第一讲 幼儿园活动设计与组织的一般原理(上传百度版)

1、幼儿园教育活动设计与实践 教学预期：教学预期： n 能够根据教学计划设计、组织领域活动；能够根据教学计划设计、组织领域活动； n 能够通过小组讨论初步编定主题网络；能够通过小组讨论初步编定主题网络； n 尝试结合领域或主题，设计相应的家长开放日活动；尝试结合领域或主题，设计相应的家长开放日活动； n 撰写规范的各类幼儿园教育活动设计方案；撰写规范的各类幼儿园教育活动设计方案； n 能够对常见的各类幼儿园教育活动进行评价，并从中获得能够对常见的各类幼儿园教育活动进行评价，并从中获得 启示。启示。 学习要求：学习要求： n 认真听课、自觉记录；认真听课、自觉记录； n 积极主动思考和参加实践练习；

2、积极主动思考和参加实践练习； n 平时注意积累各种素材；平时注意积累各种素材； n 小组合作学习应有自我责任感及团队合作意识。小组合作学习应有自我责任感及团队合作意识。 概念辨析： n 幼儿园幼儿园教育教育活动活动 含义：含义：教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活 泼、主动活动的教育过程。泼、主动活动的教育过程。（纲要组织与实施）（纲要组织与实施） n 幼儿园幼儿园教学教学活动活动 含义：是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响含义：是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响 的活动。的活动。朱家雄朱家雄. 幼儿园课程（第二版）

3、幼儿园课程（第二版）P51 n 幼儿园幼儿园集体教学集体教学活动活动 含义：含义：（请自行思考并理解这一概念）（请自行思考并理解这一概念） 第一章第一章 幼儿园教育活动设计的一般原理幼儿园教育活动设计的一般原理 第一节第一节 幼儿园教育活动概述幼儿园教育活动概述 一、幼儿园教育活动的概念一、幼儿园教育活动的概念 含义：教师以多种形式有目的、有计划地引导幼含义：教师以多种形式有目的、有计划地引导幼 儿生动、活泼、主动活动的教育过程。儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 （纲要组织与实施）（纲要组织与实施） 关键词：多种形式、有目的关键词：多种形式、有目的/ /计划、主动活动计划、主动活动 外延：外

4、延：（请同学们根据自己的理解举例）（请同学们根据自己的理解举例） 二、幼儿园教育活动的特点二、幼儿园教育活动的特点 （一）活动性（一）活动性 （二）主体性（二）主体性 （三）趣味性（三）趣味性 （四）整合性（四）整合性 三、幼儿园教育活动的类型三、幼儿园教育活动的类型 （一）结构：学科活动、主题单元活动（一）结构：学科活动、主题单元活动 （二）内容：单一领域活动、综合活动（二）内容：单一领域活动、综合活动 （三）性质：预设活动、生成活动（三）性质：预设活动、生成活动 （四）组织形式：集体、小组、个别（四）组织形式：集体、小组、个别 第二节 幼儿园教育活动设计的基本原则 一、发展性原则一、发展性

5、原则 二、开放性原则二、开放性原则 三、主体活动性原则三、主体活动性原则 四、综合渗透性原则四、综合渗透性原则 第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素 比较比较“幼儿园课程幼儿园课程”的构成要素的构成要素 幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计 基本要素基本要素 幼儿园课程幼儿园课程 构成要素构成要素 活动目标活动目标 课程目标课程目标 活动内容活动内容课程内容课程内容 活动策略活动策略课程实施课程实施 活动评价活动评价课程评价课程评价 一、幼儿园教育活动目标的设置一、幼儿园教育活动目标的设置 目标目标 取向取向 定义定义特点特点 所匹配的活所匹配的活 动结构程度动结构程度 行为行为 目标目标 用

6、幼儿具体的、 可被观察的行 为加以表述的 目标 活动实施后在幼儿身 上所发生的行为变化。 注重结果 高结构 生成性生成性 目标目标 在教育过程中 儿童或教师生 成的活动目标 关注儿童经验生长的 内在要求及问题解决 的过程和结果 低结构 表现性表现性 目标目标 唤起性的活动 目标 关注幼儿运用已有经 验，创造性进行个性 化的表现，注重过程 较低结构 目标目标 取向取向 目标目标 主体主体 目标表述目标表述 所匹配的活所匹配的活 动结构程度动结构程度 行为 目标 教师、 幼儿 n清淅、明确 n含对行为条件的描述 n有行为达成度 高结构 生成性 目标 幼儿 n罗列学习经验、设置宽泛 的具操作性的活动

