八年级语文上册第四单元15《散文二篇》我为什么而活着教案(1)

1、学必求其心得，业必贵于专精学习我为什么而活着情景导入生成问题同学们有没有听过为了谁这首歌呢？是呀，我们为了谁,为了什么而活着？同学们你们想过吗？（同学各抒己见）古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生；当代的人呢?医生是为治病救人而生,运动健将是为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的英雄,他们都在告诉我们到底该怎么活着，今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形,给加点的字注音。遏制(）飓风(j)濒临(bn)俯瞰(kn） 呼号（ho）2理解重点词语的词义。遏制：制止，控制。飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。

2、濒临：紧接，靠近。俯瞰：俯视。深不可测：深得无法测量,比喻对事物的情况捉摸不透.3作者介绍罗素（18721970）20世纪英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由，代表作品有幸福路西方哲学史数学原理物的分析婚姻与道德等。步骤二整体感知走进文本1自由朗读课文,思考罗素为什么而活着？【交流点拨】对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,即爱情，知识，同情心（对人类的关爱)就是罗素活着的全部内容。2浏览课文，同时思考本文思路是如何安排的?【交流点拨】文章开篇提出总的观点，然后具体论述这三个方面,最后一段总结全文,

3、所以本文的结构是总分-总。合作探究生成能力步骤三文本精读深入探究速读课文2、3、4段，探讨以下问题。1罗素为什么渴望爱情?【交流点拨】首先是因为爱情给我带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂;最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影.2作者追求哪些方面的知识？【交流点拨】罗素第一个方面的知识是有关人的，了解人的心灵；第二个方面，实际上是指自然科学方面的知识，现代武器、基因工程、航天技术等；第三个方面，则是指社会科学方面的知识，如三大宗教、马列主义等，他在学术上取得了很多的成就。3作者同情苦难的具体内涵是什么？【交流点拨】他从小失去父母,一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人

4、类；反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平，年轻时因反战而锒铛入狱，年迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会，就在逝世当天,还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡,这一切缘于他对人类的同情和爱心。步骤四品味语言探究写法1爱情，知识，同情心这三种追求，哪一种追求是令他最执著最痛苦的?为什么是最重要的呢？【交流点拨】同情心,爱和悲悯是最重要的，因为如果没有爱和悲悯，只片面地追求爱情,会产生爱情恐怖主义;片面追求知识会成为灾难的帮凶，所以爱和悲悯最重要.2课文的二、三、四自然段能否交换顺序？【交流点拨】不能，从内容上看，爱情是自然朴素的精神追求，知识是提高素质的精神追求；同情心是道德层面

5、的精神追求,从结构上看与前一段的开头相照应，顺序井然,层次分明。当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸鸽子，为和平为生；湖水，为万物而生;鲜花,为大地而生；树木，为地球而生。生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗,生命的枯荣全看你怎么去栽培，含泪播种的人，一定能含笑收获.当然人生的追求是多种多样的,罗素追求爱情，知识，同情心,我们也可以有自己的追求，只要你的追求是有利于社会的发展的,是有利于大多数人的就好!课外积累关于爱情，知识，同情心的名言或诗句。关于爱情:人生追求爱情并不显得低级。裴多菲：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。维斯冠：爱情是生命的火把。关于知识：培根:知识就是力量。李大钊：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。关于同情:白朗宁：把爱拿走，世界将变成一座坟墓。雪莱：道德中最大的秘密就是爱。【附：板书设计】我为什么而活着爱情-博大知识-博学谦逊同情心-博爱崇高爱和悲悯更重要课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于:不足之处在于：