湘美版小学美术三年级下册《六面怪脸》教学设计

1、湘美版小学美术三年级下册六面怪脸教学设计 教材版本：湘美版小学美术教材三年级下册第十一课六面怪脸教学目标：1. 知识目标：学习并掌握六边形三角锥体的制作方法，掌握六面怪脸的三个特点；2. 能力目标：能够充分发挥想象力，独立制作属于自己的六面怪脸；3. 情感目标：领略面具的独特魅力，在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重难点：1. 六边形三角锥体的制作方法；2. 怎样在制作中体现六面怪脸的三个特点。学习准备：教具：ppt课件、六面怪脸成品、正方形白色卡纸、各色彩纸、剪刀、胶布工具材料；学具：六边形三角锥体（教师准备）、正方形白色卡纸、各色彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶布等工具材料。授课过程：一、

2、 设置情境，激发兴趣1.面具人来到课堂；教师导入语：今天是老师第一次来到咱们班，老师给大家带来了一个神秘礼物，大家想不想知道是什么？那么请大家闭上眼睛。（教师戴上六面怪脸的面具和同学们打招呼。）2.引出课题；老师今天之所以把这位小客人请到咱们的课堂，是因为老师想在咱们班举行一个化妆舞会，我想请咱们班所有的小朋友参加，你们愿意吗？但是老师有一个条件，我希望我的小嘉宾们都能戴着自己制作的面具来参加我的舞会，你们能做到吗？那么接下来我们就一起来学习如何制作我们的舞会面具六面怪脸。（板书课题，ppt同步出示课题。）设计意图：教师在一开始戴着夸张怪异的六面怪脸面具出现，给学生很强的视觉冲击，先从心理上引

3、起大家的好奇；通过设置举办舞会的情境，调动学生的参与感。二、初步感知，探索研究1.课件出示各种不同的面具，让学生感受面具带来的独特魅力；面具是人们用来戴在脸上的一种装饰物品，同学们在电视、电影甚至生活中也见过面具，现在请大家一起来看看屏幕上这些图片，说说你的感觉。（请学生说说自己的感觉）大家都觉得这些面具很漂亮、很有趣！那么我们这节课就一起来学习制作六面怪脸面具，自己动手做一个有趣的面具！2.小组研究讨论；教师将课前准备好的六边形三角锥体发给同学们，前后四位同学为一组，同学们动手拆一拆，看看它是用什么形状的纸制作的。（正方形）将同学们手中的模型收回来，让大家准备一张正方形的纸，开始学习制作六面

4、怪脸。（教具放在学生的手中，会分散他们的注意力，因此在教具的作用结束以后要及时收回来。）3.学习制作六边形三角锥体；课件出示制作步骤，老师边讲解边示范，学生跟着做。步骤图：第一步：对折 第二步：折四个角（准备一张大小适当的正方 （将纸的四个角向中心点形纸，如图对折两下。） 方向折。）第三步：剪和粘贴 第四步：六边形三角锥体完成 （剪去一个角，其中的一个小正方 （最后将三个三角形往外折，六变成小三角形，剪开小三角形的一 边形三角锥体就完成了。）条边，即图中实线；将图中阴影部分向小正方形的里面粘贴起来。）重点：虚线折；实线剪；阴影粘贴。（在教学的过程中，讲解一定要清晰有条理，强调重点步骤。提醒学生

5、每做一步就举起来展示给老师看，以便老师检查，同时吸引学生的注意。）设计意图：这是本堂课的重点也是难点，关键就是学生学会怎样制作六边形三角锥体。首先展示面具图片，是激发同学们想制作面具的兴趣；在学习制作步骤时，既有ppt的演示，教师也要动手示范，确保学生看懂每一个步骤，都能学会怎样制作六边形三角锥体。三、观察思考，激发想象1.讲解分析六面怪脸的特点；（首先提醒学生将制作好的六边形三角锥体放在课桌前方。）我们的面具之所以叫做六面怪脸，那么大家认为它的特点体现在哪个字上？（引导学生突出“怪”字，并且在板书上重点标记“怪”字。）2.我们的六面怪脸有三大怪，下面就一起来分析一下，看看聪明的同学们能不能找

6、到是哪三大怪？大家看老师手上的六面怪脸，你们能说出来它是什么形状的吗？（不属于任何规则的形状。）那么我们的小脸蛋是什么形状的？（圆圆的）同样都是脸，但是我们的六面怪脸和我们的脸蛋不一样，它夸张变形了，这就是六面怪脸的第一个特点。（板书：夸张变形）大家再看看老师手中的六面怪脸的眼睛像什么？还有它的嘴巴呢？（学生自由回答）同学们，你看到过我们身边有谁的五官也长得和六面怪脸一样吗？（没有。）没错，如果现实生活中有谁长得和六面怪脸一样，那可就恐怖了！所以，六面怪脸的第二个特点就是五官突出。（板书：五官突出）同学们来数一数这个六面怪脸有多少种颜色？（数不清）这是老师自己做的，可是老师也不知道用了多少种了

7、，而且这些颜色都很鲜艳对不对？这就是六面怪脸的第三怪色彩鲜艳。（板书：色彩鲜艳）3.通过对比了解多种制作方法；同学们仔细观察老师手中的两个六面怪脸，他们在制作方法上有什么不同吗？（在两个范作的下面分别板书：剪贴和画）同学们还可以转动你们的小脑袋，运用各种不同的方法综合在一起来制作。4.欣赏学生作品，激发创作兴趣；老师这里有许多和我们一样大的小朋友的作品，我们来看看他们的六面怪脸是什么样的。（ppt出示作品）你们觉得这些怪脸好看吗？老师也觉得不错，不过老师更加相信咱们班的学生一定能做出更有创意、更加漂亮的作品来！你们是不是已经迫不及待了？那么就带着六面怪脸的三个特点在你们做好的模型上动起手来吧！

8、设计意图：掌握六面怪脸的特点是本堂课的另一个重点，通过对两个范作的讲解，学生在教师的引导下总结出六面怪脸的三怪，学生可以在这三个特点的基础上，在之前做好的六边形三角锥体上设计自己的六面怪脸面具。四、课堂创造，动手制作学生开始动手制作自己的六面怪脸，老师随堂进行指导。（提醒学生使用剪刀等工具注意安全，不要将多余的纸屑丢到地上。）五、交流评析1.请小作者说说自己的六面怪脸的设计意图和特点；2.学生相互评论，学会欣赏别人的优点；如果你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪脸来参加舞会？为什么？3.教师点评，肯定学生作品中优秀的地方，并且对有欠缺的部分作出修改。设计意图：美术课的作品展评部分是提高学生欣赏和评价能力的一个很好的环节，包括学生自评、学生互评、教师评价等形式。在学生互评的时候，联系之前设计