2017-2018学年八年级物理上册4.5光的色散教案_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精光的色散教学目标一、知识与技能了解色散现象。知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.二、过程与方法探究色光的混合与颜色的混合,获得有关的知识，体验探究的过程与方法。三、情感态度与价值观通过探究物理学习活动,使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。课程重点(内容）1、 色散2、 色光的混合3、 颜料的混合4、 物体的颜色难点-色彩知识的应用及拓展；红外线、紫外线的特点。考点色散 色光的混合 红外线、紫外线的应用教具-三棱镜过程一、色散1。用棱镜可使白光形成光谱，发生色散。 （光的分解)2。白光是复合光二、色光的混合:红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色. 混合成白光三、

2、颜料的混合：红、黄、绿三颜料是颜料的三原色。 混合成黑色四、物体的颜色 透明物体是由透过的色光决定的;不透明物体的颜色是由反射的色光决定的。白色物体能反射各种光；黑色物体能吸收各种色光。 例1、白光通过三棱镜之后，在屏上形成 彩色光带 ，这是因为各单色光通过棱镜偏折的程度不同，偏折最小的是 红 光，最大的是 紫 光，依次介于中间的是 橙、黄、绿、蓝、靛 . 例2、在没有任何其它光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她上衣呈 绿 色，裙子呈 黑 色。 例3、放电影的银幕常用粗糙的白布做成，其优点在于：一是利用 漫反射 使剧场中各处的观众均能看到画面；二是白布能

3、反射 各种 颜色的光,使观众能看到色彩丰富的画面。 五、看不见的光（一)、红外线1。位置-在光谱上位于红光以外的部分 2。特点-热作用强；穿透云雾能力强。 3。应用-加热物体；遥感；遥控。 注意：一切物体都可发出红外线，温度越高，发出的红外线越强。 一切物体都可吸收红外线。（二）、紫外线 1。位置在光谱上位于紫光以外的部分 2。特点化学作用强 （如：照相感光） 生理作用强 （杀菌消毒，适当照射可防痀瘘病） 荧光作用 （防伪） 3.应用-医用消毒；防伪；化学作用；生理作用（臭氧层） 注意：高温物体发生的光中都有紫外线 低温物体发生的光中几乎没有紫外线小结：通过本节课的学习主要学习了以下问题：1.白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。2.色光的三原色为红、绿、蓝，颜料的三原色是品红、黄、青，二者的混合原理不同。作业1.阅读本节课文。2.课本p87动手动脑学物理。3.预习下一节 “光的反射。板书设计1. 光的色散白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的.2.色光的三原色：红、绿、蓝；颜料的三原色：品红、黄、青。3.色光的混合与颜料的混合原理不同.反思:攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹

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