上课的一般规范

1、上课的一般规范上课的一般规范 平阳平阳实验中学实验中学 郑清福郑清福 温州市初中温州市初中“教学四项规范达标教学四项规范达标”之之 一一 课型多样课型多样： 新授课、复习课、活动课等新授课、复习课、活动课等 一般程序：一般程序： 导课导课讲授新课讲授新课结课结课布置作业布置作业 一、导课 导课导课形式多样形式多样，如，如“表演小品表演小品”、 “成语（词语）接龙赛成语（词语）接龙赛”、 “ “故事大比故事大比 拼拼”、“播放乐曲播放乐曲”、案例分析、开门见、案例分析、开门见 山等等。山等等。 不论采用哪种形式，一定不论采用哪种形式，一定要为教学目要为教学目 标服务标服务，切勿喧宾夺主。，切勿喧

2、宾夺主。 导课要导课要引人入胜引人入胜。在一节课的起始阶。在一节课的起始阶 段，教师根据教学目标，创设情境、激发兴段，教师根据教学目标，创设情境、激发兴 趣，让学生对某一课题处于最佳学习状态或趣，让学生对某一课题处于最佳学习状态或 境界。俗话说：境界。俗话说：“好的开头是成功的一半好的开头是成功的一半”。 二、讲授新课 1、教学思路清晰 是什么？是什么？为什么？为什么？怎么样？怎么样？ 2、课程资源的选择和利用 贴近生活的政治课是最亲切的。初中政治课贴近生活的政治课是最亲切的。初中政治课 的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教 育到心理品质和健

3、康教育，从法制教育到国情教育，育到心理品质和健康教育，从法制教育到国情教育， 无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有 丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学 生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可 以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂 的问题简明化，深刻的问题通俗化。的问题简明化，深刻的问题通俗化。 （1 1）贴近学生生活）贴近学生生活 （2） （4 4）联系时政）联系时政 联系时政的政治课是最

4、鲜活的联系时政的政治课是最鲜活的 。利用。利用 鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的 最佳途径之一。最佳途径之一。 （5 5）选择课程资源要坚持正面教育原则选择课程资源要坚持正面教育原则 教师要以优秀的传统、先进的文化、正确教师要以优秀的传统、先进的文化、正确 的理念、积极的行为以及社会发展的趋势等来的理念、积极的行为以及社会发展的趋势等来 引导学生、感染学生、激励学生。对社会的负引导学生、感染学生、激励学生。对社会的负 面现象和消极情况，要以正确的方法来分析和面现象和消极情况，要以正确的方法来分析和 对待，从对待，从积极的、正面的角度积极的、正面的角度

5、做辩证的分析。做辩证的分析。 郑九万 大长今 （6）应充分利用，切忌杂、乱 要精选教学资源，并充分利用好。 一节课切忌不加分析或分析不透 的材料堆彻。 （5）应充分利用，切忌杂、乱 要精选教学资源，并充分利用好。 一节课切忌不加分析或分析不透 的材料堆彻。 3、问题设计的有效性 一节课是否形成一个高潮，关键是问题的一节课是否形成一个高潮，关键是问题的 设计。教师要设计。教师要精导妙引精导妙引，运用各种有效的手段和，运用各种有效的手段和 方法，对学生的阅读、问答、讨论、评判等学习方法，对学生的阅读、问答、讨论、评判等学习 活动，给予精心指导、巧妙引领。其目的是掀起活动，给予精心指导、巧妙引领。其

6、目的是掀起 学习高潮，学习高潮，调动学生的积极性和主动性，促进课调动学生的积极性和主动性，促进课 堂教学目标的实现。一节课是否优秀，要看是否堂教学目标的实现。一节课是否优秀，要看是否 有一个教学高潮。有一个教学高潮。 三、结课 在一节课的结束阶段，教师在引导学生对在一节课的结束阶段，教师在引导学生对 本节课进行总结、升华的同时，激发学生对相关本节课进行总结、升华的同时，激发学生对相关 内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课 后主动收集信息、解决问题。如果开头的艺术是后主动收集信息、解决问题。如果开头的艺术是 为将学生更好地引到教学胜境之中，以求收到

7、最为将学生更好地引到教学胜境之中，以求收到最 佳效果的话，那么结尾艺术，就是要将教学小课佳效果的话，那么结尾艺术，就是要将教学小课 堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射 到课后之面，从而使学生步入人文精神之胜境，到课后之面，从而使学生步入人文精神之胜境， 达到余音绕梁、回味无穷之境界！所以，一节课达到余音绕梁、回味无穷之境界！所以，一节课 不仅要有一个引人入胜的开头，而且还应有一个不仅要有一个引人入胜的开头，而且还应有一个 回味无穷的回味无穷的结尾结尾。 四、布置作业、批改四、布置作业、批改 1 1、精心选、编作业、精心选、编作业 2 2、作业形

8、式应该多样、作业形式应该多样 3 3、认真、及时批改作业、认真、及时批改作业 ，及时反馈，及时反馈 教师要扬长避短，按照自己的习惯把自己的长教师要扬长避短，按照自己的习惯把自己的长 处发挥得淋漓尽致。处发挥得淋漓尽致。 每个人都有优点和缺点，而且不同的人特点不每个人都有优点和缺点，而且不同的人特点不 同。一节课成功的关键，是看教师是否能够扬长避同。一节课成功的关键，是看教师是否能够扬长避 短，按照自己的习惯把自己的长处发挥得淋漓尽致。短，按照自己的习惯把自己的长处发挥得淋漓尽致。 别人可能会提出很多很有价值的意见或建议，有的别人可能会提出很多很有价值的意见或建议，有的 甚至是他们这些专家成功的法宝。对这些意见或建甚至是他们这些专家成功的法宝。对这些意见或建 议，教师应结合自身情况进行议，教师应结合自身情况进行“参考参考”，符合自己，符合自己 “习惯