幼儿园中班语言公开课教案朋友及教学反思共五篇

1、幼儿园中班语言公开课教案朋友及教学反思共五篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园中班语言公开课教案朋友及教学反思 中班语言公开课教案朋友含反思这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案朋友含反思！ 活动目标： 1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。 2.寻觅事物间的相关连部分，并学习配对。 3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 预备：课件实物锁和钥匙 活动过程： 一、导入活动 出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好

2、朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。 二、看课件配对 老师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来寻一寻，谁和谁是一对好朋友？ 三、看课件学儿歌 现在我把小朋友寻到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？” 第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。 四、仿编儿歌 小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋

3、友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。 五、启示幼儿寻生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。 教学反思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。 中班语言公开课教案朋友含反思这篇文章共2027字。 相关文章 中班教案乌鸦喝水含反思：中班教案乌鸦喝水含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过积极探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系，知道有水的瓶子中

4、加入石子和沙子可以使水位升高，学习小组合作探究，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣，快来看看幼儿园中班乌鸦喝水含反思教案吧。 中班教案小熊的帽子含反思：中班教案小熊的帽子含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能肃静地听老师讲故事，并情愿尝试说说故事中的有味对话，观看、理解小熊寻觅帽子的有关情节，知道帮助别人是一件欢乐的事情，通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节，快来看看幼儿园中班小熊的帽子含反思教案吧。 第二篇：幼儿园中班公开课语言教案好朋友及教学反思 中班公开课语言教案好朋友含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动，在集风光前大胆地表现自己，在唱唱、

5、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐，能肃静地聆听别人的发言，并积极思量，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班公开课语言好朋友含反思教案吧。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2、乐意参与活动，在集风光前大胆地表现自己。 3、能肃静地聆听别人的发言，并积极思量，体验文学活动的乐趣。 4、依据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动预备： 1、歌曲寻朋友 2、已与同伴一起做过游戏 活动过程： 1、歌曲寻朋友 （1）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去寻一寻自己的好朋友。 放两遍音乐。 教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们

6、把它也加到歌曲里演唱。 （2）让幼儿在此基础上举行创编。 3、说说自己的好朋友师：刚才我们多寻到了自己的好朋友，那谁情愿告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要寻他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好朋友。 （3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：寻朋友 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （寻，寻，寻朋友，寻到几个好朋友，寻到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿

7、歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 教学反思： 在社会活动好朋友的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能挑选符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨寻觅问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学办法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观看、摹仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、交流、学习提供了时光和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异

8、，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了成功的欢跃，从而促进了幼儿的社会性进展。不脚之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！ 本文扩展阅读：朋友：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赋予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 第三篇：幼儿园中班语言教案公开课微笑及教学反思 中班语言

9、教案公开课微笑含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能环绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，理解故事内容，能大胆地讲述故事，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感，快来看看幼儿园中班语言公开课微笑含反思教案吧。 活动名称： 中班语言微笑 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。 2、能环绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、小蜗牛写给小朋友的一封信：友爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛2014年4

10、月10月。 2、信封一个，收信人为欢乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。 3、故事图片，内容分别为：小鸟歌唱、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。 4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。 活动过程： 一、开始部分： 1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢?(师读信) 2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?（幼儿发散）到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。 二、师完整讲述故事，幼儿聆听。 1、师有表情的讲述故事。 提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

11、2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?（幼儿自由回答） 师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去欢乐、让伤心的人高兴起来。 三、边提问边引导幼儿观看图片，理解故事内容，学说对话。 1、出示图（一）：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出示图（二）：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它? 小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出示图（三）:幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？（师简

12、单讲解） 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?（幼儿自由回答） 小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来欢乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？ 四、师幼完整讲述故事。 现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗？ 五、幼儿戴头饰表演故事。 六、情感交流。 你们觉得小蜗牛的微笑美吗? 那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？ 小蜗牛把微笑送给了朋友们，你预备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。（幼儿互相送微笑，活动自然结束) 活动成果： 活动中，我通过谈话、提问、图片、表演等办法，很好的激发了幼儿活动的兴趣，让幼儿能够积极地参

13、与活动，并大胆表达自己的想法与感受，对故事的理解也很好，课堂气氛活跃，师幼互动也较好。通过本节活动，让孩子们懂得了帮助别人是一件欢乐的事情，每个人都应有一颗爱心，关爱、善待他人。本节活动目标完成较好。但活动中也有许多不脚的地方，教学过程中，教学手段单一，不够丰富，没能充分运用多种教学手段；教师语言不够规范，怕幼儿不明白，有点罗嗦；活动中没能让幼儿处于主动，而是师说的多，幼儿说的少，没能给幼儿更多的表达、表现机会。在今后的教育教学工作中，我一定不断学习先进的教育教学理念和办法，争取上好每一节课。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种

14、尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来举行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 本文扩展阅读：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、快乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。 第四篇：幼儿园中班语言公开课教案肥肥减胖及教学反思 中班语言公开课教案肥肥减胖含反思适

