想起了哪些故事？这几个故事是我们学过的寓言故事，寓言故事有什么共同点？小结：寓就是蕴含道理，言就是讲故事，寓言就是蕴含道理的小故事。我们学习寓言就是要读懂故事，明白道理。今天我们就来学习第一则寓言故事纪昌学射。

4、（二）谈话引出课题1、引出、板书课题，指导读题写题。（三）初读感知，检查预习。1、出示自学提示，学生初读感知。2、检查预习：（出示：纪昌、绑住、刺、妻子、虱子、梭子。）指名读、齐读。指导书写“妻”字。3、概括文章主要内容（“纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先：一是练；二是练。然后才教他最后，纪昌终于成了”）学生回答。（完成板书：练眼力） （四）研读课文，体会人物 一、学习第一次练眼力1、刚才我们知道，文章主要写了纪昌练眼力，文章哪些段落写了纪昌练眼力呢？那好我们先来学习第一次练眼力。请生读第二自然段，其他同学仔细想想：这段先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？2、理清文章顺序，再来读文章就更容

5、易了。接下来我们再细细地品读这个自然段，勾画出你认为好的词和句子，也能够在旁边写写自己的感受。交流：哪些字词给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。（1） 纪昌练到如此水准，让我们感到惊叹，佩服。那么他是如何练习的呢？谁能找到相对应的句子给大家读一读。（指名读）（2）出示织布机图片，了解纪昌趟在怎样的织布机下练习的。请学生亲自体验，谈体会。纪昌就是这样练习的，抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。你们抓住关键词再来读一读这句话。（3）联系生活实际，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 刚才我们通过联系我们的生活实际，体会到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈，带着这种感受再来读一读这句话。（学生读

6、）（4）练习朗读。A在这两年的时间里，在妻子织布的时候，他。（齐读）。 B不管是炎炎夏日，还是寒冬腊月，在妻子织布的时候，他依然。（齐读） 。（4） 想象纪昌在两年的练习中妻子朋友会对他说些什么？ 师：是啊，你们真会想象，妻子朋友都劝告他放弃吧，可一个坚定的信念使他坚持了下来。 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了？什么叫“相当到家”？ 此时此刻你最想对师傅说什么？ 二、学习第二次练眼力。总结学习第一次练眼力所使用的方法，学生合作学习。师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，理清作者的写作顺序，抓住了关键词句谈了自己的理解，

7、根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中，综合使用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会）学生谈感受，重点感悟最后两句话，指导朗读。同学们知道他这样练了多久吗？纪昌学射选自列子汤问，原文中这样说道：“ 旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。”练了几年？练到后来看到小虱子就大如车轮，看到其他事物就大如山丘。我看到有的孩子嘴巴都张大了，惊讶吧，读出这种感觉！（五）总结寓意，升华情感1、回顾课文，实行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？师：回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不但能看东

8、西不眨眼睛，还能把极小的东西看成很大的东西 。大家再看看课题，有疑问吗？是呀，纪昌学射，为什么要练这些呢？我们带着这个问题，把课文全部读完，你就能找到答案。师：是呀，练眼力是学射箭的基本功。（板书：基本功）2、明确寓意，学生谈体会。学到这，你认为纪昌是个怎样的人？飞卫又是一个怎样的老师？从这则短短的寓言里，你有明白了什么道理？能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好（ ）本领，必须先练好（ )基本功。假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？是啊，严师出高徒。学好本领和好老师的指导是分不开的。要想学好本领，必须有虚心、认真的学习态度，听从老师的教导，坚持不懈地努力。（6） 教师小结。 孩子们，这则寓言故事选自中国古代的列子汤问。中国寓言源远流长，是宝贵的文化财富，像这样经典的寓言故事，古今中外还有很多很多，老师今天就像大家推荐两部书中国寓言和伊索寓