版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、科技成果鉴定材料(样 本)项目名称: 完成单位: 协作单位: 组织鉴定单位: 鉴定形式: 年月目 录鉴定大纲工作报告 一、项目立题背景、目的及意义 二、主要做法及项目完成情况 三、成果推广应用情况及前景 四、主要体会与建议 五、主要完成人员技术研究报告 一、研究背景、目的及意义 二、研究内容、方法及结论分析 三、技术创新点 四、推广应用和经济社会效益 五、存在的主要问题及今后的研究方向附件1、经济社会效益分析报告2、检索查新报告3、用户使用情况报告4、其他要求提供的附件鉴定大纲一、项目名称: 二、完成单位: 三、任务来源:(国家各类计划、省各类计划。市各类计划及计划编号,非计划内项目写自选)四
2、、鉴定依据:计划任务书或项目合同书(计划内项目)四、组织鉴定单位:山东省科技厅(或东营市科技局)五、鉴定形成:会议鉴定六、鉴定内容:(一)技术资料是否齐全完整、属实,符合要求 (二)评价研究成果的试验方案、工艺路线、研究方法的科学性及合理性(三)对技术成果的创造性、先进性和成熟度以及推广应用价值、前景做出评价(四)对成果技术水平作出评价 (五)指出存在的问题及改进意见七、提供鉴定的材料: (一)鉴定大纲(二)计划任务书或项目合同书(计划内项目)(三)工作报告 (四)技术研究报告 (五)经济效益、社会效益分析报告及证明材料 (六)用户使用情况报告(七)检索查新报告(八)质量标准及检测报告(九)取
3、得的专利及发表的论文、软件著作权、植物新品种权等 (十)行业主管部门要求具备的其他文件八、鉴定程序: (一)成立鉴定委员会 (二)讨论通过鉴定大纲 (三)课题组汇报工作报告、技术研究报告 (四)专家质询、课题组答辩 (五)讨论、提出鉴定意见 (六)通过鉴定意见工 作 报 告工作报告主要是从项目组织管理的角度编写,是对研究工作做事务性说明,而非学术性说明。着重阐述该成果从立项到完成计划任务的整个工作过程及结果,属于工作情况汇报,是评价研究开发工作的主要依据。完成单位须严格按照下列格式、逐项认真撰写,内容必须真实、准确、齐全。一、项目立题背景、目的及意义主要内容包括:应引用国内外有关科学技术文献,
4、简明扼要的概述立项时相关科学技术状况,主要技术经济指标,以及尚待解决的问题。计划项目应写明计划名称及编号,计划外的应说明是横向或自选项目。二、主要做法及项目完成情况主要内容包括:简要概述项目组织实施中的主要做法,包括组织保障、人员调度、项目资金及实验仪器设备的落实情况等;说明项目研究的起止时间及每个科研阶段工作的进展情况。计划项目应说明合同指标和实际完成指标。三、成果推广应用情况及前景 主要内容包括:简要概述项目的应用情况及推广价值前景,取得的经济和社会效益等。四、主要体会与建议 主要内容包括:完成项目所取得的经验、项目存在的问题及有待改进的方面。五、主要完成人员 技 术 研 究 报 告技术研
5、究报告是对项目研究思路、研究过程及研究成果进行全面、系统、客观的描述、分析与总结,是评价项目研究开发水平的主要依据。技术研究报告应阐明项目背景、整体思路、技术路线、关键技术、检测指标和研究结果等,并对科研成果的科学性、先进性、创新性进行详细阐述。内容务必客观真实、数据准确、资料齐全。 一、研究背景、目的及意义该部分主要内容包括:1.该类项目的国内外研究现状及发展趋势;2.该项目研究的必要性;3.该项目拟解决的问题及达到的目标等。二、研究内容、研究方法、研究结果及结论分析该部分是技术研究报告的重要部分,主要包括项目研究的总体思路、技术方案、研究内容、数据分析、研究结论等内容。课题研究应有详尽的研
6、究入组标准与排除标准,研究组及对照实验组在30例以上尚能进行客观对比分析与评价。1.总体思路主要包括该项研究所采取的总体方案,预计达到的科研目标。 2.技术路线主要包括根据项目研究内容的内在逻辑关系、使用的研究方法及采用的技术手段确定的研究程序。3.关键技术主要包括该项目解决问题所采用的主要技术思路及技术方法。4.主要研究内容详细记录项目研究的具体过程、检测结果及数据分析,创新性研究重点描述。5.研究结论和分析总结研究结果,并分析研究结果能否解决项目的技术难点。 三、主要创新点该部分是技术报告的核心部分,也是反映成果技术水平的重要内容,应详细描述创新点。把研究过程中中获得的试验结果与国内外同类
