新人教版小学数学六年级下册《成反比例的量》精品教案_第1页
新人教版小学数学六年级下册《成反比例的量》精品教案_第2页
新人教版小学数学六年级下册《成反比例的量》精品教案_第3页
新人教版小学数学六年级下册《成反比例的量》精品教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、新人教版小学数学六年级下册成反比例的量精品教案 一、 教学内容：六年级下册教科书第4243页二、 教学目标：1.通过探究活动，使学生认识成反比例的量，理解反比例的意义。2.能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。3.培养学生观察、分析、抽象概括能力和判断推理能力。三、 教学重点：理解反比例的意义。四、 教学难点：根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。五、 教法要素：1. 已有的知识和经验：1相关联的量。2成正比例的量。3如何判断两种量是否成正比例。2. 原型：成反比例的量的有关素材。3. 探究的问题：1 例3中高度和底面积是怎样变化的？2 变化的量与不变的量有什么关系？它的变化

2、有什么规律？3 怎样判断两种量成反比例?六、 教学过程一唤起与生成1.下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 一辆汽车行驶的时间和路程如下表：时间时1 2 3 45路程km 90 180 270360450学生回答，并说明理由。2回忆：成正比例的量有什么特征？引入：我们已经学习了常见数量关系中成正比例关系的量的特征这节课我们继续研究常见的数量关系中的另外一种特征成反比例的量。板书课题二探究与解决 1.学习例3出示例3，提出观察思考要求：1表中有哪两种相关联的量？2水的高度和底面积是怎样变化的？3它的变化有什么规律？学生独立思考后，小组内交流自己的想法。全班交流，师根据学生回答小结。高度和底面积

3、是两种相关联的量，水的高度随着底面积的变化而变化，底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高，而且高度和底面积的乘积一定。即体积一定。2.补充事例每本页数页20 30 40 50 60 80装订本数本 60 40 30 24 20 15提出问题：装订本数是怎样随着每本页数的变化而变化的？它们的变化有什么规律？学生独立思考后，小组内交流自己的想法。师小结。3.比较上面两个例子，它们有什么规律？小组讨论后，汇报交流。 都有两种相关联的量。 都是一种量变化，另一种量也随着变化。都是两种量中相对应的两个数的积一定。师：像这样的两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。师：大家能不能尝试着概括什么叫做成反比例的量？4.归纳概括成反比例的量。根据学生回答，师板书。师：如果用字母x 和 y表示两种相关联的量，用k 表示它们的积一定，反例关系可以用一个什么样的式子表示？ 教师板书： （一定）5.找出生活中成反比例的量的例子。（三）训练与应用1完成43页“做一做”。2完成练习七第6、9题。四小结与提高结合本节课所学习的内容及老师的板书谈谈自己的收获。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论