2018八年级生物下册7.3.4保护生态环境教学设计_第1页
2018八年级生物下册7.3.4保护生态环境教学设计_第2页
2018八年级生物下册7.3.4保护生态环境教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精保护生态环境【教学目标】知识与技能1举例说出人类活动对环境的影响2说出导致环境问题的因素种类过程与方法通过利用观察、对比，使自己的分析问题能力进一步提高情感态度与价值观1通过对环境问题的分析,培养学生的生物学素养2认同环保的重要性【教学重点】1环境问题的分析2环保意识的确立【教学难点】运用对比分析的方法对环境问题进行研究在教学时，引导学生认同人类不正确行为对环境的破坏，从而形成环保意识【教学过程】一、导入新课师：播放音频，出示图片,引导分析，提问：我们向往环境美好，那我们怎样做来保护环境呢？生：观看，各抒己见，思考，回答.设计意图:通过呈现图片，引起学生的注意，引导学

2、生带着问题去思考,使学生注意和思维进入课程二、新课学习1环境问题的成因师：提问:这与我们人类的活动有关吗？引导讨论。生：观看，思考,阅读，分析，回答 师：提问：酸雨的成因是什么？生：思考,交流,回答师：出示图片，提问:污水有什么危害？引导对比分析生：分组讨论，形成概念师:出示图片，提问：废电池的什么危害？生:阅读,思考，回答师：出示图片，提问：温室效应有什么危害？2环保做法师：出示图片,提问：生活中你做到了吗？引导分析生：观看，思考，回答师:出示图片，提问:如何对待野生动物?生：讨论,思考，回答设计意图：通过图片直观呈现，结合阅读查找，获得处理信息的方法及分析能力三、课堂小结师：提问：通过活动探究我们有哪些收获？鼓励学生从多角度来谈收获，利用多媒体呈现知识体系生：各小组讨论，展示结果，形成概念设计意图：通

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论