美术教学设计认识自己的脸

1、美术教学设计：认识自己的脸美术教案认识自己的脸一教学目标通过对本课的学习，让学生 通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识，从而了解我们每个人 长相的差别所在，让学生学会如何去观察一个人的长相，养成细致观 察的良好习惯。本节重点：重点是引导学生学习观察人物五官的特点。本节难点：难点是在课堂上的组织，引发学生的兴趣，有条理地 把学到的知识用于实际观察。二课前准备学生课前准备：从图书画册以及通过上网查出一些五 官比较有特色的人物的照片。上课前按照班里的七组把学生分成发型脸型眉目鼻口耳七组，分 别查资料。每人带一面小镜子图画纸铅笔橡皮。教师准备：教学课件教材教案。教学器材准备：电脑实物投影仪多媒体讲

2、台。三教学设计教学过程（）设计一组织教学：按常规进行二引入新 课：每个人都十分在意自己的形象，特别是一些演艺界政界的名人， 不惜在自己的脸上花上大量的时间及金钱，这充分说明形象在他们生 活中的重要，作为我们每一个平常的人虽然不是靠脸吃饭，但在我们 生活中自己的形象也是十分重要的。板书标题：认识我们的脸我们每个人的脸都是我们形象的代表， 我相信每个人都十分重视我们自己的这张脸，虽然每个人的长相都有 所不同，但这都是我们个性的表达。我们都知道我们这个地球上有各种不同的人，首先我们一起来看 一部短片，看看世界各地的人都长的什么样？看片断。每天我们都和许多人打交道，每个人都有一张个性鲜明的脸。 那么是

3、什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？学生回答：略 刚才同学们都说了， 五官以及脸型发型是区分人与人差别的主要部分， 那么我们今天就来了解一些关于长相的知识。（课件展示：发型脸型眉目鼻口耳）三由各组学生代表介绍各组 查到的资料：头发是我们头上的一片茂密的森林，它是头上最醒目的 一部分，下面我们就听听第一组同学是怎么介绍头发特点的。（学生分析略） 教师总结：直发卷发长发短发传统发型新潮发型 等等脸是我们头上广博的土地，它的形状对一个人的长相也起着十分 重要的作用， 下面我们就听听第二组同学向我们介绍一下脸型的知识。（介绍完后教师总结汉字表示的脸型）田国目用，甲申由风眉毛 是我们脸上的一道防风林，

4、每当下雨的时候，眉毛会挡住流向眼睛的 雨水，那么眉毛又是有什么样的特点呢？教师总结：长眉短眉浓眉淡 眉上挑眉下垂眉 等等眼睛像是什么呢？（问学生？）教师总结：眼 镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。鼻子又像什么呢？ 脸上挺拔的山峰教师总结： 高鼻窄鼻肥鼻瘦 鼻长鼻短鼻 等等下面我们来看看在脸上有着重要作用的嘴在总结完嘴的特点之外，向学生讲：微笑是最好的社交语言！提 倡以乐观的微笑面对人生。我们的头上还有一对永远也不能见面的双胞胎兄弟 耳朵看完 了七个组的介绍，下面我们来看几张照片：展示：付彪巩汉林葛优等 人的照片及漫画像。和学生一起观察人物的五官特点。（每看一位名人都让学生讲

5、出他的五官特征脸型特征以及发型特 征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画象证实学生学生分析 的正确与否。）请一位学生上讲台，由班里的同学观察他的五官特点。布置作业：利用自己带的小镜子观察自己的五官特点，并试着画 一张自己的漫画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型 的辅导。最后，教师总结。四教学点评通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调 动起来，能量是巨大的，他们会去主动地到生活中去寻找许多相关的 话题，从而又带动了更多的学生，而且学生的语言又是他们最好接受 的，学习效果十分明显，学生能够产生出极大的学习兴趣。教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知

6、识都通 过教师交给学生， 要善于引导学生自己去发现去寻找他们想要的东西。运用浮雕塑造自己的形象一教学目标通过课上对浮雕这种造型手 段的了解，使学生初步对浮雕的制作过程以及制作手法有一个大体的 了解，结合上节课的自画像作业进行制作浮雕。二教学重点以及难点重点是如何把头型制作好。 难点是注意整体作品的造型协调。三课前准备学生课前准备：从图书画册以及通过上网查出一些相 关浮雕作品的照片并了解浮雕的特点。每人带一面小镜子陶泥小勺牙签等小工具。 教师准备：教学课件教材教案。 教学器材准备：电脑实物投影仪多媒体讲台。 四教学设计教学过程（） ：组织教学（按常规进行） 。 引入新课：我们在讲美术的分类时已经

7、讲过了什么是浮雕，那么 怎么制作浮雕呢？浮雕又能传达出什么样的美呢？板书课题：塑造自 己的形象 浮雕制作同学们，在我们的生活周围有许多艺术品在点缀 着我们的生活，其中也有不少的浮雕作品，同学们能不能说出在你身 边的浮雕作品呢？（学生回答略）浮雕是一种半立体的艺术形式，在 平面上塑造立体的空间是它的特点，那么它是怎么制作出来的呢？下 面我们就一起来看一段关于浮雕制作的录像。看课件浮雕的制作过程看过录像，我们知道了浮雕制作的大 体方法，我们都知道了浮雕应该把人物的形象与背景托开这一特点， 也就是说注意背景是浮雕制作的第一步空间制作的关键。那么既然背景制作是十分重要的，我们可不可以想一些快捷方便 迅

8、速的制作方法， 把背景制作得既美观又容易制作呢？ （学生回答略） 正像同学们说的，运用不同的工具会使得浮雕背景的制作效率事半功 倍，如用一些钮扣小图章印制的方法，还可以利用刀子刻刮铲削的方 法制作，还可以通过树叶印制的方法，包括我们前面讲泥塑时学过的 用剪刀剪的方法。总之对于背景的制作方法希望大家动脑筋，发挥我们丰富的想象 力去创作各种方法，做到既美观又好操作。除了上面我们说过的背景制作的方法之外，对于人物脸型以及发 型的制作也学要针对每一位同学的不同情况进行分析，对照我们每人 带来的小镜子进行观察，自己属于哪一种脸型和发型，所以今天在正 式制作之前，我们还有一件重要的事要作：那就是对照镜子再好好修 改自己的自画像，不要盲目的就开始制作。另外我们在制作时也可以利用一些小东西，来制作我们的眼镜之 类的小道具。下面我们就来开始制作，首先修改自己的自画像，然后开始制作 浮雕。学生开始制作，教师巡回指导。 总结学生的作品，调出一些比较好的作品进行讲评，先由学生讲 评再由教师进行讲评。总结：在我们的生活中有许多美的因素，无论是立体的还是平面 的都需要我们去主动的发现去品味，今天我们只是利用浮雕这一种手 法塑造了我们的形象，希望将来我们能够学会更多的造型语言去创造