(英语教案)《中节》英语课

1、坚守精品文档主页地址：中秋节英语课【教学目的】1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提高学生口语表达能力。2.比较中外不同节日文化的内涵，培养学生跨文化的国际交流意识。3.通过生活实例，使学生掌握形容词的比较级和最高级。【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异；能熟练运用形容词的比较级和最高级。【教学方法】“任务型”教学途径；交际法和视听法。【教具准备】网络课件、实物投影设备。【教学过程】一、创设情景，导入课题1.以日常问候语引入到节日的话题(greetings)师生对唱一首英语歌曲areyouhappy？，从而引入节日主题，让学生列举他们所熟悉的节日。2.提问：你能猜到老师

2、最喜欢哪个节日吗？为什么？(canyouguesswhichfestivalilikebest？why？)3.导入课题：中秋节(look！whatsthis？whatdoyouthinkofwhenyouseethe？)用一段动画传递中秋节信息，让学生说出月饼、嫦娥、团圆等相关信息。二、提出问题，自主学习(task1reading)1.网上阅读，了解中秋节的相关信息。问：月亮中美丽的嫦娥有着美丽的传说，你想了解吗？(youknowthebeautifulladychangehasitsbeautifulstories.doyouwanttoreadthem？)展示legend(中秋传说)、tr

3、aditions&customs(传统风俗)和backgr(历史背景)等与主题相关的内容。在电子词典的帮助下，学生自主进行网络搜索和浏览，阅读网页各个板块的内容。2.自我检测(self-test)自我测试对阅读内容的理解。相关问题：哪些内容和中秋节相关？(whicharerelatedtomid-aday？)月饼的象征意义是什么？(whatsthemeaningofthecake？)三、文化比较，文化渗透(task2&3listeningandspeaking)1.观看一个美国家庭过感恩节的录像(youseeanamericanfamilyarehavingtheirthanksgivingd

4、inner.listenandwatchcarefully，tryingtofithediffersbmid-adayandthanksgiving.)感受纯正的英语口语，在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵；让学生在学习语言的同时，感受文化差异。2.听力测验(quiz)完成听力检测题，由计算机判断正误；师生互动反馈信息。3.形容词的比较级和最高级(comparativeandsuperlativedegreesofadjectives)展示一组与日常生活密切相关的flash动画，提供不同的形容词；让学生仿照示例，同桌之间互相练习形容词的比较级和最高级。四、拓展学习，寓学于乐1.电脑游戏(

5、1)单词银行(wordbank)让学生在规定时间内，正确输入本单元的单词，累计得分；通过竞赛的形式，获最高分者为优胜。(2)“嫦娥”问答(ladychange)帮助“嫦娥”正确回答五个问题，使她逐渐飞上月亮和她的玉兔团聚；巩固形容词的比较级和最高级。2.享受网络利用网站自主搜索世界各国的节日，分析、比较和总结中外节日的异同点。3.课后练习(task4writing)(1)收集更多节日的相关信息，下节课进行介绍。(2)发电子邮件给一个外国网友，介绍一个中国节日；发一封邮件给教师介绍一个外国节日。五、学习评价，享受成功(survey)1.通过一份评价表来评估本节课的学习效果。2.全班齐唱但愿人长久

6、结束本课。点评由于教师的素养较高，整堂课教学似行云如流水，听来让人赏心悦目，可圈可点之处有三：1.重视构造英语学习的环境。课的内容是“中秋节”，如果就课教课，所授知识的文化色彩与学科的背景反差甚大。教师在让学生了解课文的基本内容后，播放了一段美国家庭过感恩节的录像：原汁原味的对白增强学生的听力，模仿对话提高学生的口语水平，真实情境更让学生发现、区别和体会到中外节日的共性、差异和各自丰富的文化内涵。2.重视培养学生获取信息的能力。在自主学习时，教师要求学生在电子词典的帮助下，有选择性的阅读教师预制的主题网页，利用各板块提供的内容，解决实际问题。在拓展学习阶段，更是让学生在“做中学”：通过网络查找介绍世界各国节日的书籍、图片、卡片、诗句和音乐等。在“网络享受”中，让学生感受了一场“头脑风暴”。3.重视检测反馈，关注教学实效。本课通过计算机完成的检测有两次：一在学生自主阅读后，围绕着“哪些内容和中秋节相关