教育实习个人总结

1、教育实习个人总结在大四的第一学期，我们在太原师范学院附属中学完成了为期二个月的教育实习。好像在每次总结过去的时候，都会感叹时光流逝。此时，我又在回味这种感觉。教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节，包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。（一） 准备阶段1 . 听课我在听了指导老师李婷婷老师的两节课后，让我佩服不已。通过听课，不仅吸取了老师优秀的经验，还真正地感受到了现在中学教育与我们那时接受的教育的差别。一方面，是教育观念，由“师者为大”的 关系变为“教学相长”。另一方面，是教学方式,由“灌输”变为“主动获取

2、”。在这两节课中，我对李老师“陆地上的生物兔”一节感受颇深，这节课从一首同学们熟知的歌谣入题，将全部内容都总结归纳进去。使得学生学习兴趣提高，知识系统、连贯，便于记忆。从这节课中可以看出老师都是很多辛苦的，为了上好每一节课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣，老师们都要花上几倍的时间来备课。从那时起，我就下决心一定要和李老师一样做个有心的教师。2 备课阶段在明确了教学进度及教学任务后，我和小组成员在李老师的指导下进行了教材分析，备课，试讲，评课，自我总结等过程。我认为这是实习期间最辛苦的一个阶段，我们必须认真钻研教学大纲、新课程标准和、课程内容，掌握教材的精神实质。在此

3、基础上，我们要查阅大量的相关资料、组织教学内容、制备教具、制定应对突发状况的策略、试讲、反思、修改等等。总之，一定要“看的广，想的全，说的清，练的多，”。在这段时间，我不论任何时候都在思考这些问题，不断的修改教案，也曾因此失眠过。但是欣慰的是我的教案得到了指导老师的好评。在此，我非常感谢我的小组同学和指导老师，她们给我提了很多中肯的意见，帮助我完成我第一次的备课。并为我的教育实习作了充分的准备。（二）教育实习阶段1. 教学实习 在教育实习期间担任了太原师范学院附属中学初0603班的生物老师。这个班的孩子很活跃，也很聪明。期间我一共上了四节课，分别是：“空中飞行的生物昆虫”、“动物的运动”、“先

4、天性行为和学习行为”和“动物在自然界中的作用”。 回忆起我第一次上课的时候。在上课的前好几个时，我就感觉有些紧张，为了万无一失我一遍一遍地重复教学流程。但是，说也奇怪，当站在教室外等待上课的时候，我变得信心百倍，一点也紧张了。一节课45分钟很快过去了，我一次如此沉醉的感觉成功的甜蜜。我自认为这节课比较成功，不仅能声情并茂的讲解，还和这群可爱的学生进行了多样的交流，孩子们的反应也比较积极，这给了我很大的肯定。小组同学和老师也给予我很大的鼓励，同时也进一步给我提出了一些意见，比如：手指、板书、措词等细节问题。由于第一次的成功使我信心备增，并带着这份信心努力地上好以后的课。在第一次讲课后，我并没有满

5、足，因为我知道“没有最好，只有更好。”于是，我仍不断的修改教案。老师还一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生思考的空间；善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬这些都是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。 这都是我从这次实习中获得的最珍贵的财富。2.班主任实习除了讲课实习，我也进行了班主任实习，我被分到张老师带的太原师范学院附属中学初0606班，这是一个全年级学习最好的班级。能担任他们的班主任，我感到很幸运。在此期间，我和他们一起经历了教师节、中秋节、校庆、运动会和期

6、中测试、班会等活动。我们一起祝老师教师节快乐，一起分吃月饼，一起为运动做后勤工作，为他们加油，一起。和他们在一起能享受到一种很单纯的快乐，这将是我这次实习的又一留恋。我很喜欢这群年少、活力四射的孩子。3. 教育调查在实习的最后阶段，我们以小组的形式对我们实习的初二学生进行了随机问卷调查，调查的内容是：我心目中的“好”老师。通过这次调查结果中，我们了解了学生对教师的知识、仪容仪表等方面的要求。这对我们今后要求、改进自己提供了最有力的依据。总结： 在这次实习中,我初次体会到为人师表的滋味,真正体会到处于教育工作第一线的酸甜苦辣，要真正做到“传道、授业 、解惑”是一件任重而道远的事情，因此更加需要不

7、断努力提高自身的素质和教学水平。在这段时间里,我收获良多. 除了，有机会将理论与实践有机的结合，巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。还第一次上讲台，第一次收到教师节的祝福，第一次，无数的第一次就在这短短的两个月里发生，留给我的却是无限充实的回忆，这些难能可贵的经验、经历对于我的学习和将来的工作都非常重要。一方面，我深感自己知识学问的局限性。另一方面，我也深刻地体会到教学相长地含义。正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也善于发现问题，有时提出的问题还会难到我呢，不过这也激励我对教材进行进一步的研究。而且学生们都很可爱，在路上偶遇时都会很热情地跟我打招呼，即便是最腼腆的学生，在课堂上偶尔讲错自己感到窘迫的时候，他们也会轻松地化解我的尴尬，课堂上的气氛非常融洽。就是因为有这么一群可爱的学生的支持，我更