7、目标 n关注活动实施过程与原则 n指向性不清晰，达成度难 以客观评量 低结构 表现性 目标 幼儿 较低结构 二、幼儿园教育活动内容的选择和组织二、幼儿园教育活动内容的选择和组织 活动结活动结 构化程构化程 度度 内容内容 取向取向 内容特点内容特点备课重点备课重点/策略策略 活动内容的活动内容的 组织组织 高 结构 教材 预设的知识与技 能；内容具体、 固定；强调学科 逻辑 活动目标、本次活动目标 与其他活动目标之间的关 系；根据目标选择材料 材料准备、 步骤、重难 点、延伸 低 结构 经验 先内容后目标； 先宽泛的目标， 再根据活动过程 调整目标 幼儿的发展特点、生活经 验、兴趣； 先观察、

8、记录与对话，再 设计活动；供选择与生成 环境、可能 需要的材料、 充裕的时间； 随时的互动 三、幼儿园教育活动的评价三、幼儿园教育活动的评价 活动结构化活动结构化 程度程度 评价取向评价取向关注点关注点评价标准评价标准 高结构目标取向活动目标、各级目 标及其之间的关系 目标达成度 低结构过程取向 主体取向 对情景的理解活动对幼儿发 展的意义 四、不同结构程度的活动四、不同结构程度的活动 1. 目前较有代表性的几种不同结构程度的活动：目前较有代表性的几种不同结构程度的活动： （结构程度由高到低）（结构程度由高到低） 单一科目活动整合科目活动单一科目活动整合科目活动单元活动单元活动 主题活动主题活

9、动方案活动方案活动活动区活动活动区活动 2. 在每所园里，这些不同结构程度的活动每天在不同的环在每所园里，这些不同结构程度的活动每天在不同的环 节里交替出现节里交替出现 3. 以单一科目为主的园所，课程实施会呈现出明显的以单一科目为主的园所，课程实施会呈现出明显的“小小 学化学化”倾向倾向 第四节第四节 高结构程度的教育活动设计与组织高结构程度的教育活动设计与组织 一、教育目标的分析与制定一、教育目标的分析与制定 （一）幼儿园教育目标体系（一）幼儿园教育目标体系 1. 保教目标（保教目标（1996幼儿园工作规程）幼儿园工作规程） 2. 领域目标（领域目标（2001幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿

10、园教育指导纲要（试行） 3. 年龄阶段目标（自主分解）年龄阶段目标（自主分解） 4. 单元目标（自主分解）单元目标（自主分解） 5. 教育活动目标（单次集体教学活动目标）教育活动目标（单次集体教学活动目标） （二）目标表述（行为目标取向）（二）目标表述（行为目标取向） 例例一：会说话的标志目标：一：会说话的标志目标： （1）培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣； （2）通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义，知道生活 中有许多地方都离不开它，知道每种标志都有不同的含义，但不能随 便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用； （3）通过活动丰富幼儿的生活经验，增强自我保护意

11、识； （4）引导幼儿大胆设计生活中需要的标志，发挥孩子的想象力和创造力。 例二：文明进餐好宝宝例二：文明进餐好宝宝 1. 感受文明进餐的良好氛围，乐意遵守文明进餐公约，养成文明进 餐的好习惯； 2. 培养幼儿的生活自理和规则意识 1. 1. 表述角度表述角度 （1 1）教师）教师 （2 2）幼儿）幼儿 2. 2. 表述维度表述维度 （1 1）情感态度）情感态度 （2 2）知识技能）知识技能 （3 3）能力）能力 3. 3. 表述要求：表述要求： 具体而明确具体而明确 表现目标 生成目标 行为目标 重庆市示范幼儿园教师赛课重庆市示范幼儿园教师赛课 目标表述 混 用 幼 儿 角 度 教 师 角 度

12、 目标取向目标取向 请阅读下例，结合目标表述要求进行评议：请阅读下例，结合目标表述要求进行评议： 中班整合教案（健康、语言、科学）中班整合教案（健康、语言、科学） 活动名称：带眼镜的小猫咪活动名称：带眼镜的小猫咪 活动目标：活动目标： 1 1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。 2 2、学习保护眼睛的方法、学习保护眼睛的方法 活动准备：图片，小猫头饰活动准备：图片，小猫头饰 活动过程活动过程 ： 1 1、讲述故事戴眼镜的小猫。、讲述故事戴眼镜的小猫。 故事讲完了，好听吗？（好听）故事讲完了，好听吗？（好听） 我们现在来回忆一下故事讲了什么。我们现在来回忆一下

13、故事讲了什么。 在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫） 老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜 因为老奶奶因为老奶奶 年纪大了，眼睛不好）年纪大了，眼睛不好） 小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到 大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上） 小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（看见一只很小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（看见一只很 大很大的老鼠，吓得掉头就跑

