第二节_绿色植物的呼吸作用 (3)

1、 学习目标学习目标： 1 1、呼吸作用的原料和产物是、呼吸作用的原料和产物是什么？什么？ 2 2、呼吸作用是植物独有的特征吗？、呼吸作用是植物独有的特征吗？ 3 3、绿色植物是怎样维持生物圈中碳、绿色植物是怎样维持生物圈中碳 氧平衡的？氧平衡的？ 知识回顾知识回顾 光合作用的公式：光合作用的公式： 光光 二氧化碳二氧化碳+ +水水 有机物（淀粉）有机物（淀粉）+ +氧气氧气 叶绿体叶绿体 1.1.光合作用的场所是光合作用的场所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是 3.3.光合作用的动力是光合作用的动力是 4.4.光合作用的产物是光合作用的产物是 5.5.光合作用的物质转变是光合作用的物

2、质转变是 6.6.光合作用的能量转变是光合作用的能量转变是 叶绿体叶绿体 二氧化碳，水二氧化碳，水 太阳光（光能）太阳光（光能） 有机物，氧气有机物，氧气 无机物无机物 有机物有机物 光能光能 化学能化学能 阅读课本阅读课本127127页第一段，页第一段， 1 1、生命活动需要、生命活动需要 的供应。的供应。 2 2、绿色植物制造的有机物有哪两个作用？、绿色植物制造的有机物有哪两个作用？ 3 3、有机物中的化学能该通过什么作用释放、有机物中的化学能该通过什么作用释放 出来？出来？ 呼吸作用 一、绿色植物呼吸作用的过程一、绿色植物呼吸作用的过程 演示实验一，阅读课本演示实验一，阅读课本12712

3、7、128128页第一段，回答：页第一段，回答： 1 1、推测那一瓶的温度会升高？、推测那一瓶的温度会升高？ 2 2、种子萌发过程中，有机物发生了变化，释放、种子萌发过程中，有机物发生了变化，释放 出出 ，一部分能量用于，一部分能量用于 ，还有一部，还有一部 分以分以 的形式散失了。的形式散失了。 3 3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？ 4 4、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用分解有机物呼吸作用分解有机物 萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？ 演示实验二，阅读课本1

4、28页前三段，思考： 讨论： 1 1、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 2 2、推测你将观察到什么现象？、推测你将观察到什么现象？ 3 3、二氧化碳是从哪里来的？、二氧化碳是从哪里来的？ 种子呼吸时：种子呼吸时：有机物有机物 能量能量 + + 水水 + + 分解分解 二氧化碳 演示实验三，阅读课本128页下面的演示实验，及129 页第一段， 讨论： 1 1、为什么甲瓶中的蜡烛会熄灭？而乙瓶不熄灭？、为什么甲瓶中的蜡烛会熄灭？而乙瓶不熄灭？ 2 2、甲瓶中的氧气哪里去了？、甲瓶中的氧气哪里去了？ 3 3、这种现象说明了什么问题呢？、这种现象说明了什么问题呢？ 4

5、 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地 窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 有机物有机物 + +（ ） 能量能量 + + 水水 + +二氧化二氧化 碳碳 氧气氧气 总结呼吸作用 阅读课本阅读课本129129页，第二段，思考：页，第二段，思考： 1 1、以上实验中，有机物的变化只发生在种子萌发过程吗、以上实验中，有机物的变化只发生在种子萌发过程吗 ？ 2 2、什么叫呼吸作用？、什么叫呼吸作用？ 3 3、呼吸作用的场所是：、呼吸作用的场所是： 植物体的任何部分都可以进行呼吸作用，对吗？植物体的任何部分都

6、可以进行呼吸作用，对吗？ 植物体的任何部位都可以进行光合作用，对吗？植物体的任何部位都可以进行光合作用，对吗？ 5 5、记忆并会书写呼吸作用的公式。、记忆并会书写呼吸作用的公式。 呼吸作用 原料：原料： 产物：产物： 场所：场所： 时间：时间： 有机物、氧气有机物、氧气 二氧化碳、水二氧化碳、水 线粒体（全身活细胞）线粒体（全身活细胞） 任何时间（白天、晚上都进行）任何时间（白天、晚上都进行） 1 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强，为什么？吸作用强，为什么？ 2 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？、为什么栽花或种庄稼，都要经常

7、松土？ 3、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 4、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 阅读课本阅读课本129129页三段、四段页三段、四段 光合作用呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 物质、能量 联系 含叶绿体的细胞所有活细胞 在光下进行有光无光都进行 二氧化碳、水有机物、氧 有机物、氧二氧化碳、水 制造有机物 储存能量 分解有机物 释放能量 相互依存 区别光合作用和呼吸作用区别光合作用和呼吸作用 1 1、呼吸作用分解的有机物来自、呼吸作用分解的有机物来自 作用制造作用制造 的。的。 2 2、呼吸作用释放的能量是、呼吸作

8、用释放的能量是 作用储存的作用储存的 。 3 3、植物进行光合作用也需要能量，需要的能量是、植物进行光合作用也需要能量，需要的能量是 作用释放出来的。作用释放出来的。 光合作用光合作用 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 模块二、呼吸作用是生物的共同特征模块二、呼吸作用是生物的共同特征 4 4、呼吸作用的实质是：、呼吸作用的实质是：A A、分解了、分解了 。 B B、释放了、释放了 。 三、绿色植物在维持生物圈碳氧三、绿色植物在维持生物圈碳氧 平衡中的作用平衡中的作用 阅读课本阅读课本130130页最后三段，页最后三段， 1 1、绿色植物通过什么作用维持碳氧平衡？、绿色植物通过什么作用维持碳氧

9、平衡？ 过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气 温室效应温室效应 1 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。 讨讨 论论 三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡 中的作用中的作用 二氧化碳二氧化碳 氧气氧气 植物植物 动物动物 微生物分解动植物微生物分解动植物 的尸体的尸体 燃烧燃烧 大气大气 分解作用分解作用 呼吸作用呼吸作用 呼吸作用呼吸作用 光合作用光合作用 技

10、能训练技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙 地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两 地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件 差别较大，详见下表：差别较大，详见下表： 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用 的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下 来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有 不严密的地方。不严密的地方。 平均温度（平均温度（。 。C） ）甲地甲地乙地乙地 白天白天33333333 夜间夜间1222 推理过程推理过程： 1.1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是 基本相同的。基本相同的。 2.2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温 度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环度对植物的呼吸作用有影响。