2021年说课稿合集5篇

1、the most difficult thing in life is not hard work or struggle, but making the right choices.通用参考模板（页眉可删）说课稿合集5篇 说课稿 篇1一、说教材纲要中指出：要引导幼儿接触优秀作品，使之感受优美的语言和丰富的情感，并通过多种活动帮助幼儿加深对故事的理解。根据纲要的要求，我选择了幸福的大桌子这个融情感教育、语言教育为一体的经典亲情故事。该故事讲述大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子，但故事最后兔子们回家纷纷为奶奶庆祝生日，大桌子又恢复以往那样快乐幸福。故事

2、的篇幅短小、情景生动、角色丰富、情感教育浓厚。而故事从内容、角色形象、情感教育各个方面上看，都是幼儿感兴趣的题材。特别是故事里面兔奶奶以及兔老大、兔老二等几个形象的角色：海员、厨师、音乐家都是幼儿比较熟悉的形象。二、说学情幼儿特点：大班幼儿大多5岁左右，这时的幼儿对事物是充满探究欲望的。而且能初步运用感官（视觉），探索问题。针对他们探究欲望强烈这个特点，我设计课程的时候多使用提问的方法，充分激发幼儿的思考。而我在课程中使用的多媒体以及图片能让幼儿直接观察，充分刺激幼儿的视觉，引导他们了解故事内容，细细揣摩故事中所传达的爱与情感，唤起幼儿情感的共鸣。三、说活动目标1.能通过观察画面，知道兔儿们的

3、职业以及猜想正在发生或即将发生的故事情景。（认知目标）设计：根据指南中5-6岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。2.观察故事图片能较完整的表达故事的内容，提高思维及语言表达能力。（技能目标）设计：根据指南中5-6岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。3.感受故事中浓浓的亲情，萌发关心长辈的情感。（情感目标）设计：根据指南中5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。四、说重难点根据大班认知水平和情感方面的特点，对理解故事中隐含的情感有一定的

4、困难。我将本次活动设定的重点是能通过观察画面，知道兔儿们的职业以及正在发生的情景。难点是感知兔奶奶的心情变化，萌发对长辈的关爱。五、说教学法（一）教法视听讲结合法：将整个故事制成一张张的图片，让幼儿通过充分观察，再结合我生动形象的讲述，让幼儿感知和领会故事内容引导幼儿知道故事情节，理解作品的内容。1、直观演示：运用直观形象的图片进行表演示范，本次活动我主要运用了多媒体教学，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏，引导幼儿知道故事情节，理解作品的内容。2、讲述：通过生动形象的讲述，激发幼儿情感共识，在讲述过程中，我将控制语气和声音，如“兔奶奶面对这大桌子一个人吃饭”语气放慢放低，在讲述兔奶奶回忆孩

5、子们在家玩耍时的欢快语气等等。让幼儿更好的理解故事中情感的变化。3、提问：提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的方法，我运用了引导性提问“兔奶奶家什么最大？、猜猜他们家有几个人？”假设性提问“如果你是兔奶奶的孩子，你会对兔奶奶说什么？（二）说学法幼儿通过观察、讨论、讲述等方法，学会理解作品的内容，能大胆、完整地讲述自己的想法。通过对作品的理解，感受到故事中隐含的亲情，唤起幼儿对亲人的关爱。六、说活动准备经验准备：幼儿对日常角色（如厨师、学生、音乐家等）有一定的了解。物质准备：ppt、手绘图片。提供这些材料是为了能让每个幼儿都能动用视觉这个感官，让幼儿能够提高观察能力

6、。七、说活动过程1.导入部分（3分钟）：教师出示图一：兔奶奶一人坐在大桌子旁。(1)让幼儿观察画面：兔奶奶的家里有些什么？幼儿发现兔奶奶家里有一张大桌子。(2)让幼儿数数大桌子旁的椅子：小朋友们数数看，兔奶奶家原来有几个人？发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。设计意图：以图提问，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山，出示故事中的第一张图片提出问题，如：兔奶奶家什么东西最大，家里有几人呢？激发幼儿想要一探内容故事的兴趣。（3分钟）2.讲述故事并提问幼儿（15分钟）：教师通过展示ppt讲述故事并提问教师出示图二（兔奶奶和她的孩子们），让幼儿结合画面的线索，了解兔奶奶的孩子的职业。画面

7、的变化（有哪个成员在家或者不在家），根据画面的提示猜测他们离开家的理由。(1)让幼儿根据猜测每个孩子都会在全家团聚的时候做些什么，体会全家人在一起其乐融融的情景，激发对长辈关心的情感。(2)与幼儿谈论故事内容：如果你是兔奶奶，你最大的愿望是什么呢？（孩子们能回家来。）激发幼儿对长辈的关心以及亲情。设计意图：让幼儿有目的地欣赏故事，出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破，如：孩子们为什么不在家？兔奶奶的心情是怎样的？3.理解幸福（7分钟）：体会故事包含的亲情，理解幸福。教师出示图四，让幼儿观察全家团聚的热闹场面。(1)数一数一家人围坐在桌边