14、）大很大的老鼠，吓得掉头就跑） 2 2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。 现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸，现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸， 老师一边示范一边说老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄上边毛，下边毛，中间黑葡萄”） 好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（眨眼，如小朋好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（眨眼，如小朋 友们有困难，老师可做动作友们有困难，老师可做动作 ，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起 做一次眨眼动作。做一次眨眼动

15、作。 小朋友们看，老师戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。小朋友们看，老师戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。 为什么要戴呢？大家想为什么要戴呢？大家想5 5秒钟。（老师可轻声数一、二、三、四、秒钟。（老师可轻声数一、二、三、四、 五）眼睛不好。（小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的五）眼睛不好。（小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的 动作）老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼动作）老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼 睛，眼睛就不好啦！睛，眼睛就不好啦！ 小结：要好好爱护我们的眼睛。小结：要好好爱护我们的眼睛。 小朋友们，你们的眼睛什么时候

16、不舒服啊？（让小朋友们思考小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊？（让小朋友们思考5 5秒秒 钟，老师可轻声数一、二、三、四、五）钟，老师可轻声数一、二、三、四、五） 眼睛飞进虫子不舒服眼睛飞进虫子不舒服 、 戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒服、戳到不舒服戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒服、戳到不舒服 我们怎样保护自己的眼睛？（如小朋友们说不出，老师可引导）我们怎样保护自己的眼睛？（如小朋友们说不出，老师可引导） 老师站在电视机前，问这样看电视好不好？（不好，眼睛会坏的。）老师站在电视机前，问这样看电视好不好？（不好，眼睛会坏的。） 小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们。小朋友们想不到

17、其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们。 小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱 的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。 3 3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做 眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！（第一眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！（第一 遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）遍睁着眼做，第二遍闭着眼做

18、） 4 4、小结。、小结。 摘自：摘自： http:/ Oz9ANJw2YRsHDehW-qU63S7dwncNnLlZrWa67JwQAx9iAtG2WcASqOz9ANJw2YRsHDehW-qU63S7dwncNnLlZrWa67JwQAx9iAtG2WcASq 二、教育活动内容的选择二、教育活动内容的选择 （一）内容选择的依据（一）内容选择的依据 1. 1. 活动目标：活动目标： 目标目标1 1 内容内容1 1 目标目标2 2 内容内容2 2 目标目标3 3 内容内容3 3 2. 2. 五大领域（学科）五大领域（学科） 参考：参考：3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南

19、3. 3. 幼儿身心发展特点幼儿身心发展特点 4. 4. 社会要求（时代）社会要求（时代） 5. 5. 易获得的资源易获得的资源 （二）教育活动内容的安排与组织（二）教育活动内容的安排与组织 1. 1. 学期教育教学计划学期教育教学计划 2. 2. 月主题活动计划月主题活动计划 3. 3. 周活动安排周活动安排 4. 4. 半日活动计划半日活动计划 5. 5. 集体教学活动计划集体教学活动计划 1. 1. 学期教育教学计划学期教育教学计划 （1 1）班级情况分析（教师、幼儿）班级情况分析（教师、幼儿） （2 2）指导思想）指导思想 （3 3）教育教学）教育教学 n 总目标总目标 n 各领域、游

20、戏的分目标及采取的措施各领域、游戏的分目标及采取的措施 n 拟开展的主题内容简要介绍拟开展的主题内容简要介绍 例：例： 3.3.幼儿园周活动计划（幼儿园周活动计划（3.28-4.13.28-4.1） 工作要点工作要点 及及 单元要求单元要求 1、能按照不同的角、能按照不同的角 度对瓶瓶罐罐进行度对瓶瓶罐罐进行 分类。分类。 2、愿意关心他人，、愿意关心他人， 对人有爱心。对人有爱心。 3、在游戏中感受交、在游戏中感受交 换玩具的快乐。换玩具的快乐。 环境设置环境设置 （材料与材料与 指指导）导） 师生共同布置主师生共同布置主 题墙题墙瓶瓶罐瓶瓶罐 罐罐。 家长工作家长工作 请家长和幼请家长和幼

21、 儿一起收集儿一起收集 各种不同的各种不同的 瓶罐，了解瓶罐，了解 瓶罐的不同瓶罐的不同 材质和用途。材质和用途。 晨间晨间 活动活动 来来 园园 活活 动动 1、晨间接待：热情接待家长和幼儿，提醒幼儿主动问早。 2、桌面游戏：提供语言区、美工区、建构区、益智区、数学区等供幼儿选择，重点指导益 智区的游戏。 3、晨间谈话：“快乐的双休日”、“我的瓶罐”、“快乐的事”、“不和陌生人说话”、 “赞美时刻”。 体体 育育 活活 动动 1、听音动作：能边听音乐边跟随老师做动作。早操：动作准确、精神饱满 2、集体活动：“红绿灯”、“揪尾巴”、“滚小球”、“钻山洞”、“平衡木”。 3、分散活动：提供乒乓拍

