语文人教版六年级下册15凡卡课件

1、 15. 凡卡凡卡 回顾：课文主要写了一件什么 事?是分哪几个部分来写的？每部分 写什么？ 返回 课文主要写了课文主要写了凡卡给爷爷凡卡给爷爷写信写信， 告诉爷爷他在莫斯科当学徒生活很告诉爷爷他在莫斯科当学徒生活很 痛苦，想让爷爷接他回去痛苦，想让爷爷接他回去这件事这件事. . 反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的 悲惨命运，揭露了当时社会制度的悲惨命运，揭露了当时社会制度的 黑暗。黑暗。 第一部分第一部分 准备写信准备写信 （12） 圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地会，偷偷地准备写信准备写信。 第二部分第二部分

2、写信写信 （315） 具体写凡卡具体写凡卡写信写信的内容（在莫斯科的的内容（在莫斯科的学徒生活学徒生活 以及他以及他回忆回忆乡下快乐的生活）。乡下快乐的生活）。 第三部分第三部分 寄信寄信 （1621） 凡卡凡卡写信封写信封，寄信寄信和寄信后和寄信后做梦做梦。 说说你对凡卡的说说你对凡卡的了解了解和认识和认识： 凡卡是一个才凡卡是一个才9 9岁的农村孩子，岁的农村孩子， 他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。 爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守 夜人。夜人。9 9岁的凡卡，岁的凡卡，3 3个月前就被送到个月前就被送到 莫斯科的一家

3、鞋店里当学徒，孤苦伶仃，莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃， 生活十分悲惨。生活十分悲惨。 学习目标一 1 1、将凡卡写信的段落标记出来，快速读读，将凡卡写信的段落标记出来，快速读读， 3810111215自然段 学习方法学习方法 速读、标注、勾画速读、标注、勾画 3、在凡卡的信里找出哪些段落是在凡卡的信里找出哪些段落是 写他的学徒生活的，悲惨的学徒写他的学徒生活的，悲惨的学徒 生活主要表现在哪里。生活主要表现在哪里。 81115自然段自然段 老板揪着我的头发，把我拖到老板揪着我的头发，把我拖到 院子里，拿皮带揍了我一顿。这院子里，拿皮带揍了我一顿。这 个礼拜，老板娘叫我收拾一条青个礼拜，老板

4、娘叫我收拾一条青 鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。 伙计们捉弄我，伙计们捉弄我， 返回 老板老板揪揪着我的头发，把我着我的头发，把我拖拖到到 院子里，拿皮带院子里，拿皮带揍揍了我一顿。这了我一顿。这 个礼拜，老板娘叫我收拾一条青个礼拜，老板娘叫我收拾一条青 鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直那条青鱼，拿鱼嘴直戳戳我的脸。我的脸。 伙计们伙计们捉弄捉弄我，我， 返回 挨打挨打 吃的呢，简直没有。早晨吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥，吃一点儿面包，午饭是稀粥，

5、 晚上又是一点儿面包；至于菜晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大啦，茶啦，只有老板自己才大 吃大喝。吃大喝。 返回 简直简直 挨饿挨饿 他们叫我睡在过道里，他们他们叫我睡在过道里，他们 的小崽子一哭，我就别想睡觉，的小崽子一哭，我就别想睡觉， 只好摇那个摇篮。只好摇那个摇篮。 返回 别想别想 只好只好 别想睡别想睡 读读下面这两段话，你从中读懂了什么？读读下面这两段话，你从中读懂了什么？ 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家， 回到我们村子里去吧！我再也受不住了！回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给我给 您跪下了，我会永远为您

6、祷告上帝。带我离开这儿您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿 吧，要不，我就要死了！吧，要不，我就要死了！ 快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上， 带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这 儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得 没法说。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我晕倒没法说。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我晕倒 了，好容易才醒过来。了，好容易才醒过来。 返回 读懂了凡卡已是痛苦与绝读懂了凡卡已是痛苦与绝 望到了极点。非常迫切的想要望到了极点

7、。非常迫切的想要 离开这里，哀求爷爷赶快把他离开这里，哀求爷爷赶快把他 带走。带走。 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨， 吃不饱睡不好，还要挨打。 所以，凡卡才说所以，凡卡才说“我的生活没有指我的生活没有指 望了，连狗都不如！望了，连狗都不如！” ” 爷爷守夜爷爷守夜 乡村夜景乡村夜景 和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦以欢乐反衬凡卡的凄苦 （4、5、6、13、14节）节） 插叙的作用插叙的作用 我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生 活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还 能从文中哪些内容体会到凡卡生活的悲惨、能从文中

