高中化学选修三.2.1 分子晶体 教学设计

1、学必求其心得，业必贵于专精分子晶体教学设计授课人：李静 班级：2014级化学(师范）1班一、教材分析分子晶体选题自高中化学人教版选修3第三章第二节第一课时，是“物质结构与性质”模块中，构建“原子-分子-晶体”三位一体内容的重要组成部分，本节课将带领学生站在晶体的角度去认识物质结构与性质。同时分子晶体的学习也是四种重要晶体内容学习的开端，掌握分子晶体的知识对于全面的认识物质的结构及结构对物质性质的影响具有重要的意义。二、学情分析本节课的授课对象是高中二年级的学生，在这之前学生已经对晶体有了一定的了解，他们知道粒子之间的相互作用力类型，了解原子结构、分子结构知识以及晶体的常识。但学生对晶体方面的知

2、识脉络比较零散，微观概念的理解上比较抽象，不易吃透，知识迁移和应用能力还较缺乏.所以在本节课中,将帮助学生构建清晰的内容体系、发展培养空间思维能力、提高分析问题和解决问题的能力。三、教学目标1、知识与技能：掌握分子晶体的概念和结构特征；理解分子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式；了解氢键对物质物理性质的影响。2、过程与方法：了解科学研究中的重要方法归纳法;通过分子晶体结构特征的学习,学会研究晶体结构的方法;通过分子晶体联系生活，学会发散思维的方法,从而学会迁移知识。3、情感态度与价值观：感知晶体结构之美，感受化学与自然的和谐之美；树立正确的能源观和逐步形成珍惜环境、珍爱地球的公民素养.四、教学

3、重难点重点：分子晶体的概念及特征；氢键对物质物理性质的影响。难点:分子晶体的结构特征；氢键对冰晶体结构和性质的影响. 五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景、导入新课引入（利用多媒体播放冰晶体的美丽图片、雪花生长录像）我们可以看到各种各样冰的晶体美得让人惊叹，雪花生长录像让人浮想联翩，毫无生命的水能遵循自然界的秩序编织着美丽，结成冰，大自然就是这么神奇!接下来，就让我们走进冰的世界,探索“三块冰”（冰、干冰、可燃冰）的奥秘。聆听、观看图片将情感态度与价值观渗透到教学中去，培养学生崇尚自然的价值观.二、归纳分子晶体的类型及物理性质探究第一块“冰”生活中的冰由水分子得来，排列

4、具有周期有序性只含分子的晶体称为分子晶体。引导学生通过举例、分析、交流、汇报得到分子晶体的常见类型。分析作用力请思考:从“分子内原子间、分子之间”两方面分析分子晶体中存在哪些作用力。分子间的范德华力较弱，可推出分子晶体具有低熔点、硬度小的物理特性.思考回答：类似于冰晶体的有：碘晶体、硫晶体、co2晶体等等，由此归纳总结出分子晶体的五中常见类型.思考回答:分子内存在共价键、分子间存在范德华力.培养学生依据元素形成物质类别的一般规律归纳总结的能力。通过从作用力强弱推测晶体物理特性的过程，使学生形成研究晶体物理特性的一般方法。三、认识冰的结构和氢键的意义思考 为什么水结成冰之后体积会变小?练习题 由

5、计算题可得结论:冰的密度比水小。从结构角度分析 为什么冰的密度比水小？（给出冰和水的结构图）揭秘 造成这种空隙的原因是:冰晶体中存在氢键，氢键不属于化学键,具有芳香性，比共价键和范德华力弱，所以存在很大空隙。发散思维 假设冰的密度比水大,我们的生活将变成什么样？补充 冬天，地下管道会被冰晶体堵死，人们的生活会受到影响。因此，氢键被称为“水下生命的保护神”。完成老师给出的练习题，并得出结论对比两张结构图，发现冰晶体内的空隙比水的大。理解：氢键的存在使得冰的密度比水小。思考回答：湖面将不会结冰，鱼儿会冻死。了解氢键的重要性。由思考题出发，逐步递进的思维方式促进学生理解“氢键”的意义和重要性。利用发

6、散思维的环节开拓学生们的想象力。四、认识干冰的晶体结构探究第二块“冰 展示图片,介绍干冰-固态的二氧化碳。探究co2晶胞 展示晶胞图片，思考：一个晶胞内有几个co2分子，每个co2分子周围有几个紧密相连的co2分子.（请学生思考的同时，拿出模型或二阶魔方进行引导，最终得出结论，并观看三维动画加深记忆)思考、空间想象、观察模型、回答:一个晶胞内有4个co2分子，每个co2分子周围有12个紧密相连的co2分子。此部分是本节课的教学难点，联系生活中的“二阶魔方，让学生找出紧密相邻的12个分子，帮助学生突破难点，同时培养学生的空间思维能力.五、归纳分子晶体的堆积方式观察 （多媒体展示两个晶胞图）对比c

7、o2晶体和c60晶体，归纳异同点。总结 两种晶胞都是以同一种方法将分子们堆积在一起,从而形成分子晶体。我们把这种堆积方式叫做:分子密堆积。观察并归纳：两个晶胞中，每一个中心分子周围都有12个紧密相连的分子。不同点：co2晶体中分子排列方向不同。通过两个晶胞的结构对比，让学生运用归纳法得出其相同点和不同点。构建清晰的知识内容体系。六、可燃冰的开发和利用探究第三块“冰” 介绍可燃冰，请2位同学对“可燃冰的开发利用”从不同角度阐述自己的观点。总结升华 我们要合理、科学地开发和利用可燃冰，珍惜环境,珍爱地球。两名同学从能源需求者、环境保护者两种角色出发,诉说了各自的观点。使学生树立正确的能源观和逐步形成珍惜环境、珍爱地球的公民素养。六、板书设计分子晶体一、常见类型 分子内原子之间：共价键 二、作用力: 只含有范德华力分子密堆积 分子之间：含有氢键结构具有特殊性三、物理特性：低熔点、硬