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我最好的老师我最好的老师 我最好的老师通过描写和赞扬怀特森 先生的教学工作，表达了每一个人都应 该具有独立思考和判断事物真伪的能力， 以及怀疑的能力的观点。怀特森先生是 一个很有个性，教学方法独特的人。他用 出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不 迷信课本，独立思考、独立判断、勇于向 权威挑战和对科学的怀疑精神。 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声： 蜜蜂发音靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物学 “常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此 撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技 创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅岁的小学生之手，确实难能可贵 ！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年 人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。 人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然 发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然 后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键 在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战 。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发 声器官

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