一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》教材分析素材苏教版

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2、全部内容。3认识10以内数的数教材分析新知识点1. 10以内各数的读写及具体含义。2.进行10以内数的大小比较。3。了解序数和基数的区别。教学要求1。会认、读、写110各数，并注意书写工整;会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序;会正确地区分几和第几。2。掌握10以内数的顺序,会正确地数数。3.认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小,并会用语言(等于、大于、小于）来描述10以内数的大小。4。能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流.5。通过认数、数数,渗透数学与生活实际密不可分的思想。6。在学习过程中激发学数学的兴趣,培养学生的观察、语言表达、动手操作等各种能力.

3、教学建议1.本单元的重点之一是学习写数字和初步建立数感、符号感。初入学的学生不易掌握数字的结构和笔顺,有的学生往往把上下、左右的位置搞错(如6写成9）。另外,手指也不灵活,写0、5、8等数字时,拐弯不圆滑,要写得整齐匀称就更难一些。因此，学写数字要作为一个重点。为了让学生写好010各数,教材中做了示范,要求学生从一开始就按照一定规格写数字,养成书写认真、一丝不苟的良好学习习惯。用数字、符号或图形表达和交流,是小学数学教学的重要目标之一.因此，本教材从学习010各数开始，就注重培养学生良好的数感、符号感。教学时，教师应充分利用学生的生活经验，引导学生用010各数来表示一些物体的个数和顺序，会用不

4、同的方法来表示。如通过富有趣味的图画，让学生理解符号“”两边数的大小。类似这样的实践活动，教师应尽可能为学生提供素材,让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感。2.向学生渗透集合、对应、统计等思想时,教师只是引导学生进行观察、操作、比较等实践活动，使学生对这些内容有一定的感性认识就可以了，不要给学生讲“对应”等名称。3.本单元的学习,还是要通过操作、探索来进行。因此,教师要给学生创造条件，提供充分的时间，放手让学生去观察,去操作、尝试。要让学生积极开动脑筋,做他们想做的，并在实践中理解知识。4.继续采取小组合作的学习方式,让学生在小组中交流、学习,使得人人都参与到教学的过程中来。课时安排1认识1

5、51课时2序数、基数1课时30的认识1课时4比较数的大小1课时5认识691课时6认识101课时1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。2、得不到的东西永远总是最好的,失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己.6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。8、相信所有的汗水与眼泪,最后会化成一篇山花烂漫。9、忘掉失败，不过要牢记失败中的

6、教训.10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。11、一百次心动不如一次行动。12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。15、只要我们能梦想的，我们就能实现。16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。18、我终于累了，好累,好累,于是我便爱上了寂静。19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献,方可衡量人生的价值。20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。21、追求让人充实,分享让人快乐。22、世界上那些最容

7、易的事情中，拖延时间最不费力。23、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功,以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟,以希望为哨兵.26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候.27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼,不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼,你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路.31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样.32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败