8、时的人数。谈论：兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人？让幼儿发现家里多了两个兔宝宝，大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多，感受到了一大桌子的家庭成员在一起的那种幸福的感觉。(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。讨论：让幼儿运用自己的生活经验，想象一下大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。(3)兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。讨论：进入故事，和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌世上只有妈妈好。(4)观察画面（两个兔宝宝的举动：一个为兔奶奶挑选水果，另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。）想象：兔宝宝对兔奶奶说什么，为兔奶奶做什么?(5)大家举杯庆贺：和故

9、事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么，一起说一说。设计意图：故事名称幸福的大桌子大桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐和幸福的事，今天大桌周围又充满了欢笑，大桌子也感到非常的幸福。让幼儿根据故事情节说出自己对幸福的理解，能够加深幼儿对幸福涵义的体会。4.延伸部分（5分钟）：交流，让幼儿对幸福有一定涵义，引出故事名幸福的大桌子。设计意图：幼儿讨论我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，回家做一些让他们感到幸福的事。学会关心长辈，并且能够在日常生活中体现出来。说课稿 篇2在本次活动中，我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着

10、地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力。活动目标：1练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。2喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。活动准备：1小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。2幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。目标分析：1练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)2喜欢参加体育活动，感受集体活动的

11、快乐。(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)活动过程：1热身活动。(时间：2分钟 运动量：较大)(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2练习各种不同方式的爬。(6分钟)(1)自由爬(时间：1分钟 运动量：小)师：宝宝们，让我们去散步吧!(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)(2)有序爬(时间：2分钟 运动量：中)师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过

12、去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)(3)寻声爬。(时间：2分钟 运动量：中)师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)3游戏：巧避大熊。(时间：3分钟 运动量：较大)(1)尝试倒退爬(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复23次。)(2)巩固倒退爬师：刚才你是怎么

13、倒退爬的?让我们再试试吧。4游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟 运动量：大)(1)找“粮食”师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。)(2)运“粮食”请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)(3)搬“大豆”a蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现“大豆”。(“大豆”由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)b鼓励幼儿一起合作把“大豆”“嗨哟、嗨哟”抬回家。5放松练习，结束活动。(时间：2分钟 运动量：小)小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动

14、。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)说课稿 篇3一、说教材1、教学内容今天我的说课内容是人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除法第四课时“三位数除以一位数”的笔算除法。2、教材分析本节课是在二年级学了表内除法和三年级上册学了表内有余数除法的基础上进行学习的。三位数除以一位数的笔算除法也是后续学习除数是四位数的笔算除法，商中间有零和末尾有零的除法打基础，其实学生在前面学习俩位数除以一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如先从最高位除起，除的过程中要看商的书写位置、余数必须比除数小等。三位数除以一位数计算方法与俩位数除以一位数的笔算除法基本相同，所以学生完全可以

15、放手让学生尝试解决。主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索三位数除以一位数笔算除法的一般方法。3.教学目标：1.理解掌握用三位数除以一位数的笔算方法，能正确的进行计算2、培养学生的估算能力，通过估一估，来确定商的最高位是几。3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。4、教学重点：理解和掌握三位数除以一位数笔算除法的计算方法。5、教学难点：计算过程中的连续除法。二.教学过程：一、创设情境，提出问题前几天我们已经学过了简单的除法口算和笔算，现在我们来复习一下。1口算开火车：49073606= 63075005 2408 16041503 7007 240

16、4 4806 9009 6408叫一位学生说说你是怎么算的2括号里最大能填几4（）377（）593（）236（）588（）665（）39为本节课试商打基础3.笔算下列各题684=855=让学生说说一位数除两位数的过程。3、通过刚才的复习，同学们掌握得很好，今天我们继续学习笔算除法。三位数除以一位数商是俩位数的除法。出示课本情境图：仔细观察这幅图，从图中你都能看出哪些数学信息？根据这些信息，你能提出一个什么问题那?你能不能把这道道题完整的表述一下？那么根据这位同学的表述，如何来列算式那？学生列出算式，板书：2386=请同学们来估一估，这些照片大约要插多少页？说一说你是怎么估算的？二、探索交流，解

17、决问题。刚才我们使用估算的方法，估算出大致的结果，要想准确算出这道题的结果应该怎么办？下面同学们自己试着算一算。学生进行试算，做完后小组内交流。请一个学生介绍计算过程，教师完成板书内容。引导学生把准确结果与估算结果进行对比。引导学生一边计算一边总结计算方法：238除以6，从被除数的最高位除起，2个百除以6，商够一个百吗？不够，不够我们要把2个百看成20个十，在与十位上的3合成23个十，23个十除以6，商3个十，在商的十位上写十，用6乘三个十，得18个十，23个十减18个十，得5个十，余数是5,5个十与8成58,58除以6，商是9，用6去乘9，积是54,58减54，余数是4，余数比除数小，到此为止。引导学生共同小结：除数是一位数的笔算除法的计算法则：1、从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要看被除数的前俩位。2、除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。4.想一想，如果一本相册有24页，能插下这些照片吗？2本哪？方法一：2440，所以一本不够，242=48,4048，所以俩本装这些照片够。方法二：2439,39-24=15（页），15目标另存为方法三：