第五单元6~10的认识和加减法 8和9解决问题练习课

1、第五单元第五单元 610的认识和加减法的认识和加减法 8和和9解决问题练习课解决问题练习课 一、一、读懂题意，找准信息。读懂题意，找准信息。 1 1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？ 你找到几个条件？要解决你找到几个条件？要解决 的问题是什么？的问题是什么？ 2 2.怎样解答？请你怎样解答？请你 列式计算。列式计算。 3 3.解答正确吗？解答正确吗？ 6+3=96+3=9（个）（个） 从图中你知道了什从图中你知道了什 么？么？ 一、一、读懂题意，找准信息。读懂题意，找准信息。 图上确实有图上确实有10只只 鸡，你为什么要鸡，你为什么要 用用8去减？去减？ 8-4=4 10-4=6 思考

2、：两只大鸡思考：两只大鸡 和要解决的问题和要解决的问题 有关系吗？有关系吗？ 发现：解决问题时，一定要根据问题去选择发现：解决问题时，一定要根据问题去选择 那些和问题有关的信息。那些和问题有关的信息。 一、一、读懂题意，找准信息。读懂题意，找准信息。 二、二、在具体情境中发现并提出问题在具体情境中发现并提出问题 1. 你知道了什么，能提你知道了什么，能提 出什么数学问题？出什么数学问题？ 2. 怎样解答怎样解答? 8 3 = 5 (个个) 发现发现:根据两个相关信息可以提出一个数学问题。根据两个相关信息可以提出一个数学问题。 二、二、在具体情境中发现并提出问题在具体情境中发现并提出问题 1.你

3、还知道了哪些信息，你还知道了哪些信息， 能提出什么问题？能提出什么问题？ 2.观察小黄桶图中提供观察小黄桶图中提供 了什么信息，请你在图了什么信息，请你在图 中找到另一个信息再提中找到另一个信息再提 问题。问题。 3. 怎样解答怎样解答? 9 2 = 7 (个个) 二、二、在具体情境中发现并提出问题在具体情境中发现并提出问题 1.你还知道了哪些信息，你还知道了哪些信息， 能提出什么问题？能提出什么问题？ 请关注小朋友和铲子数。请关注小朋友和铲子数。 2. 怎样解答怎样解答? 发现：两个相关信息和一个问题构成一个数学问题，发现：两个相关信息和一个问题构成一个数学问题， 所以要想提出一个数学问题必

4、须找到两个相关的信所以要想提出一个数学问题必须找到两个相关的信 息。息。 三、三、生活中的数学问题生活中的数学问题 1 1号：一双拖鞋和一双袜子一号：一双拖鞋和一双袜子一 共多少元？共多少元？ 3元元/双双5元元/双双 1.怎样解答？怎样解答？ 发现：根据给出的条件不能解答，因为解决问题发现：根据给出的条件不能解答，因为解决问题 缺少条件，不知道一双袜子多少元。缺少条件，不知道一双袜子多少元。 2.为什么不能解答？为什么不能解答？ 三、三、生活中的数学问题生活中的数学问题 一双拖鞋和一双袜子一共多少元？一双拖鞋和一双袜子一共多少元？ 3元元/双双5元元/双双4元元/双双 1.要解决这个问题要解

5、决这个问题 还需要知道什么还需要知道什么 条件？条件？ 2.怎样解答？怎样解答？ 3+4=7（元）（元） 5+4=9（元）（元） 发现：提出的问题不同，选择的条件就不同。发现：提出的问题不同，选择的条件就不同。 2号：号： 8元钱能买几瓶酸奶？元钱能买几瓶酸奶？ 四、建立联系，解决问题四、建立联系，解决问题 2元元/瓶瓶5元元/瓶瓶3元元/瓶瓶 1.怎样解答？怎样解答？ 2.为什么不能解答？为什么不能解答？ 根据条件，请你修改问题。根据条件，请你修改问题。 2号：号： 8元钱能买几瓶元钱能买几瓶饮料饮料？ 2号：号： 8元钱能买几瓶饮料？元钱能买几瓶饮料？ 2元元/瓶瓶5元元/瓶瓶3元元/瓶瓶 2+5 你能从算式中解读你能从算式中解读 出老师买饮料的情出老师买饮料的情 况吗？况吗？ 5+32+3 发现：这么多购买方案，无论哪种方案，我们要发现：这么多购买方案，无论哪种方案，我们要 读懂它，其实还是看问题与条件的关系。读懂它，其实还是看问题与条件的关系。 四、建立联系，解决问题四、建立联系，解决问题 2号：号： 8元钱能买几瓶饮料？元钱能买几瓶饮料？ 2元元/瓶瓶5元元/瓶瓶3元元/瓶