15、用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼，能理解故事，并清晰地说出故事的内容，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班语言公开课肥肥减胖含反思教案吧。 活动目标： 1.能理解故事，并清晰地说出故事的内容。 2.能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼。 3.理解故事内容，丰富相关词汇。 4.萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 故事挂图，肥肥的单张图片。 活动过程： 1.出示肥肥的单张照片。提问：这个男孩子叫肥肥，你知道他为什么叫肥肥吗？为什么他会这么肥呢？ 2.讲故事的前半部分。提问：你有什么好方法可以帮肥肥减胖吗？ 3.讲故事的后半部分。提问：肥肥减胖

16、成功了吗？他用的是什么方法？ 4.看挂图完整听故事。提问：肥肥为什么会长得那么肥？胖肥给他带来了哪些麻烦？小结：肥肥经过自己的努力，坚持运动、锻炼，最后终于减胖成功了。 5.幼儿边看挂图，边和教师一起讲故事。 6.讨论运动的好处。提问：肥肥通过坚持运动成功地减胖了，运动除了可以帮助我们减胖，还有哪些好处呢？ 活动建议： 1.在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿讲述。 2.利用该活动可以对班上的胖肥儿举行教育，鼓舞他们多多参加运动，改变他们的身体状况。 3.在日常活动中，鼓舞幼儿多锻炼，让身体更健康。 故事肥肥减胖 肥肥今年5岁了，他特殊爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。肥肥最讨厌运动了，

17、他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小肥墩！肥肥有多肥呢？让我来告诉你吧。肥肥的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时光，因为他太肥了，爬不动，每上一层楼梯，都要歇息好一会儿。 小朋友都去玩滑滑梯了，肥肥也想玩，可是他太肥了，爬不上去。小朋友和老师一起帮助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得肥肥直哭。最惊险的是有一次，肥肥和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着肥肥过马路，谁知肥肥太肥了，走起路来就特殊慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来，肥肥和妈妈就要被车撞

18、了！ 胖肥给肥肥带来了太多的麻烦，于是他决定减胖。他到医院去看医生，医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持锻炼身体，这样才干成功的减胖。于是肥肥每天都坚持早早起床，跑步、跳绳锻炼身体，在幼儿园也积极地参加各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他肥肥了，你猜，他减胖成功了吗？ 反思： 由于我们班的孩子比较活泼，想法也无数，为了操纵时光我急于将活动的环节举行下去，没能很好的顾及到全部幼儿，使得有些幼儿没有机会交流自己的想法。同时课堂气氛很活跃，小朋友们的情绪很高涨，对幼儿的常规问题关注还不够。另外，在活动的最后一个环节，假如能引导幼儿

19、讲讲自己在生活中做事情能成功是因为坚持的原因没能拓展开来讲，惋惜了点。 通过此次会课活动，让我注意到了教学过程中的一些细节和重难点更明确的把握，我相信多上课多反思，我会不断进步。 本文扩展阅读：减胖属于以减少人体过度的脂肪、体重为目的的行为方式。适度减重可落低患胖肥症的风险，也可提高有胖肥并发症的患者的健康水平。 第五篇：幼儿园中班语言公开课教案月亮及教学反思 中班语言公开课教案月亮含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵，观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美，运用自己积存的经验大胆想象，尝试仿编诗句，快来看看幼儿园中班语言

20、公开课月亮含反思教案吧。 活动设计： 月亮是孩子们每天晚上都能看到的，虽然它本身不会发光，但孩子们从表面看到，月亮把银光洒向了大地，给宁静幽深的夜晚增添了一丝活力，也让孩子们怕黑的心里得到一丝安慰。月亮对于成人来说触不可及，而诗歌中的月亮却随处可见，成了主人公的玩伴,诗歌极富想象，充满童趣。读后回味无穷。月亮这首诗不仅蕴含了一定的科学知识，而且饱含了丰富的情感，作者运用拟人的表现手法将小鸟、青蛙、宝宝的心里话表现了出来，给人一种温暖、甜蜜的感觉。符合儿童的心里特点。诗歌语言简洁、结构重复，意境优美，适合中班幼儿学习。 活动目标： 1、观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

21、 2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵 3、运用自己积存的经验大胆想象，尝试仿编诗句。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 教学挂图，配音磁带，录音机 活动过程： 一、创设情境，导入活动 谈话导入 师：你们看到过月亮吗？ 幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等 师：你们看到的月亮是什么样子的？ 幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。 教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏 二、初步感受诗歌内容 1、教师富有感情地配乐朗

22、诵诗歌 师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？ 幼儿可以泛泛地说 2、幼儿看图片，再次观赏教师配乐朗诵 提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？ （1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？ （2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？ （3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？ 三、深入理解诗歌的情感内涵 1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。 2、组织幼儿讨论。 （1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？ 幼儿：这是月亮的光照在树梢上。 师：小鸟为什么说：月亮和我好？ 幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

23、 教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好似在高高的树梢上挂着一个月亮。 理解词：挂 师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作， 老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。 请幼儿也用“挂”说一句话。 幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。 （2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。 师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好似漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。 师：为什么青蛙说：“月亮和我好” 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩 幼儿：月

24、亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 教师小结：在璀璨的夜晚，水面上就会浮现月亮的倒影，所以看上去好似池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好似在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。 （3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？ 幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 师：为什么用一个词：“盛”来说？ 幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说 幼儿：好似盆里放了一个月亮。 师：宝宝为什么说“月亮和我好”？ 幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她 师：如果在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？ 幼儿：我觉得很惊奇；我觉得很高兴。 师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。 3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。 4、师：这首诗写的是