8、哪些内容体会到凡卡生活的悲惨、 内心的痛苦？内心的痛苦？” 课文中细致入微地刻画凡卡写信课文中细致入微地刻画凡卡写信 前担心、害怕的神情；写信中多次叹前担心、害怕的神情；写信中多次叹 气；写信后还做了一个好梦，也充分气；写信后还做了一个好梦，也充分 地表现了凡卡悲惨的命运。地表现了凡卡悲惨的命运。 第一次第一次看窗户，是作者的叙述，看窗户，是作者的叙述， 看窗户后，就转入凡卡写信的内容。看窗户后，就转入凡卡写信的内容。 第二次第二次看窗户，凡卡触景生情，看窗户，凡卡触景生情， 自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡 回忆的部分。回忆的部分。 第三次第三次看窗户看窗户,

9、将两次回忆乡下快将两次回忆乡下快 乐生活的内容有机联系起来，不使人乐生活的内容有机联系起来，不使人 感到单调，又自然地与现实生活形成感到单调，又自然地与现实生活形成 对比。对比。 三看窗户 （一）凡卡没有人身自由凡卡没有人身自由 凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看 了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了 楦头的架子时楦头的架子时“叹了一口气叹了一口气”。 （二）（二）凡卡想念家乡和爷爷凡卡想念家乡和爷爷 凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜 晚后又晚后又“

10、叹了口气叹了口气”。 （三）（三）凡卡没有幸福欢乐凡卡没有幸福欢乐 凡卡在信中告诉爷爷：凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣诞树上挂上老爷在圣诞树上挂上 糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子 里头里头”之后，又之后，又“伤心地叹口气伤心地叹口气”。 三次叹气 一、老板与爷爷对比一、老板与爷爷对比 凡卡在老板家里毫无幸福可言：凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如连狗不如 ” 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐 二、城市与乡村对比二、城市与乡村对比 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱

11、 在凡卡的印象中总是乡村的质朴而美好在凡卡的印象中总是乡村的质朴而美好 三、梦想与现实对比三、梦想与现实对比 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄冻，一样地被伙计捉弄 三个对比三个对比 请同学们结合具体语段，来说说 乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 （1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、）家乡美丽的夜景。宁静、优美、 柔和，有着过节的气氛，从中可以想到柔和，有着过节的气氛，从中可以想到 凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生 活相比，乡村的生活是那样美好

12、，所以，活相比，乡村的生活是那样美好，所以， 在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也 如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思 念的表现。念的表现。 （2）守夜和砍圣诞树。从）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐多么快乐 的日子呀的日子呀”“”“逗笑一会儿逗笑一会儿”，还有爷爷，还有爷爷 生动有趣的语言，体会到这可能是凡卡生动有趣的语言，体会到这可能是凡卡 印象最深、最快乐的一件事。印象最深、最快乐的一件事。 请同学们结合具体语段，来说说 乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守

13、夜，只岁，还要给老爷家守夜，只 能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞 树时爷孙俩都要树时爷孙俩都要“冻僵冻僵”了，体会到他们了，体会到他们 的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也 不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。 正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了， 已经到了他无法忍受的程度。已经到了他无法忍受的程度。 但在小凡卡的心里却如此美好。（为什么）但在小凡卡的心里却如此美好。（为什么） 一、抓住细节描写，使文章写得感人生动。一、抓住细节描写，使文章写得感人生动

14、。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。 四、结尾的梦，暗示凡卡的悲惨生活还会继续。四、结尾的梦，暗示凡卡的悲惨生活还会继续。 总结本文的写作手法：总结本文的写作手法： 联系课文内容，说说作者是怎么样联系课文内容，说说作者是怎么样 表达中心，突出凡卡悲惨命运的？表达中心，突出凡卡悲惨命运的？ 三条线索：三条线索： 1、信中诉说悲惨学徒生活，揭示了中心；、信中诉说悲惨学徒生活，揭示了中心； 2、回忆往事，对比现实，衬托出中心；、回忆往事，对比现实，衬托出中心； 3、结尾的美梦，暗示了文章的中心。、结尾的美梦，暗示了文章的中心。 课堂总结：课堂总结： 我们每个人都有自己的童年，凡卡也不我们每个人都有自己的童年，凡卡也不 例外。然而，他的童年却充满了伤痛、无赖例外。然而，他的童年却充满了伤痛、无赖 与绝望。读到他的信，我们仿佛听到了他深与绝望。读到他的信，我们仿佛听到了他深 深地叹息，看到了他呆呆的模样，想到了他深地叹息，看到了他呆呆的模样，想到了他 对生活的绝望，对爷爷的渴望是他对幸福的对生活的绝望，对爷爷的渴望是他对幸福的 呼唤，可这幸福却