7、研究结果进行比较,详细说明在研究过程中的创新性贡献和解决的关键新技术,以及取得产品或样品、品种的先进性。 四、推广应用和经济社会效益主要包括应用效果、推广情况或推广价值前景,取得的经济和社会效益或展望,对社会经济发展和科技进步的意义等。1、项目推广情况及前景;2、项目取得的经济效益、社会效益。 五、存在的主要问题及今后的研究方向该部分主要包括研究工作过程中遇到的问题以及相针对所遇到的问题提出下一步的研究方向。附件:1、鉴定材料编排格式要求2、鉴定材料应提供的相关附件附件1鉴定材料编排格式要求1、纸张大小为a4,十六开本(高291毫米、宽210毫米)竖装,文字及图表应按规定格式排印,左边为装订边
8、、宽度不小于25毫米。打印材料与指定附件备齐后应合装成册,不需另加封面。2、完成的鉴定材料由一系列项目构成,这些项目应包括:封面、目录、鉴定大纲、正文(工作报告、技术报告等)及相关附件。3、目录:“目录”项目名称用小二号黑体加粗,顶部居中,中间空两格(目录);内容用小4号宋体。目录包括正文的一级标题名称及对应的页码;鉴定大纲、附件的名称及对应页码。4、鉴定大纲、工作报告、技术报告等正文: (1)正文标题用小2号黑体加粗,顶部居中排列,上下各空一行; (2)文字用小4号宋体,每段起首空两格,回行顶格,行距为20磅; (3)文中标题 一级标题:标题序号为“一”,用4号宋体加粗,独占行,末尾不加标点
9、; 二级标题:标题序号为“(一)”,用小4号宋体加粗,独占行,末尾不加标点; 三级标题:标题序号为“1”,用小4号宋体加粗,可根据标题的长短决定是否独占行,若独占行,则末尾不加标点,若不独占行,标点后面须加句号。 四级标题:标题序号为“(1)”,用小4号宋体,要求与三级标题相同; 五级标题:标题序号为“”,用小4号宋体,要求与三级标题相同。 正文及标题格式也可采用标准的论文格式。5、表格 正文的表格一般包括表头和表体两部分,编排的基本要求是: (1)表头 包括表号、标题、计量单位,用5号黑体,在表体上方与表格线等宽编排。其中,表号居左,格式为“表1”,全文表格连续编号;标题居中,格式为“表”;
10、计量单位居右,参考格式为“计量单位:元”。 (2)表体 表体的上下端线一律使用粗实线(1.0磅),其余表线用细实线(0.5磅),表的左右两端不应封口(没有左右边线)。表中数码文字一律使用5号字。表格中的文字要注意上下居中与对齐,数码位数应对齐。6、图形 图形的插入方式为上下环绕,左右居中。文章中的图形应统一编号并加图名,格式为“图1 ”,用5号黑体在图的下方居中编排。7、数字 文章中的数字,除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外,其他均应使用阿拉伯数字。同一文中,数字的表示方式应前后一致。8、标点符号 文章中的标点符号应正确使用,忌误用、混用标点符号,中标点符号应加以区分。9、计量单位 除特殊需要,论文中的计量单位应使用法定计量单位。10
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 面膜促销广告语
- 拍卖公司员工劳动合同(31篇)
- 音乐课的教学反思
- 课题研究学习心得体会范文(32篇)
- 吉林省长春市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版能力评测(下学期)试卷及答案
- 内蒙古呼和浩特市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版摸底考试(上学期)试卷及答案
- 2024年苯酐催化剂项目资金需求报告代可行性研究报告
- 高二化学选修四第一次月考试卷教案
- 绿色建筑 被动式超低能耗公共建筑设计规范编制说明
- 上海市市辖区(2024年-2025年小学五年级语文)统编版小升初真题(下学期)试卷及答案
- 2021年大唐集团招聘笔试试题及答案
- 中铁十一局宣传片脚本策划方案
- (word完整版)ISO 75-2- 中文版
- DBJ53/T-39-2020 云南省民用建筑节能设计标准
- 吉林省白城市各县区乡镇行政村村庄村名居民村民委员会明细
- 2022版义务教育数学课程标准解读课件PPT模板
- 实验五 PCR扩增课件
- 马拉松运动医疗支援培训课件
- 不良资产处置尽职指引
- 人教部编版七年级历史上册第19课 北魏政治和北方民族大交融课件(23张PPT)
- 小学科学教育科学三年级上册天气《认识气温计》教学设计
评论
0/150
提交评论