22、、纸球、曲棍器、流星球、皮球、平衡木等供幼儿选择，重点指 导皮球的玩法。 莲山课件 原文地址：http:/ 星期、项目、星期、项目、 内容内容 一一二二三三四四五五 教学活动教学活动 社会：小小通 气孔 语言：拍照 综合：对称的花 瓶 科学：皮筋琴 数学：飞来飞去 的小蝴蝶 健康：瓶子乐健康：跳跳糖 音乐：熊与石头 人 美术：珍贵的 瓶子艺术品 安全教育 游戏活动游戏活动 科学发现室创游美工室活动创游创游 餐后活动餐后活动 散步、故事散步、故事散步、手指游戏散步、动画片散步、故事 户外锻炼户外锻炼 （材料与指导）（材料与指导） 体游：钻山洞 体游：小猫捉 鱼 体游：信号灯 体游：龟兔赛 跑 体

23、游：采果子 游戏或游戏或 兴趣小组兴趣小组 劳动苏州童谣学习折纸图书室 安全室讲故事 离园活动离园活动 自主性区域活 动 自主性区域活 动 自主性区域活动 自主性区域活 动 自主性区域活动 日常生活日常生活 要求要求 散步时能跟好队伍，不随便走动。 4. 幼儿园一日活动计划幼儿园一日活动计划 上午上午 7：30来园活动：亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。提供玩具和图书供幼儿 自选。 8: 00 早餐：幼儿洗手，介绍早餐食品，请幼儿安静进餐。 8：30餐后活动：提醒幼儿餐后漱口、擦嘴。安排先吃完的幼儿看图书；观察、护理自然角。 8：50 集体活动：树叶飞舞 9：10课间操：要求幼儿情

24、绪饱满，动作有力，能积极地参与到律动游戏中去。 9：30活动区活动： 娃娃家：放置布娃娃、梳妆用品，餐具、茶具等，让幼儿成人的活动，要求幼儿使用礼 貌用语。 自选区：投放积木、各种塑料玩具等，供幼儿自选。 美工区：让幼儿用自己拾回来的树叶学做装饰画。 表演区：提供各种自制的音乐伴奏器械，供幼儿自选进行表演活动。 10：00户外活动 1、体育游戏：大风和树叶 2、户外大型玩具活动 11：00餐前准备：组织幼儿收拾好玩具，做好换衣服、上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。 餐前安静活动：评价游戏、介绍菜谱等。 11：20午餐：请幼儿安静进餐，教育幼儿爱惜粮食，保持桌面干净。餐后漱口、擦嘴，把椅 子搬到

25、外边放好。 下午下午 12：00餐后活动：散步。 12：10午睡：睡前提醒幼儿大小便，检查幼儿身体状况后进入寝室按顺序脱衣 服，摆放整齐，盖好被子安静入睡。 14：50起床、盥洗、吃午点：要求幼儿按顺序穿好衣服起床后，叠好被子放好 拖鞋，检查身体状况后离开寝室，按正确的方法进行盥洗，吃完午点后洗净 杯子。 15：20音乐游戏：老鹰捉小鸡 活动区自选活动 要求同上午。请幼儿选择不同的区角进行活动。 16：00户外玩大型玩具：幼儿自行选择大型玩具，老师巡回观察，要求幼儿遵 守规则，注意安全。 16：50餐前准备和晚餐：要求同午餐。 17：40离园活动：提醒幼儿整理衣物，边看图书，或是看电视等待家长

26、，家长 来后简单汇报幼儿在院情况，与家长和幼儿亲切道别。 同伴分享 n 教育活动方案 n 名称： n 年龄段： n 主题或领域： n 活动目标： n 活动准备： n 活动过程： n 活动延伸： 三、教育活动的组织方法三、教育活动的组织方法 类别类别具体方法具体方法适宜使用的领域适宜使用的领域 语言类语言类讲述、讲解、谈话、讨论讲述、讲解、谈话、讨论 直观类直观类观察、演示、示范、范例观察、演示、示范、范例 实践类实践类练习、操作、游戏练习、操作、游戏 四、教育活动的评价四、教育活动的评价表格法表格法 评价评价 对象对象 评价内容评价内容评价标准评价标准 得得 分分 教师 （55 分） 活动目标 （10分） 目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域 （学科）活动的特