新课标人教版初中生物第四单元第四章第二节《血流的管道——血管》学案_第1页
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文档简介

1、新课标人教版初中生物第四单元第四章第二节血流的管道血管学案学习目标:1、通过观察小鱼尾鳍内血液流动，尝试区分三种血管以及血液在血管内的流动情况2、通过观察小鱼尾鳍内血液流动，养成爱护小动物的习惯3、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点学习过程：一、实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动1、明确实验目的（1）观察血液在血管内的流动（2）尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况2、小组讨论完善实验方案 阅读教材p65“方法步骤”部分，完成下列问题： (1) 用 的棉絮将小鱼头部的 和 包裹起来，露出口和尾部，这样做的目的是 。 （2）将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。鱼在培养皿中会跳

2、动，等鱼安定后，将 盖在尾鳍上。（3）将培养皿放在载物台上，用 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。3、根据方案，选择材料用具：尾鳍 的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮、载玻片、擦镜纸4、动手操作，认真观察带着问题做实验：（1）找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管的流动情况：红细胞 通过，这种血管是毛细血管，并注意观察血流速度。(提示：在尾鳍的末端更容易找到这种血管) （2）不要满足于找到一种血管，应缓缓移动培养皿，找到：由主干流向分支的血管（这是动脉），由分支流向主干的血管（这是静脉），并注意比较血流速度。（你找到这两种血管了吗？） （3）注意观察管径最小的血管（毛细血管）是由 分支

3、来的，它最终又汇入 。 （4）这三种血管血流速度由快到慢的排列是 。 注意：（1）如果小鱼跳动，将物镜污染，我们应用擦镜纸擦拭镜头。（2）观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水，让鱼鳃始终保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。如果时间过长，可以把小鱼放回鱼缸，应换取一条小鱼观察。二、比较动脉、静脉和毛细血管结构和功能 1、阅读教材p66-67内容，比较动脉、静脉和毛细血管结构和功能，完成下表：血管 结构功能管壁管腔血流速度待添加的隐藏文字内容3瓣膜动脉将血液从 输送到 静脉将血液从 输送到 毛细血管便于血液与组织细胞充分地进行 通过对比可以看出：血管的结构和功能相 。2、 知识拓展(1)手臂上的“青筋”

4、是哪种血管？你知道它的血流方向吗？（2）在抽血或输液针头插入的是哪种血管？为什么要用橡胶管捆扎起来？（3）摸一摸自己颈部或腕部，你会感觉到搏动，这是哪种血管？三、构建本节知识结构：四、巩固提升（独立完成） 1、下列哪种血管有防止血液倒流的瓣膜（ ）a、动脉 b、静脉 c、毛细血管 d、三种血管都有2、某同学手腕上的“青筋”不小心被划破，如果用手指压迫止血，选择的位置应是( ) a、伤口处 b、伤口的上方（近心端）c、 伤口的下方（远心端） d、都可以3、请根据你所做的“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验， 结合图1回答： （1）分布最广的血管是 ，红细胞单行通过的 血管是 ，适于与周围组织细胞进行物质交换的血管是

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