11-20各数的认识

1、科目：数学课型：新课课题：11-12各数的认识设计者：陆建航教材内容简析本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和11-20各数的读法和写法，为学生学习20以内的加减法做好准备。学情分析学生在认识了10以内各数的基础上再认识11-20各数不是很难，学生掌握11-20学会这些数表示事物的个数。教学目标知识目标：使学生能正确数出数量在11-20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几一组成的，掌握20以内的数的顺序和大小，初步了解十进制计数法。能力目标：能用11-20各数表示各物体。情感、态度与价值观：培养学生认真观察能力和动手操作能力。教学重点：教学难点：重点：认识11-20各数，并会写11-2

2、0各数。 难点：10个一是1个十。策略、方法“动感教学”法 以问导学 自主学习 合作交流 展示汇报 赏析评价教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图一、复习铺垫1.让学生顺数和倒数0-10各数。2.用0-10各数表示一些物体。.要求学生顺着数和倒着数。出示复习题：1.学生按老师的要求数数。2. 用0-10各数表示一些物体。 温故知新，为学习新知识作铺垫。二、问题导航教师出示本节课学习目标:教师出示本节课学习目标:1. 认识11-20,能正确地书写11-20.2.能用11-20表示生活中的各种物体。生在老师指导下共同学习本节课学习目标通过给学生提

3、问题引出学习目标，并激起学生对新知识的求知欲望。 三、主题图引入（一）、引导观察主题图。（二）、揭示课题，板书课题。课件展示学习指导一、引导观察1、这幅图中有什么？数一数各有多少个？2、图中学具的数量有的超过10了，是哪一种？它们各是多少？3、生活中我们经常会遇到比10多的数，今天我们就来学习这样的数。板书课题：11-20各数的认识二、这些学具卡片放置散乱，怎样就能让别人一眼看出有多少？学生独立学习，自主探索学习，按照自学要求学习。记住自己弄不明白的问题。学生小组交流自学收获，不知道的问题小组讨论想办法解答。学习小组上台逐题展示：让学生学会自主学习，独立思考，合作交流，使学生在同伴面前敢于发表

4、意见成为学学生独立学习，自主探索学习，按照自学要求学习。记住自己弄不明白的问题。四、合作探究。1、认识11-20各数的数法。2、教学11-20各数的读法。3、教学11-20各数的数序。 1、教学11。让学生数10根小棒，捆成一捆。10个“一”变成了1个“十 ”，接着怎么数呢？1个“十”和“一”合起来是11，读作“十一”。 2、教学12。刚才我们已经数出11根小棒，再添上1根，你知道是多少根？ 1个“十”和2个一是12，读作“十二”。3、教学13-19指导学生在11的基础上1根1根地添加小根。4、教学20 19根小棒再添上1根是多少根？2个十是20，读作“二十”。1、学生按老师的要求捆小棒，添小棒，并写读11-20各数。2、小组内交流答案探讨做不对的地方。3、抽3个小组分别展示汇报练习题的答案。其他再进行补充、评析。设计意图：此过程中，要求学生亲自动手，培养了学生动手操作能力及独立解决问题的能力。此过程要使学生明确10个一是1个十。）五、巩固应用课本74页第1、2、3题老师巡查并给个别引导。1、 学生独立完成。2、数给同桌听。六、课堂总结这节课我们学了什么？说一说你有什么收获？指几名学生说自己的收获。归纳总结将知识系统化，更进一步消化、巩固所学知识，同时培养学生学会自我评析和鼓励。板书设计 11-