7的乘法口诀教学设计 (3)

1、7的乘法口诀教学设计 一共有多少天 鹤壁市福田小学 刘静【教学内容】：北师大新版教材二年级上册第80页81页“一共有多少天”。【学习目标】：1、结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义。2、会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。【教学重点】： 编制7的乘法口诀。【教学难点】： 正确运用乘法口诀解决实际问题。【教学方法】： 谈话法、讨论法、小组合作探究法、练习法【教学准备】： 课件、小棒【教学过程】：一、联系生活，谈话导入。师：同学们，最近你身边有什么高兴的事将要发生吗？说来听听？生：我们全家周末要去爬山。生

2、：我快过生日了。生：我要参加故事大王比赛了。师：看来，高兴的事大家都盼望着它们早点到来。接下来，我们来看看这几位小朋友是怎么说的。 仔细看图，说说你发现的数学信息。你能提出什么数学问题呢？生：2个星期有多少天？3个星期有多少天？9个星期有多少天？） 师：想这样的问题还有很多，老师从中选了一些制作了一个表格。（出示表格）同学们你能看懂这个表格吗？谁来给大家讲讲表格的第一行表示什么？第二行呢？ 生：第一行表示有几个星期，第二行表示共有几天。 师：解释的真清楚。可要解决这些问题，我们必须首先知道什么呢？生：一星期有7天。师：对。那你知道2个星期有几天呢？说说你是怎么算的？生：有14天，因为7+7=1

3、4（27=14或口诀）。师：3个星期有几天呢？说说你是怎么算的？生：有21天，因为7+7+7=21（37=21或14+7或口诀）。师：你能接着算下去吗？请把你算的结果填在表格中。 （汇报填写结果）二、自主探究，学习新知。 （一）圈一圈。 1、为了清除明了地看出结果，老师在点子图上用了圈一圈的方法，你能看明白吗? （ 生：先圈了1个7，又圈了2个7，接着又圈了3个7.） 2、你能接着往下圈吗？ 3、生动手圈一圈，集体交流。 4、你有什么新的发现呢？ （二）列式计算。 1、根据点子图，你能列出乘法算式吗？ 生动手写一写。集体交流。 2、如果没有点子图，你有什么好方法又对又快地进行计算？ 生：用口诀

4、。 师：对，这节课我们就一起来研究7的乘法口诀。 （三）编口诀。 1、根据我们填写的表格，圈的点子图，列的算式，你能自己编一编7的乘法口诀吗？ 2、编好后，可以和你的同桌交流一下。 3、集体交流，说说你是怎么把口诀编出来的？ 4、看看哪些口诀我们已经学过了？有几句是新口诀？ 前六句我们都已经学过了，只有后三句是今天刚学的。 5、师小结：看来我们只需要记住后三句就行了。6、全班齐读口诀。 同桌互读口诀。 （四）记口诀。 1、要想快速地准确地记住这些口诀，你有什么好方法吗？ 生：除了第一句有“得”字，其他都没有。 生：前面六句我们学过，而且前六句开头的数字都是按顺序的，后三句都是7开头的。 生：得

5、数每次增加7. 生：假如我往了一句口诀，我会用上一句口诀加7，得到下一句口诀。 2、师小结：同学们都是用心地孩子，都有自己的一套记忆方法。可是淘气遇到难题了，他再计算78时，忘记口诀了。但淘气也有自己的妙招，（出示课件）你能看懂淘气是怎么想的吗？ 3、想一想，填一填，再和你的同桌商量一下。4、集体交流。生：78他分开算了，先算了76，又算了72.生：78表示8个7相加，我们可以把它想成先算6个7，再加上2个7。师追问：如果抛开这个图，这个算式还可以怎么填？78=？ 淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，填一填。三、运用口诀，解决问题。 1、对口令游戏。 接下来我们来轻松一下，来玩一下7的对口令游

6、戏。 师生互玩。 同桌互玩。 生生互玩。2、同学们，7是个神奇的数字，生活中很多事物与7有关，请看。（1）6只七星瓢虫身上共有多少个点？（2） 想一想，这首诗一共有多少个字？（3）西游记你喜欢看吗？ 唐僧师徒四人一路上遇到了很多妖怪。可不管哪一次遇到困难，孙悟空不管三七二十一，都是勇敢地和妖怪搏斗。孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金睛。 你能发现其中的乘法口诀吗？根据口诀你能写出两个乘法算式吗？3、你能用5、7、4、35其中三个数写出两道乘法算式、两道除法算式吗？4、你家住在几楼？笑笑平时从一楼上到二楼要用7秒钟，她用同样地速度上到她家五楼，请你帮她算一算，她要用几秒钟才能到家？四、整理归纳，总结提升。不知不觉到了下课时间，同学们想一想你这节课有什么收获呢？学生自由谈自己的感受、收获。师总结：今天这节数学课，同学们的表现很出色。不仅学会了7的乘法口诀，而且还用7的乘法口诀解决了很多生活中的问题。【板书设计】一共有多少