历山中心小学第四读书节活动方案

1、历山中心小学第四届读书节活动方案一、活动名称历山中小第四届读书节二、活动主题书香伴我成长 经典润泽人生三、活动目标学生：养成读书习惯，熏染学生心灵。教师：让阅读融入生活，让阅读伴随人生，让阅读绽放生命的异彩。四、参加对象全处小学师生。五、活动安排4月23日是世界读书日，5月份10月份为全处读书节活动时间，读书活动延续年底。（一）筹备策划阶段（4月下旬）1成立领导小组：各村小成立读书节活动组委会, 制定读书节活动方案，活动方案于5月6日（星期四）前报教研室备案。2建立5个体系：（1）校园文化体系，整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣

2、传栏须设读书节专栏，张贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目；（2）阅读途径体系，纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读（如趣味数学趣味化学百科全书）；（3）阅读书目体系，以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合；（4）教师引领阅读体系，以教师阅读为引领，师生共读同赏；（5）阅读评价体系，以激励性评价为保障，压力推动，政策鼓动。3完善5个制度：（1）教师读书评价制度，对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分；（2）学生阅读之星表彰制度，班级对读书表现较好、进步较快的学生授以“读书之星”；（3）班级读书激励制度，通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”

3、对学生阅读进行考评；（4）读书等级考核制度，制定各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓；（5）阅读成长记录袋评价制度。（二）组织实施阶段（510月份）1各学校要以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；以世界读书日为主线，搭建课外阅读的平台；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以整合各类资源为依托，创造课外阅读的立交桥；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。2实施“亲子阅读”工程：向学生家长发出倡议“远离垃圾文化，创建书香之家”，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每周有1个小时的读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动

4、。3开展教师“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。4组织学生“十项活动”：亲子读书卡活动，每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，每周阅读之星推介活动，读书大王评选活动，读书现场展示活动。5各校要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，可安排一定时间的集中学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。6各校要设立读书节专档，注意收集资料，发现、挖掘表现突出的教师和学生。对读书节开展情况，中心校将进行专项检查，成绩

5、纳入评估量化体系。对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，中心校将通过网站、册小之声等渠道予以展示。7.各校结合自己开展的一系列活动，包括启动仪式、过程资料、成果展示等内容制作具有自己学校特色的能够表现读书氛围，引领成长的宣传板面3张（规格为1.2宽*2.4长），能够展示活动一方面或者对于活动有促进的小版面制作数量不限，以质量和数量为评估标准。（三） 评比表彰阶段（11月份）各学校要积极筹划读书节专项资金，以班级、年级（教研）组、教导处（教研室）为单位，层层开展讲故事比赛、朗读演讲比赛、古典诗文诵读竞赛、现场作文竞赛，举行书香校园、书香班级、书香小组、书香家庭、读书大王、读书状元、读书博士、

6、读书小明星、读书活动先进个人评选，举办优秀书展、阅读知识竞赛、读书活动汇报演出暨成果展示专题联欢会等，对先进集体、个人进行表彰奖励。先进单位的分管领导年终颁发教学成绩奖。先进教师颁发优秀辅导奖，在晋级评优中按辅导系列对待。六、组织机构历山中心小学小学第二届读书节领导小组组长：副组长成员： 历山中组 长成 员 附：具体活动安排(见下页)四月：制定活动方案，建立领导小组，完善各项制度。五月：1教师开展读一本教育名著活动。2各校建立文学社。3举行读书现场展示活动4. 学生开展每日一诗诵读、演讲比赛、课本剧改编、编写读书报等活动。5于月底集中举行全处小学：教师读书摘记评比活动；学生古诗文诵读、演讲比赛、课本剧改编、读书报评比等活动。六月：1教师开展与学生同读一本经典之作活动。2开展“亲子读书工程”，向家长下发倡议书，好书换着看活动。七月：